【正文】 綜合國力的知識回答。（2）一起討論經濟建設在眾多內容中的地位，作用問題。引導認識是整體，經濟建設是中心。閱讀P69材料，回答思考問題：（1）從材料上總結我國經濟發(fā)展的現(xiàn)狀。（2）反映我國正初在什么階段？（3）材料表明我國哪些方面的問題？你知道還有哪些方面的問題嗎？請交流一下。（4）你認為要解決這些問題的關鍵是什么？這個問題可以由學生討論，說錯說對都可以，問題是要積極參與開來。教師適時的引導到我們的課本知識上來。認識形成“發(fā)展是硬道理”“發(fā)展是我國當前解決所有問題的關鍵”等觀點。這里主要從兩個角度分析：一個是從根本原因上講的，另一個是從作用意義上講的。注意：在這里還要對“發(fā)展”的內容進行解釋。發(fā)展是全面的發(fā)展，包括經濟、政治、文化和綜合國力的其他各個方面。從本質上說，是全面的發(fā)展、科學的發(fā)展、可持續(xù)的發(fā)展、協(xié)調和諧的發(fā)展，正確認識科學發(fā)展觀。對青少年的啟示、要求：（我們如何為國家社會的發(fā)展作貢獻？）略 六：板書設計：基本路線含義：（一）指引我們社會主義初級階段（含義、起訖、主要表現(xiàn)）前進的“燈塔”基本路線的實質和意義基本路線的核心內容 發(fā)展是硬道理了解現(xiàn)代化建設的內容（二）“一個中心”經濟建設的地位 是關鍵經濟建設的重要性對青少年的啟示、要求七、作業(yè)布置：（略）八、教學后記：第 二 框 講述春天的故事一、教學目標：（一）知識目標：了解改革的必要性、重要性；了解開放的形式、重要性；明確改革開放下的青少年必須樹立如何的正確態(tài)度？（二）能力目標：理解國家改革開放的基本國策，增強建設祖國的能力，為改革開放事業(yè)多作貢獻。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：理解改革開放的必要性和重要性，擁護、支持改革開放的基本國策。二、教學重點、難點：重點：改革和開放的重要性和必要性及對我們青少年的啟示要求；難點：如何從基本規(guī)律的角度分析好，引導好對改革和開放的必要性的認識；認識改革開放的利弊；三、教學方法：講授法、交流討論法、圖片展示法等四、教學手段、教學準備：學唱聽歌曲《春天的故事》；收集改革開放前后對照的圖片和資料用于上課的交流；五、教學過程：（一）改革——社會發(fā)展的直接動力了解改革的過程必要性：（投影）十一屆三中全會畫面和92年鄧小平南巡畫面及背景音樂《春天的故事》 思考問題：（1）圖一是什么會議？（2）在這個會議上作出了什么偉大決策？（3）這個決策是在哪位領導人的領導下進行的？給中國帶來了哪些變化？在此，馬上認識改革的時間和過程發(fā)展的介紹。（投影）安徽小崗村的資料片片段。認識書本上的問題：（1）小崗村改的什么內容？這種改革為什么能使糧食產量猛增？（2）認識改革的必要性。改革的必要性要從社會發(fā)展的基本規(guī)律的角度分析，生產關系與生產力不想適應的地方就要實行改革，但是因為基本制度是適合生產力的所以只是體制的改革，是社會主義制度的自我發(fā)展、自我完善。了解改革的內容和本質：（略）這里主要是教師講解為主。改革的重要性、意義的分析學習。最后也要說明是符合“三個有利于標準”的。認識改革的影響和公民應有的正確態(tài)度。對于改革的影響的認識：首先對于國家來說，不可能一帆風順會有種種困難和問題，要正視改革過程中的困難；另一方面對于個人來說，會涉及到許多認得切身利益，有的人的眼前利益、個人利益可能還會受到削弱；但是要從長遠的角度、整體的角度和改革的必要性重要性的角度認識改革，擁護改革。在這里可以讓學生討論其中的兩方面的影響。認識公民（青少年）應有的正確態(tài)度?？梢酝ㄟ^一個活動來加深認識?！艾F(xiàn)學現(xiàn)用” 設置情景：（1）假如你的父親是國有企業(yè)職工，現(xiàn)在減員增效實行改革，你的父親被下崗了？你該怎樣跟他做工作？（2）假如你是改革政策的制定者你應該及考慮到提高效率、積極性，又要很好的照顧到那幫人的利益不？