【正文】 取相互間的理解與包容。名況，字卿，趙國（今山西省南部）人?！　∶總€(gè)人生活的環(huán)境、經(jīng)歷不同，世界觀、人生觀不同，必然存在不同的看法、觀點(diǎn)。這正是我們希求他人同情我們的呼喚。但是，當(dāng)別人還是不理解你時(shí)，正確的態(tài)度是從我做起，先要理解別人的不理解！具體而言，承認(rèn)別人不理解的現(xiàn)實(shí)；尊重別人的不理解，認(rèn)為它總有一定合理性；盡可能了解別人為什么不理解；采取讓別人容易理解的方式，讓其理解?！　∪穗H交往中往往會(huì)產(chǎn)生誤解和矛盾。這就要求學(xué)生在交往中不要斤斤計(jì)較，而要謙讓大度、克制忍讓，不計(jì)較對(duì)方的態(tài)度，不計(jì)較對(duì)方的言辭，并 勇于承擔(dān)自己的行為責(zé)任，做到“宰相肚里能撐船”。只要我們胸懷寬廣，發(fā)火的人一定也會(huì)自覺無趣。相反，它是有度量的表現(xiàn)，是建立良好人際關(guān)系的潤滑劑，能“化干戈為玉帛”，贏得更多的朋友。　　(3)寬容是相互的，如果我們寬容他人，也會(huì)得到他人的寬容。多一些寬容就少一些心靈的隔膜；多一份寬容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。能夠站在他人的角度、立場(chǎng)思考，理解和接受他人。① 課間別人在玩踢毽子游戲。假如別人要求參加你正在進(jìn)行的游戲你怎么辦?　　通過學(xué)生表演、討論，讓學(xué)生明白：應(yīng)該大膽地向別人表達(dá)自己的愿望，但要有禮貌，這是尊重別人的表現(xiàn)。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒別人，想到別人不讓自己參加會(huì)有原因，不是對(duì)自己的不喜愛，下次有機(jī)會(huì)再和他們一起游戲。特別是與人發(fā)生矛盾時(shí)，不要急著批評(píng)、指責(zé)別人，也要試著揣摩別人為什么做出所做的那些事情。善解人意是美德，學(xué)會(huì)理解別人，是學(xué)會(huì)與人交往之道的關(guān)鍵?！耙运〖褐乃∪藙t全交，以責(zé)人之心責(zé)己則寡過”，告訴我們對(duì)己要嚴(yán)，對(duì)人要寬。過分的寬容就是縱容。否則就會(huì)害人、害己?！　∷自捳f：“喊破嗓子不如做出樣子”，教師要身體力行，并以尊重的方式從事教學(xué)和與學(xué)生交往，學(xué)會(huì)善待每一位學(xué)生，讓學(xué)生在教育過程中感受一種具有人道的、誠摯的、有效的愛，從而在人格和為人處事上給學(xué)生樹立榜樣。 教學(xué)目標(biāo)[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)] 通過學(xué)習(xí)懂得善良是人最可寶貴的品質(zhì)之一。[能力目標(biāo)] 尋找身邊助人為樂的榜樣，能盡自己所能幫助他人。教學(xué)重點(diǎn)：善良是人最可寶貴的品質(zhì)之一。 教學(xué)過程：課堂導(dǎo)入《東北人都是活雷鋒》，吸引學(xué)生追要注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入本課。教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。每人一個(gè)，任務(wù)到人。 社會(huì)調(diào)察 我不喜歡別人對(duì)我。真情互動(dòng) 每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張紙，在上面寫上自己的姓名，生日，交給老師要求：，并保密。評(píng)選愛心天使：誰是我班最有愛心的同學(xué)，說說他的典型事跡。 感悟升華小明和同學(xué)去看電影，發(fā)現(xiàn)自己的自行車丟了，找了幾圈也不見蹤影，他急得哭了，同學(xué)紛紛幫忙甲：舊的不去，新的不來，明天再買一輛。我們應(yīng)該以善良之心回報(bào)友善之情，友善對(duì)待他人，己所不欲，勿施于人。能力目標(biāo) 通過分析社會(huì)生活中的事例，引發(fā)對(duì)“以恰當(dāng)方式表現(xiàn)友善”的問題的思考，并通過討論得到正確的方法。學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問題。學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問題。[教學(xué)過程] 一、導(dǎo)入：閱讀教材91頁“足球賽帶水”的材料。二、學(xué)習(xí)新課：（一）調(diào)查活動(dòng) 調(diào)查“你對(duì)別人做過那些友善的事情？別人對(duì)你做過哪些友善的事？” （二）辯論平臺(tái) 以小組為單位，合作交流后并發(fā)表本組的觀點(diǎn)及依據(jù)，展開辯論。教師總結(jié)：我們對(duì)他人的友好態(tài)度不僅要發(fā)自內(nèi)心，還要通過恰當(dāng)?shù)难哉勁e止表現(xiàn)出來。（四）各抒己見：我為父母做了什么？父母為我做了什么？我為家庭做了什么？父母為家庭做了什么？比較自己和父母所做的，你有什么感受？