【正文】 特別強(qiáng)調(diào)國(guó)有經(jīng)濟(jì)的作用。回答問(wèn)題：（1）每幅圖片展示的是什么問(wèn)題？（2）談?wù)勗谶@種情況下的感受如何？（3）所有這些圖片說(shuō)明了我國(guó)面臨了什么問(wèn)題？必須實(shí)行什么戰(zhàn)略？（4）看書(shū)回答：世界、我國(guó)在這些方面的總的情況如何？我國(guó)的人口問(wèn)題：（投影）感受認(rèn)識(shí)我國(guó)人口問(wèn)題的基本特征。教師總結(jié)：我國(guó)是一個(gè)世界制造大國(guó)，并不是創(chuàng)造大國(guó)，自主創(chuàng)新能力低。從國(guó)際形勢(shì)的角度得出，我國(guó)要在世界競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地就必須大力發(fā)展科技和教育，培養(yǎng)人才，迅速提高科技教育水平。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：改革的歷史發(fā)展改革的必要性（一）改革——社會(huì)改革的主要內(nèi)容、本質(zhì)、經(jīng)濟(jì)政治體制改革目標(biāo)發(fā)展的直接動(dòng)力改革的重要性 講述春天的故事對(duì)我們的啟示、要求：開(kāi)放的形式、基本途徑：開(kāi)放的必要性（二）開(kāi)放———現(xiàn)代對(duì)青少年的啟示要求：化建設(shè)的必要條件改革開(kāi)放與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系：七、作業(yè)布置：八、教學(xué)后記：第七課 走科教興國(guó)之路第一框 時(shí)代的選擇一、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)目標(biāo)：科學(xué)技術(shù)、教育、人才的重要性；我國(guó)科技和教育的現(xiàn)狀及影響；科教興國(guó)的基本要求。（投影）安徽小崗村的資料片片段。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和堅(jiān)持改革開(kāi)放是相互促進(jìn)的，兩者都是為了更好的解放發(fā)展生產(chǎn)力，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去。實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的要求。教師介紹，我國(guó)針對(duì)民族地區(qū)采取的重大政策、重大工程建設(shè)項(xiàng)目等，如：書(shū)本P59材料二的內(nèi)容。問(wèn)題是要認(rèn)識(shí)到大標(biāo)題的提示“代表人民行使權(quán)力”為人民服務(wù)。（1）怎樣保障？規(guī)定（2）勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入的區(qū)別；（3）為什么要打擊非法收入？非法收入的危害性（三）本課總結(jié)： 我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的根本任務(wù)就是解放發(fā)展生產(chǎn)力，根本目的就是實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的共同富裕。這是與我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)的。具體的作用例：擴(kuò)大就業(yè)；增加家庭收入，提高人民生活水平；方便人民生活；學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)、資金加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的步伐；加強(qiáng)國(guó)際交流，促進(jìn)世界和平和發(fā)展；等等最后，認(rèn)識(shí)非公有制經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展會(huì)不會(huì)改變我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)的問(wèn)題。（3）有好多同學(xué)都是農(nóng)村的，那么你父母在家務(wù)農(nóng)？主要是屬于什么性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)成分呢？這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，老師可以幫他們明確，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下的農(nóng)民是公有制的一種具體形式。（有昆山之路、張家港精神、園區(qū)親商之路等）加強(qiáng)鄉(xiāng)土教育，認(rèn)識(shí)到這個(gè)宏偉目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。