【正文】 ，生命之旅便不會迷失方向；責任是一副擔子，扛起它，我們才會擁有充實而有價值的人生。閱讀書本材料回答書上問題。人出在一定的社會關系中，必然隨之產生一定的責任。而“相關鏈接”的內容不必要求，只是感受責任的來源是多方面，學會從不同的角度分析問題。（了解責任的特點）因為人們有著許多種不同的社會關系，那就有許多不同的身份。不同的人在社會關系中的身份不同，責任也就不同。那么我們學生的責任是不是一成不變的呢？通過這種討論和思考，引出第二個特點“責任涵蓋了人們生命歷程的全部。為什么要做一個有負責任的公民？有什么意義？這就要學習第二框的知識，分析面對責任的不同選擇會有什么不同的后果。也是要對自己負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。難點：（1）講明責任不僅僅是代價還有重大的意義。四、教具教學手段、準備：布置預習、準備書本問題材料的交流等。從而引出第一個知識的學習。社會對我們的要求是：積極承擔責任是做人的基本要求。那么就從學生的回答出發(fā)，探討到底有哪些作用、意義。起到對知識和情感的提升作用，進行正確的人生觀、價值觀教育。運用，P19表格的責任認識，如果不承擔這些責任會對他人和社會產生什么影響？由學生交流討論。但是，不是所有的不負責任的行為都要受法律的制裁，要看社會危害性的程度，這一點必須講明。明確公民該如何承擔責任，做一個有責任心的人？（二）能力目標：分清公民與他人的責任、公民自己的責任、公民對社會的責任，積極承擔應該承擔的責任。那么我們因該如何承擔責任做一個負責任的公民呢？ 正文講授：（一）承擔起自己的責任閱讀書本材料，回答問題：（由學生討論、交流）（1）生活中的李勇積極承擔了哪些責任？（2）觀察自己周圍，積極承擔責任的人都有哪些表現特點？（3）什么樣的人才是一個積極承擔責任的人？通過這些問題的思考和討論，來認識怎樣學會承擔責任的問題。那怎么行動呢？首先，不要眼高手低，不要就是只想做大事，不想趕小事的思想。要從我做起——從現在做起——從點滴小事做起——持之以恒，才能逐步養(yǎng)成負責任的習慣。（二）自覺守法，維護社會秩序為什么要維護社會秩序？從破壞、違反社會秩序的危害性、意義對比上分析，見課本圖片、材料遵守不遵守的不同感受認識。每個社會成員都負有遵守社會公德、遵紀守法、維護社會秩序的責任。還有就是跟青少年學生直接有關，身邊的、力所能及的小事的認識處理形成遵紀守法的好習慣。思：在我們的成長的過程中，有多少人在為我們負責，我們又應該怎樣回報社會，做一個負責的公民？（閱讀書本材料討論）指明，積極參與社會公益活動是服務社會、奉獻社會的好形式。六、板書設計：樹立責任意識（一）承擔起自己的責任從我做起，小事做起，持之以恒。我國已經是初步繁榮昌盛的社會主義國家。從而引出本課話題。由此，樹立對國家對民族對社會主義的熱愛之情。（2）那么，你們認為要在競爭中取勝必須靠什么呢？是販賣五千年的古老文化、是介紹少林武術、還是你認為的有其他東西？請同學們交流討論，最后，有教師總結。認識我國一系列大事、成就的取得的，還有重大工程的建設的重要物質保證就是綜合國力的日益增強。最后，課件播《放社會主義好》、《春天的故事》歌曲，同唱兩首歌。（3）認識黨的領導和旗幟之間的關系，及旗幟的重要性。三、教學方法： 講授法、交流討論法四、教學準備教學手段：課件制作、學生預習、材料收集（書上要回答的填空的讓學生先嘗試完成）五、正文講授： 引子：復習前面一課的道理，在講出這些道理的時候讓同學們認識一下他們的關系。明確黨是如何一步步的帶領人民走上幸福大道的。（投影）如：抗擊非典、頂住東南亞金融危機、98抗洪搶險、和諧社會的建設等等，都要靠共產黨的領導。指導思想先進、奮斗目標先進、性質先進，所以共產黨能有這種作用的產生。（有昆山之路、張家港精神、園區(qū)親商之路等）加強鄉(xiāng)土教育，認識到這個宏偉目標一定能夠實現。補充：（1）三個代表的含義；（2）三個代表的關系、本質、核心、關鍵等；（3）有關三個代表的具體事例。六、板書設計：回顧黨領導現代化建設的歷程得出的結論：（1）（一）執(zhí)政興國圖偉業(yè)為什么會有這？（2）些作用的主要原因是什么？（3）黨是我們的領路人（先進性）目前我國的藍圖：全面建設小康社會旗幟是什么？旗幟分別有何意義貢獻？（二）旗幟引領前進路旗幟間的關系如何？旗幟的重要性三個代表的有關知識：（略）七、作業(yè)布置：練習冊、試卷、簡答、填空、判斷（略，見有關材料）八、教學后記：第 4 課 全民共同致富第一框 充滿生機和活力的基本經濟制度一、教學目標：（一）知識目標：了解我國現階段的經濟成分及其分類；掌握現階段的基本經濟制度、各自的地位重要性；了解我國生產力國情；大力發(fā)展公有制和非公有制的現實意義；社會主義本質的兩個內容，三個有利于的標準等；（二）能力目標：從不同的角度分析認識為什么要實行我國現階段的基本經濟制度；從不同的原因中認識到我國正初在社會主義初級階段，生產力水平低且發(fā)展不平衡是決定性因素。