【文章內(nèi)容簡介】 會關(guān)系網(wǎng)狀圖，問：這個關(guān)系網(wǎng)說明了什么？討論：①我們的生活有哪些方面和社會相關(guān)。②請同學(xué)們舉例說說每天在生活中所使用的物品，和社會各行各業(yè)有什么樣的聯(lián)系？ ③如果離開了社會，人會變成什么樣子？（師）：我們在社會中生活，吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識都是通過別人所創(chuàng)造的語言，由別人傳授給我們的，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，社會不僅教會了我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可見：個人的生活離不開社會。活動二：情景探究：20世紀(jì)70年代，在美國的阿拉斯加州，護(hù)林員發(fā)現(xiàn)了一個吃狼奶長大的女孩勞拉。這個8歲女孩用四肢爬行，用狼的語言在狼群里盡情“交談”。小勞拉后來被送到美國心理改造中心。經(jīng)過18個年頭的艱苦訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，勞拉才逐步恢復(fù)人性，最終還上了大學(xué)。這個故事說明了什么？（師）：這個故事說明每個人的存在和發(fā)展都離不開社會，都有一個社會化的過程，只有社會化的人才是真正意義上的人，只有在與其他人的交往中，人才能真正成長和發(fā)展起來?；顒尤河嬗? 讓學(xué)生進(jìn)行辨論：①人是否可以離開社會而單獨(dú)存在？ ②一個人的成功，完全是他個人奮斗的結(jié)果？（師）：設(shè)計辨論這一形式，不僅可以讓學(xué)生獲得知識，還可以鍛煉學(xué)生的口才和交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會。檢測反饋：雜交水稻之父袁隆平，為研究水稻的高產(chǎn)，不斷探索反復(fù)實(shí)踐，取得了一個又一個突破性的進(jìn)展，然而，在成就和榮譽(yù)面前，他從不滿足，永不止步。2001年2月，他榮獲了2000年度國家最高科技獎。而稻米目前是世界大約30億人的主要食物。世界糧食獎基金會稱袁隆平為“世界水稻研究領(lǐng)域最重要的專家之一”，“在世界上率先培育成功并廣泛種植的雜交水稻在中國引發(fā)了一場水稻生產(chǎn)革命，使水稻產(chǎn)量在一個世紀(jì)中增加了2倍。雜交水稻這一育種途徑由此從亞洲、非洲到美洲廣泛傳播，養(yǎng)活了數(shù)以千萬計的人口?！睆倪@個事例中你能談?wù)剛€人與社會的關(guān)系嗎？第二站 做一個社會的人教學(xué)目標(biāo)：[知識目標(biāo)]：掌握融入社會的方法[情感價值目標(biāo)]：形成樂于助人、誠實(shí)守信、樂于奉獻(xiàn)等思想、態(tài)度和價值觀。[能力目標(biāo)]：逐步掌握和不斷搜集、處理、運(yùn)用社會信息的方法和技巧。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會的能力教學(xué)過程：（師）：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了人是社會的一部分，每個人都有社會化的過程，那么如何順利地完成這個社會化過程呢？我們來學(xué)習(xí)：做一個社會的人（師）：首先，請同學(xué)們自讀課文，完成合作釋疑。（以小組為單位進(jìn)行討論、總結(jié)、并確定一名發(fā)言人，其他人做好補(bǔ)充）自主學(xué)習(xí) 合作釋疑社會化的基本要求是什么？重要途徑是什么？最高境界是什么？怎樣做一個社會化的人？做一個社會化的人，青少年學(xué)生應(yīng)怎樣做？（師）：現(xiàn)代社會，人們之間的相互聯(lián)系越來越緊密，國際間的交往日益頻繁，相互間的協(xié)作變得越來越重要。作為一個社會的人，只有通過社會化，才能真正實(shí)現(xiàn)由“生物的我”向“社會的我”的轉(zhuǎn)變，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，那么，如何做一個社會的人呢？我來進(jìn)一步深入分析我參與 我快樂（把我班同學(xué)分成三大組，每組結(jié)合導(dǎo)學(xué)卡，完成一個任務(wù)）導(dǎo)學(xué)卡展示：第一組：你說我說大家說。