三、教學(xué)方法： 講授法、交流討論法四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)手段：課件制作、學(xué)生預(yù)習(xí)、材料收集（書(shū)上要回答的填空的讓學(xué)生先嘗試完成）五、正文講授： 引子：復(fù)習(xí)前面一課的道理，在講出這些道理的時(shí)候讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)一下他們的關(guān)系。（2）那么，你們認(rèn)為要在競(jìng)爭(zhēng)中取勝必須靠什么呢？是販賣(mài)五千年的古老文化、是介紹少林武術(shù)、還是你認(rèn)為的有其他東西？請(qǐng)同學(xué)們交流討論，最后，有教師總結(jié)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：樹(shù)立責(zé)任意識(shí)（一）承擔(dān)起自己的責(zé)任從我做起，小事做起，持之以恒。（二）自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序?yàn)槭裁匆S護(hù)社會(huì)秩序？從破壞、違反社會(huì)秩序的危害性、意義對(duì)比上分析，見(jiàn)課本圖片、材料遵守不遵守的不同感受認(rèn)識(shí)。明確公民該如何承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任心的人？（二）能力目標(biāo)：分清公民與他人的責(zé)任、公民自己的責(zé)任、公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任，積極承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。那么就從學(xué)生的回答出發(fā)，探討到底有哪些作用、意義。難點(diǎn)：（1）講明責(zé)任不僅僅是代價(jià)還有重大的意義。不同的人在社會(huì)關(guān)系中的身份不同，責(zé)任也就不同。閱讀書(shū)本材料回答書(shū)上問(wèn)題。既然，正義和非正義行為要受到不同的對(duì)待，那么作為一個(gè)正常的人我們?cè)撊绾螌?duì)待呢？就引出一個(gè)結(jié)論和要求那就是“要做一個(gè)有正義感的人”。（4）掌握做一個(gè)有正義感的人的要求、措施。（2）認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)公平的表現(xiàn)。正文：（一）、良好的合作需要公平通過(guò)課本P3—P4材料分析，讓同學(xué)門(mén)思考幾個(gè)問(wèn)題：為什么會(huì)產(chǎn)生公平有不公平感？（教師點(diǎn)撥）合作就利益關(guān)系，從作中產(chǎn)生了利益分配的公平與不公平感。？，由此結(jié)合課本歸納一下,我國(guó)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中分別起什么作用？ 教師在學(xué)生的發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時(shí)把握時(shí)機(jī)，進(jìn)行歸納總結(jié)：公有制經(jīng)濟(jì)的作用：公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕，發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，提高我國(guó)的國(guó)際地位發(fā)揮了關(guān)鍵作用。【學(xué)生準(zhǔn)備】？？【教學(xué)設(shè)計(jì)】：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課多媒體課件播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，讓學(xué)生感受人民生活的美好，離不開(kāi)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)黨的領(lǐng)導(dǎo)人民制定的正確的經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策，這就是我們今天共同探討的問(wèn)題。（1）梳理教材，理清思路，熟悉教材，加強(qiáng)識(shí)記；（2）變式教材，在熟悉中創(chuàng)新意，加深理解；（3）整合教材，使教學(xué)內(nèi)容具有探究成分，提高學(xué)生能力。二、教學(xué)目標(biāo)蘇人版九年級(jí)《思想品德》教材，充分體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神和要求，堅(jiān)持了正確價(jià)值觀念引導(dǎo)，強(qiáng)化國(guó)家和公民意識(shí)，讓教材（課堂）成為學(xué)生建構(gòu)良好品性、生活態(tài)度、價(jià)值取向的互動(dòng)坐標(biāo)。圍繞“新、精、活”選題，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，適應(yīng)南通市中考思想品德考試形式的變化。外資經(jīng)濟(jì)：是指外商在中國(guó)開(kāi)辦的獨(dú)資企業(yè)、中外合資企業(yè)。對(duì)此，有些人不免心中產(chǎn)生疑慮，發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，會(huì)不會(huì)影響公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位？