收集我國法律關于發(fā)展非公有制和公有制的規(guī)定；制作教學課件；五、教學過程：（一）公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展（投影）憲法規(guī)定：國家在社會主義初級階段，堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度。（3）有好多同學都是農村的，那么你父母在家務農？主要是屬于什么性質的經濟成分呢？這是一個現實的問題，老師可以幫他們明確，家庭聯產承包責任制下的農民是公有制的一種具體形式。（二）、堅持基本經濟制度不動搖為什么要堅持基本經濟制度不動搖呢？對于這個問題要深入的分析。最后明確“我國正處在社會主義初級階段，生產力水平底且發(fā)展不平衡。（略）其次，從作用的角度分析：一方面，看公有制經濟的變化，所占的比重有所下降，但主體地位加強了，作用力量更大了，特別要注意其中的國有經濟。具體的作用例：擴大就業(yè)；增加家庭收入，提高人民生活水平；方便人民生活；學習先進的管理經驗，引進先進的技術、資金加快我國現代化建設的步伐；加強國際交流，促進世界和平和發(fā)展；等等最后，認識非公有制經濟的大力發(fā)展會不會改變我國的社會主義性質的問題。使同學認識到，凡是符合三個有利于的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務。樹立誠實勞動合法致富的觀念；二、教學重點、難點：重點是：我國的分配原則、分配制度；意義；致富的要求等；分配制度和基本經濟制度的關系；先富和共同富裕的關系既是重點又是難點。這個原則體現了公平、正義。這是與我國的基本經濟制度相適應的。在分析分配原則的時候就自然而然的可以總結出來。這個結論認識可以有學生來完成。面對廣闊的致富之機會，我們青少年學生，每一個公民應該如何做？怎樣致富？ 讓學生交流、討論自己的想法，積極參與。（1）怎樣保障？規(guī)定（2）勞動收入和非勞動收入的區(qū)別；（3）為什么要打擊非法收入？非法收入的危害性（三）本課總結： 我國經濟建設的根本任務就是解放發(fā)展生產力，根本目的就是實現全國人民的共同富裕。學會通過人民代表大會制度、依靠人民代表實現自己的當家作主的權力的能力和意識。五、教學過程：（一）陽春三月看人大（投影）播放有關全國人民代表大會及地方人民代表大會的圖片、代表講話和畫面，營造氣氛。了解全國人民代表大會的有關知識。問題是要認識到大標題的提示“代表人民行使權力”為人民服務。（如果來得及也可以在當堂課上交流）六、板書設計：（1）國家性質為什么要實行人民代表大會制度？（一）陽春三月（2）人口國情看人大人民代表大會的性質和設置一年一度人代會全國人民代表大會的性質、常設機構、首長人大和其他國家機關的關系：人民代表的產生方式：（直接、間接）（二）代表人民人民代表的職權行使權力人民代表和人民的關系（三）人民代表大會制度的作用地位及 對我們的要求啟示七、作業(yè)布置：練習冊、發(fā)放材料、試卷等八、教學后記：第二框 獨具特色的民族區(qū)域自治一、教學目標：（一）知識目標：了解我國處理民族關系的基本原則和我國的民族關系；民族團結的重要性；共同繁榮的原因、途徑；民族區(qū)域自治的原因、含義特點、意義；（二）能力目標：認識為什么我國要實行民族區(qū)域自治制度；我國為什么要實行全國各個民族的共同繁榮；（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：我國各族人民平等相待，團結和睦，共同發(fā)展，結成了平等、團結、互助的社會主義新型民族關系。二、教學重點、難點：重點：各民族共同繁榮的原因、途徑的理解；良好民族關系的重要性； 民族區(qū)域自治的含義、意義；難點：從國情的角度分析，為什么要實現屹民族的共同富裕，為什么要實行民族區(qū)域自治制度；三、教學方法：討論法、交流法、講授法等；四、教學手段和準備：不布置學生課前收集有關我國民族的分布圖；我國的民族區(qū)域自治的地區(qū)有哪些；民族區(qū)域自治地區(qū)的自治權的內容等；教師要做好教學課件，及有關的資料收集，用于展示給學生以直觀的感受；五、教學過程：預備鈴的時候播放宋祖英演唱的歌曲，營造氣氛。通過材料讓學生確認我國確實在堅持這些原則。教師介紹，我國針對民族地區(qū)采取的重大政策、重大工程建設項目等，如：書本P59材料二的內容。（2）如何實現各民族的共同繁榮，特別是發(fā)展少數民族的經濟文化？