（五）活動(dòng)平臺(tái) 我不能接受的他人行為有：我不喜歡別人對(duì)待我的方式有： 課堂小結(jié)：“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人為善“的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會(huì)充滿陽光。四、板書設(shè)計(jì)：做一個(gè)友善的人換位思考；相互理解；以恰當(dāng)方式表現(xiàn)友善寬容；友好對(duì)待陌生人。使學(xué)生掌握有關(guān)自尊的知識(shí)，理解自尊與自戀自負(fù)的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 理解自尊的含義使學(xué)生能夠識(shí)別自尊的種種行為表現(xiàn)?？凑n本99頁故事，想一想，這個(gè)故事說明了什么道理？孫天帥是怎樣捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)的？教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 戰(zhàn)國時(shí)期的蘇秦少年時(shí)游手好閑、不學(xué)無術(shù)，在外邊到處碰壁。后來，他下定決心，刻苦讀書。教師點(diǎn)撥：獲得尊重是每個(gè)人的基本心理需要，這使得大家都有一定程度的自尊水平，所以我們要理解自尊的含義小組討論交流：想一想，這則材料說明了什么？ 在組長的帶領(lǐng)下分析各種情況，組員各抒己見，說出自己的觀點(diǎn)，紀(jì)錄員做好紀(jì)錄，時(shí)間，（一分鐘）學(xué)生展示，搶答,回答完整.二、自主預(yù)習(xí) 出示預(yù)習(xí)目標(biāo):自尊有什么樣的含義？人為什么需要自尊？？生活中的自尊表現(xiàn)在哪些地方？區(qū)分恰當(dāng)?shù)淖宰鸷筒磺‘?dāng)?shù)淖宰?。一個(gè)民族的尊嚴(yán)，需要每個(gè)國人去維護(hù)和捍衛(wèi)，只有這樣，我們的國家才能更加強(qiáng)大。 你是班干部，威信很高，你的感受是（ ）；反之（ ）。 你自認(rèn)為長得不好看，同學(xué)也因?yàn)槟愕某蟪靶δ悖愕母惺苁牵? ）；同學(xué)鼓勵(lì)你，你的感受是（ ） 五、鞏固測(cè)評(píng) 人為什么需要自尊？討論完成并總結(jié)答案為什么得到別人的肯定和贊揚(yáng)時(shí)我們就會(huì)高興？被別人嘲笑、歧視或侮辱時(shí)就會(huì)感到沮喪、生氣、傷心？ 點(diǎn)撥：人人都有自己的尊嚴(yán)，并注重維護(hù)這一尊嚴(yán)。這是自尊心的表現(xiàn)。自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。 第二站 如何擁有自尊教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生明確自尊是個(gè)體生活中的一種重要的心理需要培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 如何幫助學(xué)生培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)淖宰鹦?，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，自立自強(qiáng)。年輕人是怎樣獲得成功的？為什么？教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入學(xué)生讀課文106頁的小故事，小組討論交流：想一想，小文為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？你也有過類似的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀愕母邢虢處燑c(diǎn)撥：每個(gè)人都有自尊心，尊重他人同時(shí)也能贏得大家的尊重在組長的帶領(lǐng)下分析故事的內(nèi)容，組員說出自己的觀點(diǎn)，記錄員做好記錄。二、自主預(yù)習(xí) 出示預(yù)習(xí)目標(biāo):怎樣理解自尊就是要接納和關(guān)愛自己？如何人才能擁有自尊？自尊心與羞恥心有什么區(qū)別？自尊還必須怎樣做到自立自強(qiáng)？三、展示：下面是小組展示交流時(shí)間 四、合作釋疑：由小組合作解決看課本108頁情景劇表演，你有什么感想？ 看課本109頁各抒己見，想一想。學(xué)生看課本110頁—111頁內(nèi)容，根據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。五、鞏固測(cè)評(píng)，反饋練習(xí)題分析：小紅期中考試考了年級(jí)第一，學(xué)校想請(qǐng)她的媽媽來參加家長會(huì)。她在猶豫要不要請(qǐng)媽媽來學(xué)校呢？如果是你，會(huì)做怎樣的選擇？世界著名的發(fā)明大王愛迪生，晚年變得驕傲無比，甚至對(duì)手下人說：“你們不要向我建議什么？任何高明的建議也超越不了我的思維。愛迪生晚年的結(jié)局給了你哪些啟示？第十課 做一個(gè)自信的人第一站 自信與人生教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生準(zhǔn)確理解自信的含義，讓學(xué)生知道培養(yǎng)自信心的一些途徑。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極展示自我和肯定自我的能力。