為什么？ 通過(guò)討論，使學(xué)生進(jìn)一步理解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。那么，這種做法會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果呢？他們的合作就很難繼續(xù)下去，必然導(dǎo)致失敗。在這里要以正面教育為主，但也要正視不公平現(xiàn)象的存在。其次，認(rèn)識(shí)什么是正義、非正義行為的問(wèn)題，把握區(qū)分衡量的標(biāo)準(zhǔn)。在這里要注意這四點(diǎn)要求之間的內(nèi)在關(guān)系。在這里可以列舉不同的社會(huì)關(guān)系，從這些關(guān)系中來(lái)認(rèn)識(shí)不同的責(zé)任。隨著年齡的增長(zhǎng)和生活經(jīng)歷的變化，所承擔(dān)的責(zé)任也會(huì)發(fā)生改變。五、教學(xué)過(guò)程：引子：上節(jié)課我么學(xué)習(xí)了知道“身份不同，責(zé)任不同，人們有許許多多的責(zé)任。還有是把書(shū)本上的閱讀材料用起來(lái)加深對(duì)知識(shí)的把握。要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，從思想上出發(fā)，解決思想問(wèn)題，也為責(zé)任的承擔(dān)提供了主動(dòng)性。怎樣遵守維護(hù)社會(huì)秩序？在這里要搞清維護(hù)社會(huì)管理秩序的基本要求，并且分清各個(gè)內(nèi)容之間的區(qū)別。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解百姓生活的變遷；綜合國(guó)力的含義、發(fā)展情況；教學(xué)難點(diǎn)：從發(fā)展的事實(shí)認(rèn)識(shí)重要的道理；三、教學(xué)方法： 討論法、講授法等。（多媒體播放08年審辦奧運(yùn)成功、香港澳門(mén)勝利回歸的畫(huà)面）那么我國(guó)的綜合國(guó)力到底發(fā)展的如何了呢？綜合國(guó)力的發(fā)展： 可以有學(xué)生收集的材料交流，中間有老師也提供這方面的資料補(bǔ)充；主要是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，達(dá)到情感的升華?；卮鹩懻撓铝袉?wèn)題：（投影）（1）在整個(gè)國(guó)家發(fā)展中共產(chǎn)黨處于何種地位？起了什么作用？（2）從這些認(rèn)識(shí)出發(fā)，說(shuō)明將來(lái)國(guó)家的發(fā)展仍然離不開(kāi)什么？通過(guò)這些問(wèn)題的討論分析，自然得出書(shū)本的道理，“堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的根本保證。閱讀填寫(xiě)，P43的材料，認(rèn)識(shí)三個(gè)代表，認(rèn)識(shí)黨的性質(zhì)宗旨。首先，分析我國(guó)的國(guó)情，看P46圖片，分析問(wèn)題討論問(wèn)題。上面的問(wèn)題、疑慮自然解決了。所謂“有錢(qián)的出錢(qián)，有力的出力，沒(méi)錢(qián)的就出人情”，每方面的人員的積極性都能夠充分發(fā)揮出來(lái)。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛(ài)堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度，尊重人民代表，積極向人民代表反映情況、提出建議，盡到小主人的責(zé)任。我們必須履行堅(jiān)持、維護(hù)各民族的團(tuán)結(jié)的義務(wù)。那么這種良好的民族關(guān)系對(duì)我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生的影響和意義是什么呢？聯(lián)系前面第二課的成就，還有我們的宏偉奮斗目標(biāo)都要靠各民族的團(tuán)結(jié)。（2）說(shuō)說(shuō)你所知道的改革開(kāi)放以來(lái)黨和國(guó)家的路線、方針、政策有哪些？ 同學(xué)交流。（2）反映我國(guó)正初在什么階段？（3）材料表明我國(guó)哪些方面的問(wèn)題？你知道還有哪些方面的問(wèn)題嗎？請(qǐng)交流一下。最后也要說(shuō)明是符合“三個(gè)有利于標(biāo)準(zhǔn)”的。了解明確以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）每次科技革命的時(shí)間、標(biāo)志、首發(fā)國(guó)；（2）對(duì)首發(fā)國(guó)的影響如何？（3）從中可以看出一個(gè)國(guó)家和民族與科技發(fā)展之間有什么關(guān)系？ 學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。科教興國(guó)戰(zhàn)略的的基本要求。青少年學(xué)生的措施、啟示：（1）了解符合素質(zhì)教育的幾種學(xué)習(xí)方法。認(rèn)識(shí)我國(guó)的資源問(wèn)題：（投影）我國(guó)資源總量、人均占有量同世界水平的比較，認(rèn)識(shí)我國(guó)環(huán)境的總特點(diǎn)； 說(shuō)明，我國(guó)資源總量大，人均占有量少資源相對(duì)短缺；我國(guó)既是資源大國(guó)又是資源小國(guó)。