想一想：在生活中我們?nèi)绾蜗蛩吮硎居押茫磕闶窃鯓优c人交往的？你認(rèn)為應(yīng)如何建立良好的人際關(guān)系？第二組：實(shí)踐園地：看看你生活的地區(qū)存在哪些環(huán)境問題？在你的生活中，讓你感觸最深的環(huán)境問題是什么？請你列舉一些日常生活中節(jié)約能源的好辦法？第三組：理性升華：請大家說說哪些是公益活動？自己都參加過什么公益活動？你參加公益活動有何感受？除了參加這些公益活動以外，我們還可以怎樣服務(wù)社會？（生講述略）（師歸納總結(jié)）第三單元 待人接物須明理第6課 禮貌待人第1站 人際交往要禮貌預(yù)習(xí)提示：什么是禮貌？禮貌的作用 列舉生活中的不禮貌行為。說說它的危害？教學(xué)目標(biāo):[情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)] 領(lǐng)會禮貌是社會生活中應(yīng)遵循的行為規(guī)范，禮貌利于交往，減少誤會。[能力目標(biāo)] 能正確使用口頭和書面的禮貌用語[知識目標(biāo)] 理解什么是禮貌，知道禮貌的作用。教學(xué)重點(diǎn)：禮貌的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：掌握基本的交往禮儀與技能，總結(jié)不禮貌行為的危害。教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入 欣賞歌詞：早上起床精神好，背上書包上學(xué)校。見了老師行個禮，見了同學(xué)問聲好。 客人來了鞠個躬，見到長輩說聲好。歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校，大家夸我有禮貌。自學(xué)指導(dǎo)通讀教材，解決以上3個問題。時間3分鐘組內(nèi)交流組長主持，一人回答，其他人在課本上畫。簡單的題通答案，難題討論檢測自學(xué)效果 合作分享：什么是禮貌？ 禮貌的作用各抒己見：生活中都有哪些不禮貌行為? 說說它的危害？ 教師點(diǎn)撥 禮貌的作用：2點(diǎn)觀看人生AB劇，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不禮貌行為的危害：可能產(chǎn)生誤會，造成麻煩，形象受損，影響交往，失去友誼等。課堂劇表演：讓同學(xué)分組合作編制一個節(jié)目,以說明不講禮貌的危害。形式:小品,短劇等。 時間:3分鐘以內(nèi)。板書設(shè)計（本課小結(jié)） 講禮貌的重要性 什么是禮貌 禮貌的作用推薦作業(yè) 辨析：禮貌只是小事,沒必要多此一舉. 第二站 如何講禮貌 預(yù)習(xí)提示：如何講禮貌？長時間不理發(fā)是有個性VS長時間不理發(fā)有損個人儀表，你的觀點(diǎn)？十字文明用語是什么？生活中，怎樣培養(yǎng)得體的行為？道歉是的表現(xiàn)生活中，怎樣對待殘疾兒童？教學(xué)目標(biāo) [情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)] 通過學(xué)習(xí)知道哪些行為是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系 。[能力目標(biāo)]能掌握基本的交往禮儀與技巧。學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往的能力。[知識目標(biāo)] 講禮貌的途徑。教學(xué)重點(diǎn)：掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。教學(xué)過程 課堂導(dǎo)入講故事：士輝和志強(qiáng)的故事。設(shè)置懸念，引入本課自學(xué)指導(dǎo)通讀教材，解決以上6個問題。時間5分鐘組內(nèi)交流組長主持，一人回答，其他人在課本上畫。簡單的題通答案，難題討論全班分3大組討論，重點(diǎn)交流。檢測自學(xué)效果 通答案 各抒己見(分組討論)：在我們同學(xué)交往中都有哪些不文明行為?例如：儀表，語言，行為等方面。我們應(yīng)怎樣改正？辯論賽 甲方：遇到和自己觀點(diǎn)不同的人應(yīng)直接提出反對意見，堅持自己的意見 乙方：遇到和自己觀點(diǎn)不同的人應(yīng)有自制，有氣量，有涵養(yǎng)，以禮相待，化解矛盾教師點(diǎn)撥 如何講禮貌？共8條不文明行為的改正：具體問題具體分析。