（二）開放——現(xiàn)代化建設的必要條件閱讀書本材料，回答討論書本問題：（1）說一說：我們周圍與對外開放有關的人和事？（2）概括一下我國的對外開放的形式。（3）對外開放給我們帶來了什么變化？學生討論、交流，教師引導。為什么要實行對外開放？也要從必要性和重要性的角度分析提示，當然，課文主要是從重要性的角度講的。加入世界貿易組織的介紹，對其的意義和挑戰(zhàn)的介紹。青少年如何正確對待對外開放？（略）最后，要總結改革開放和一個中心的關系。六、板書設計：改革的歷史發(fā)展改革的必要性（一）改革——社會改革的主要內容、本質、經濟政治體制改革目標發(fā)展的直接動力改革的重要性 講述春天的故事對我們的啟示、要求：開放的形式、基本途徑：開放的必要性（二）開放———現(xiàn)代對青少年的啟示要求：化建設的必要條件改革開放與經濟建設的關系：七、作業(yè)布置：八、教學后記：第七課 走科教興國之路第一框 時代的選擇一、教學目標：（一）、知識目標：科學技術、教育、人才的重要性；我國科技和教育的現(xiàn)狀及影響；科教興國的基本要求。（二）能力目標：通過對科技、教育、人才的重要性和現(xiàn)狀的學習，認識科教興國的重要性和必要性、緊迫性。（三）情感、態(tài)度、價值目標：擁護科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略；努力學習科學文化知識，把自己培養(yǎng)成有用的人才。二、教學重點、難點：教育、科技、人才的重要性、現(xiàn)狀；科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略。三、教學方法：討論交流法、教師講解、課外參觀、四、教學準備、教學手段：制作多媒體課件、布置收集有關科技、教育、人才的資料、了解本地的科技教育發(fā)展的現(xiàn)狀等；五、教學過程：（一）科教興則國興了解近代以來的三次科技革命。了解明確以下幾個問題：（1）每次科技革命的時間、標志、首發(fā)國；（2）對首發(fā)國的影響如何？（3）從中可以看出一個國家和民族與科技發(fā)展之間有什么關系？ 學生討論，教師點撥。投影：袁隆平研究成果的投影、有關的圖片等，思考科學技術的作用意義。見課本P78。列舉高科技產品的威力。如：高科技武器的殺傷力、高科技醫(yī)療設備等等了解教育、人才的重要性和科學技術的關系?？梢酝ㄟ^一系列的材料的介紹來認識這幾者的關系和重要性。人才強國戰(zhàn)略的介紹等。了解發(fā)展教育、重視人才的重要性、必要性。（二）、面對競爭與差距要講清、認清當前國際形勢。通過投影、錄像的播放介紹世界各國的高科技發(fā)展戰(zhàn)略。認識到不管是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家都在制定自己的高科技發(fā)展戰(zhàn)略重視發(fā)展那高科技，這主要要由學生自己觀察獲得。從國際形勢的角度得出，我國要在世界競爭中立于不敗之地就必須大力發(fā)展科技和教育，培養(yǎng)人才，迅速提高科技教育水平。介紹863計劃的情況，了解我國高科技的發(fā)展情況。回答課文問題： 認識科技的重要性、國際的形勢、還有是跟我國在這方面的現(xiàn)狀有關。了解我國在科技和教育上的現(xiàn)狀。思考： 現(xiàn)狀的總體情況如何？ 查找差距的有關表現(xiàn)：（略）差距給我國帶來了哪些影響？ 怎樣才能縮小這些差距？由學生交流回答，認識科教興國的緊迫性?？平膛d國戰(zhàn)略的的基本要求。及各自的目的作用。六、板書設計：科學技術的重要性教育、科技、人才的重要性關系（一）科教興則國興人才強國戰(zhàn)略一、時代的選擇當前國際形勢我國的對策（二）面對競爭與壓力我國科技、教育的現(xiàn)狀及影響科教興國的含義及基本要求七、課堂作業(yè)、練習：見練習冊和基本思考題、簡答題。八、教學后記：第二框 創(chuàng)新是關鍵一、教學目標：（一）、知識目標：創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的重要性；創(chuàng)新內涵的理解；科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的具體措施。