以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】公有制經(jīng)濟(jì)與國(guó)有經(jīng)濟(jì)的地位和作用。當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)，終生學(xué)習(xí)是人們的普遍觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的重要性；創(chuàng)新內(nèi)涵的理解是難點(diǎn)。人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的介紹等。“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用” 設(shè)置情景：（1）假如你的父親是國(guó)有企業(yè)職工，現(xiàn)在減員增效實(shí)行改革，你的父親被下崗了？你該怎樣跟他做工作？（2）假如你是改革政策的制定者你應(yīng)該及考慮到提高效率、積極性，又要很好的照顧到那幫人的利益不？（二）開(kāi)放——現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件閱讀書(shū)本材料，回答討論書(shū)本問(wèn)題：（1）說(shuō)一說(shuō)：我們周?chē)c對(duì)外開(kāi)放有關(guān)的人和事？（2）概括一下我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放的形式。發(fā)展是全面的發(fā)展，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化和綜合國(guó)力的其他各個(gè)方面。必須堅(jiān)持一切從社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際出發(fā)。民族區(qū)域自治的含義特點(diǎn)。（一）平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮說(shuō)明這是我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則。人民代表大會(huì)的性質(zhì)和設(shè)置如何呢？性質(zhì)是國(guó)家的權(quán)利機(jī)關(guān)；設(shè)置包括：全國(guó)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)等五級(jí)。那么怎樣認(rèn)識(shí)先富和共同富裕的關(guān)系呢？（1）先富的意義作用是什么？（2）先富會(huì)不會(huì)改變我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)？在這里，明確指出：共同富裕是社會(huì)主義的根本目的、根本原則，共同富裕不是同步富裕、同時(shí)富裕、同等富裕；先富是達(dá)到實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要途徑、必由之路；而且國(guó)家可以通過(guò)法律的、行政的、經(jīng)濟(jì)的各種手段調(diào)節(jié)收入分配，照顧低收入群體的利益，確保共同富裕的實(shí)現(xiàn)。了解我國(guó)的分配原則，由學(xué)生閱讀后回答，同時(shí)分析生產(chǎn)要素。（見(jiàn)P47相關(guān)鏈接）國(guó)家對(duì)非公有制的正確態(tài)度。三、教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)式討論法、材料交流法等；四、教學(xué)手段教學(xué)準(zhǔn)備：了解自己父母的工作單位；每人了解蘇州、東渚的一兩個(gè)企業(yè)名字即性質(zhì)；認(rèn)識(shí)你了解的企業(yè)對(duì)社會(huì)、國(guó)家、個(gè)人分別有什么作用。在這里主要是教師講授先進(jìn)性的主要原因表現(xiàn)。（2）充分認(rèn)識(shí)黨的先進(jìn)性。（多媒體打出，學(xué)生記在課本上并齊讀）填一填：百姓生活數(shù)據(jù)的變化（書(shū)本）略這有學(xué)生通過(guò)課前的收集來(lái)交流，再次有自己的直接收集來(lái)感受變化的巨大。認(rèn)識(shí)到第一點(diǎn)，服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)，我們最有條件做到的是服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)。從小處見(jiàn)真情。那么，他們到底會(huì)得到什么后果呢？人們和社會(huì)會(huì)對(duì)他們有什么反應(yīng)呢？（也有學(xué)生交流討論）引出道德的譴責(zé)、法律的制裁的結(jié)果。承擔(dān)責(zé)任有的時(shí)候確實(shí)需要一定的勇氣。（二）能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)責(zé)任不同選擇的不同結(jié)果的分析，得出面對(duì)責(zé)任的應(yīng)有選擇。（二）身份不同，責(zé)任不同。