社會觀察 解決開篇提出的問題：士輝和志強(qiáng)的故事感悟升華回憶自己感到內(nèi)疚的一件事，和同桌組成一組，真誠地向別人說一聲“對不起”?；Q角色，重復(fù)一次。當(dāng)你向別人道歉時，你的感受？當(dāng)別人向你道歉時，你的感受？ 在6人的合作小組中，請幾位同學(xué)，當(dāng)眾承認(rèn)錯誤，表示歉意。這次感受和只有兩人在場是有什么不同？你是如何克服的？板書設(shè)計（本課小結(jié)）怎樣做到文明禮貌: ，互敬互讓 ，尊重婦女，見義勇為，關(guān)心公益事業(yè) 第七課 平等待人第一站 人人平等 [預(yù)習(xí)提示]閱讀P7780內(nèi)容，結(jié)合已有知識回答下列問題：如何認(rèn)識平等?法律規(guī)定青少年平等享有的權(quán)利有哪些？怎樣做才是平等待人？如何理解“法律面前人人平等”？如何理解“平等是人際交往的前提和基石”？ [教學(xué)目標(biāo)] 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們充分認(rèn)識到平等待人的重要性，學(xué)會在法律規(guī)定范圍內(nèi)正確行使平等權(quán)。能力目標(biāo) 通過分析社會生活中的事例，引發(fā)對“平等是法律規(guī)定范圍的平等”的問題的思考，并通過討論得到正確的方法。知識目標(biāo)了解平等是法律賦予我們的權(quán)利. 知道平等是法律規(guī)定范圍的平等.明確平等是人際交往的前提和基石[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：。難點(diǎn)：通過分析社會生活中的事例，引發(fā)對“平等是法律規(guī)定范圍的平等”的問題的思考，并通過討論得到正確的方法。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入：閱讀教材77頁“八路軍改稱謂”的材料。提問：從八路軍改稱謂的事情中你得到什么啟示？我們平時對待他人的問題上用的是什么態(tài)度？那些是可取的那些是不可取的？通過同學(xué)們討論回答，引入新課。二、學(xué)習(xí)新課：（一）調(diào)查活動 調(diào)查“你認(rèn)為未來社會中最應(yīng)提倡和最不能容忍的品行是什么？（二）辯論平臺 以小組為單位，合作交流后并發(fā)表本組的觀點(diǎn)及依據(jù)，展開辯論。甲方：平等權(quán)可以隨意行使； 乙方：必須在法律規(guī)定范圍內(nèi)正確行使平等權(quán)。；教師總結(jié)：公明在行使平等權(quán)是，必須依法辦事，不得超越法律許可的范圍，不得以非法手段謀取權(quán)利。（ 三）社會觀察 看教材第81頁后，思考： (1)你是如何認(rèn)識班級某些同學(xué)的行為的?(2)請你設(shè)想,欣濤可能發(fā)展的結(jié)果。 (3)你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待班里的其他學(xué)生？（四）各抒己見：在我們同學(xué)交往中都有哪些不平等行為?試舉例說明.（五）活動平臺《猜猜他是誰》見教參，分四個步驟。教師總結(jié)：每個人既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，要學(xué)會尊重他人。三、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們了解了平等是法律賦予我們的權(quán)利，知道平等是法律規(guī)定范圍的平等，明確平等是人際交往的前提和基石。我們在日常生活中要學(xué)會尊重他人，平等待人。四、板書設(shè)計：平等待人平等是法律規(guī)定范圍的平等.平等是人際交往的前提和基石。五、布置作業(yè)： 請平息給別人起綽號的行為，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生應(yīng)怎么做？ 第二站 相互寬容教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo) 1，理解是共同生活的基石。2，寬容生生活的潤滑劑。能力目標(biāo) 通過現(xiàn)實(shí)生活中寬容事例的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會寬容。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 寬容是相互的，如果我們寬