學生看書回答，教師點撥，要指出其中的關鍵是少數民族地區(qū)人民自己的艱苦創(chuàng)業(yè)。學生交流自己的收集材料。（投影）介紹自治權的內容，明確這一制度的根本目的、本質是實現少數民族人民的當家作主。實現情感、態(tài)度、價值觀目標的要求。二、教學重點、難點：重點：基本路線的內容、核心內容；發(fā)展的重要性；社會主義初級階段的含義、特征、等；難點：理解核心內容的關系；分析“發(fā)展才識硬道理”；三、教學方法：討論法、交流法、小組交流、教師講授法輔助等；四、教學手段和教學準備：布置學生資料收集、收集有關華西村的材料；教學課件的制作；五、教學過程：（一）指引我們前進的“燈塔”閱讀P66材料，回答下列問題：（1）春聯反映了中國人民什么樣的感情？學生討論，教師點撥：愛黨愛社會主義，擁護黨的方針政策的由衷的高興之情。起訖黨在社會主義初級階段的基本路線是什么？（1）由學生朗讀1—2遍，指出這個基本路線在社會主義現代化建設中的地位。才能制定正確的路線方針政策。堅持四項基本原則和堅持改革開放是相互促進的，兩者都是為了更好的解放發(fā)展生產力，把經濟建設搞上去。閱讀P69材料，回答思考問題：（1）從材料上總結我國經濟發(fā)展的現狀。認識形成“發(fā)展是硬道理”“發(fā)展是我國當前解決所有問題的關鍵”等觀點。從本質上說，是全面的發(fā)展、科學的發(fā)展、可持續(xù)的發(fā)展、協調和諧的發(fā)展，正確認識科學發(fā)展觀。（投影）安徽小崗村的資料片片段。改革的重要性、意義的分析學習。在這里可以讓學生討論其中的兩方面的影響。（3）對外開放給我們帶來了什么變化？學生討論、交流，教師引導。六、板書設計：改革的歷史發(fā)展改革的必要性（一）改革——社會改革的主要內容、本質、經濟政治體制改革目標發(fā)展的直接動力改革的重要性 講述春天的故事對我們的啟示、要求：開放的形式、基本途徑：開放的必要性（二）開放———現代對青少年的啟示要求：化建設的必要條件改革開放與經濟建設的關系：七、作業(yè)布置：八、教學后記：第七課 走科教興國之路第一框 時代的選擇一、教學目標：（一）、知識目標：科學技術、教育、人才的重要性；我國科技和教育的現狀及影響；科教興國的基本要求。三、教學方法：討論交流法、教師講解、課外參觀、四、教學準備、教學手段：制作多媒體課件、布置收集有關科技、教育、人才的資料、了解本地的科技教育發(fā)展的現狀等；五、教學過程：（一）科教興則國興了解近代以來的三次科技革命。列舉高科技產品的威力。了解發(fā)展教育、重視人才的重要性、必要性。從國際形勢的角度得出，我國要在世界競爭中立于不敗之地就必須大力發(fā)展科技和教育，培養(yǎng)人才，迅速提高科技教育水平。思考： 現狀的總體情況如何？ 查找差距的有關表現：（略）差距給我國帶來了哪些影響？ 怎樣才能縮小這些差距？由學生交流回答，認識科教興國的緊迫性。八、教學后記：第二框 創(chuàng)新是關鍵一、教學目標：（一）、知識目標：創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的重要性；創(chuàng)新內涵的理解；科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的具體措施。三、教學方法： 討論交流法、講授法等四、教學手段、教學準備：收集準備我國發(fā)展高科技的計劃、規(guī)劃和有關的措施；五、教學過程：（一）科技創(chuàng)新 趕超一流辯一辯：見書本P83男女同學的交流。教師總結：我國是一個世界制造大國，并不是創(chuàng)造大國，自主創(chuàng)新能力低。特別是素質教育的認識和介紹。具體認識做個有用人才的內涵。我們惟有不斷學習，不斷創(chuàng)新，才能在人生的征途中有所作為，為國家的科技進步和經濟發(fā)展做出自己的貢獻?；卮饐栴}：（1）每幅圖片展示的是什么問題？（2）談談在這種情況下的感受如何？（3）所有這些圖片說明了我國面臨了什么問題？必須實行什么戰(zhàn)略？（4）看書回答：世界、我國在這些方面的總的情況如何？我國的人口問題：（投影）感受認識我國人口問題的基本特征。四幅圖片資料的展示反映四方面的危害，必須由學生來回答認識；通過對人口國情的認識，初步思考應對措施，即控制人口過快增長，提高人口素質。第四篇：九年級思想品德教案九年級思想品德教案課題：廣寧縣古水中學陳沃金【教學要求】理解我國以公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度。【教具】多媒體【教法】探究、討論、啟發(fā)。特別強調國有經濟的作用。我國的基本經濟制度