在前言中可以先認(rèn)識(shí)一下責(zé)任的重要作用。（3）理解正義制度對(duì)社會(huì)成員的要求及與公平的關(guān)系。溫家寶總理幫民討工資主要體現(xiàn)了第三點(diǎn)作用，總之有利于維護(hù)社會(huì)公平，保持社會(huì)穩(wěn)定。既然公平是必要的，那么維護(hù)公平有什么意義呢？所以就要學(xué)習(xí)下一個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容了。（2）維護(hù)社會(huì)公平，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度 共同探討（二）教師引導(dǎo)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們了解了我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么，那么在我國(guó)為什么要實(shí)行這樣的基本經(jīng)濟(jì)制度？引導(dǎo)學(xué)生觀察如下圖片及我國(guó)的手工制作、半機(jī)械生產(chǎn)、現(xiàn)代化生產(chǎn)圖片：思考：漫畫(huà)《艱難的行走》p46問(wèn)題：他們?yōu)槭裁醋卟豢?？他們?cè)鯓硬拍茏叩每欤?小組合作討論：，我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎樣的？ ，我國(guó)應(yīng)實(shí)行什么樣的基本經(jīng)濟(jì)制度？在小組發(fā)言的基礎(chǔ)上，師生共同進(jìn)行小結(jié)：我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡。培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)和看待社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的各種現(xiàn)象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。第五單元，走向明天，做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取、立志成才的人。第四單元，情系祖國(guó)，做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、奉獻(xiàn)祖國(guó)的人。（二）能力：提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。在了解了我國(guó)目前存在的各種經(jīng)濟(jì)形式以及公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所處的地位后，讓學(xué)生總結(jié)出我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度并齊聲朗讀。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：（1）樹(shù)立公平意識(shí)，積極參與良好的合作。另外，通過(guò)P5填一填的小活動(dòng)交流，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)合作公平的表現(xiàn)、要求和必要性。閱讀教材下面的材料加深對(duì)維護(hù)公平意義的理解。而且通過(guò)這個(gè)討論也就引出了正義制度對(duì)維護(hù)公平的意義所在。三、教學(xué)方法：討論交流法、講授法四、教具：（略）五、教學(xué)過(guò)程： 引子：要講公平講正義，就必須講責(zé)任，負(fù)責(zé)。明確，責(zé)任是對(duì)一個(gè)人做或不做某些事的要求，它產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系之中，表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：了解責(zé)任的來(lái)源（一）有承諾就有責(zé)任責(zé)任對(duì)于你我他（產(chǎn)生）責(zé)任的含義 擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)負(fù)的（了解責(zé)任）身份不同責(zé)任不同 責(zé)任，作一個(gè)合格（二）身份不同、每一個(gè)人都承擔(dān)著多種責(zé)任 的負(fù)責(zé)任的社會(huì)責(zé)任不同 成員（特點(diǎn)）責(zé)任是變化發(fā)展的七、作業(yè)布置（見(jiàn)作業(yè)材料）八、教學(xué)后記（略）第二框 面對(duì)責(zé)任的選擇一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：了解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)、意義；明確不承擔(dān)責(zé)任的種種不良后果。讓同學(xué)們知道，代價(jià)有大有小，直至犧牲自己的生命。既然如此，必須制止這些危害的發(fā)生，并對(duì)這些危害采取一定的措施。認(rèn)識(shí)到“千里之行始于足下”，從做力所能及的事開(kāi)始。請(qǐng)每一位同做社區(qū)的有心人，熱心人。在看的過(guò)程中讓學(xué)生回