并能夠積極培養(yǎng)起自信心。預(yù)習(xí)提示 自信有什么樣的含義？如何理解自信是人生成功的奠基石？擁有自信會(huì)讓我們的人生發(fā)生什么樣的變化？怎樣區(qū)別自信和自卑、自負(fù)？看課本各抒己見兩只青蛙的故事，想一想，這個(gè)故事說明了什么問題？看課本故事，想一想，小販的話有什么樣的深刻含義？為什么說自卑是一個(gè)人走向成功的絆腳石？舉例說明。小組討論交流：想一想，為什么差不多的身體素質(zhì)，B取得了好成績而A卻仍不及格呢？當(dāng)我們經(jīng)受多次失敗挫折的時(shí)候，我們依然能對(duì)自己有信心嗎？教師點(diǎn)撥：“我能行”這簡單的三個(gè)字就包含了對(duì)自己極大的自信心，所以我們需要不斷的認(rèn)識(shí)自己，充實(shí)自己激勵(lì)自己，相信自己才能走向成功。學(xué)生看課本的內(nèi)容，根據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。點(diǎn)撥：自信對(duì)我們來說是一種偉大的力量，一個(gè)人的成敗關(guān)鍵在于心中有沒有自信。作業(yè)設(shè)計(jì) 搜集關(guān)于自信的名人格言第二站 尋找自信教學(xué)目標(biāo) 在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極展示自我的能力，以及進(jìn)行自我肯定的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心，需要通過開展各種活動(dòng)才能更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)?？凑n本119頁的活動(dòng)平臺(tái)，以組單位自己說自己展示。 學(xué)生展示，搶答,回答完整. 學(xué)生看課本內(nèi)容，根據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。四、展示：下面是小組展示交流時(shí)間五、鞏固測(cè)評(píng) 簡答 怎樣區(qū)別自卑與自負(fù)？ 談一談如何建立真正的自信？第十一課 做一個(gè)自強(qiáng)的人第一站 人生當(dāng)自強(qiáng)教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生明確自尊是個(gè)體生活中的一種重要的心理需要培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 如何幫助學(xué)生培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)淖宰鹦模箤W(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，自立自強(qiáng)。二、自主預(yù)習(xí) 出示預(yù)習(xí)目標(biāo):自強(qiáng)的含義是什么？如何做一個(gè)自強(qiáng)的人 ？做一個(gè)自強(qiáng)的人為什么需要目標(biāo)？目標(biāo)怎樣設(shè)立？如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？三、合作釋疑：展示疑難問題，由小組合作解決看課本的各抒己見 請(qǐng)大家討論三個(gè)人的回答有什么區(qū)別。學(xué)生看課本內(nèi)容，根據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。四、展示：下面是小組展示交流時(shí)間五、鞏固測(cè)評(píng)選擇題 在人生的舞臺(tái)上，有人成就奪目，功名顯赫，有人平凡的崗位上創(chuàng)建了不平凡的的業(yè)績，這些都離不開一個(gè)人的（ ）A 自強(qiáng)精神 B 夢(mèng)想成真 C 薄弱意志 D 挫折 自強(qiáng)與目標(biāo)的關(guān)系，下列說法正確的是（ ）A 自強(qiáng)要確立明確的目標(biāo)B 設(shè)立的目標(biāo)要可行C 只要有個(gè)長遠(yuǎn)目標(biāo)就能成功，不必分階段去實(shí)現(xiàn) D 目標(biāo)要長遠(yuǎn)第二站 自強(qiáng)不息教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生明確自強(qiáng)是個(gè)體生活中的一種重要的心理需要培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 如何幫助學(xué)生培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)淖詮?qiáng)心理，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，自立自強(qiáng)。你贊成這種觀點(diǎn)嗎？少年是不能自強(qiáng)的？這個(gè)命題作文說明了什么？教師點(diǎn)撥：自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)；意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏，人生才自強(qiáng)