（國家、個人）（二）、能力目標：理解科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，勤奮學習，努力提高自己素質，為改變祖國科技落后狀況做出應有的貢獻。二、教學重點、難點：創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的重要性；創(chuàng)新內涵的理解是難點。三、教學方法： 討論交流法、講授法等四、教學手段、教學準備：收集準備我國發(fā)展高科技的計劃、規(guī)劃和有關的措施；五、教學過程：（一）科技創(chuàng)新 趕超一流辯一辯：見書本P83男女同學的交流。（投影）思：分組進行討論、交流。認識創(chuàng)新的重要性和引進科學技術的意義和局限性；科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀的介紹。材料展示，學生談認識。教師總結：我國是一個世界制造大國，并不是創(chuàng)造大國，自主創(chuàng)新能力低。我國在這方面實施的對策：交流、介紹國家在這方面的政策措施和計劃。（二）教育創(chuàng)新 人才蔚然認識教育創(chuàng)新的重要性。了解我國在教育創(chuàng)新方面的措施。特別是素質教育的認識和介紹。青少年學生的措施、啟示：（1）了解符合素質教育的幾種學習方法。（2）設計幾個具體的活動，讓同學們選擇何種學習方法。（3）除了改變學習方法還要注意作好哪些事？請同學們討論，交流。具體認識做個有用人才的內涵。理解創(chuàng)新的內涵。（略，見最后一段）科教興國，學子任重。當今社會是學習型社會，終生學習是人們的普遍觀念。我們惟有不斷學習，不斷創(chuàng)新，才能在人生的征途中有所作為，為國家的科技進步和經濟發(fā)展做出自己的貢獻。六、板書設計：創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要性（一）科技創(chuàng)新趕超一流創(chuàng)新的現(xiàn)狀科技創(chuàng)新的措施二、創(chuàng)新是關鍵教育創(chuàng)新的重要性國家實施教育創(chuàng)新的措施（二）教育創(chuàng)新 人才蔚起學生個人的措施、要求：（三）對創(chuàng)新內容的全面理解。七、作業(yè)：（略）八、教學后記：第 8 課 走可持續(xù)發(fā)展之路第一框 可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題一、教學目標：（一）知識目標：了解我國的人口、資源、環(huán)境問題；我國人口問題的危害性；基本特點；資源問題的現(xiàn)狀；環(huán)境問題的種類、基本狀況和危害；人口、資源、環(huán)境、經濟社會的關系；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義基本要求；科學發(fā)展觀的含義和核心的認識；兩者的關系等；（二）、能力目標：在認識我國人口、資源、環(huán)境的國情之后，能自己認識到實施可持續(xù)發(fā)展的必要性、緊迫性；發(fā)現(xiàn)自己身邊的資源問題、環(huán)境問題，并能提出合理化建議；（三）、情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念、人口意識、資源意識、環(huán)境意識，從身邊小事做起，培養(yǎng)保護環(huán)境、節(jié)約資源的習慣，為國家的可持續(xù)發(fā)展做出自己應有的貢獻。二、教學重點、難點：我國的人口問題、資源問題、環(huán)境問題的現(xiàn)狀國情；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義基本要求；科學發(fā)展觀的含義、核心；（重點）、從國情現(xiàn)狀的角度分析認識我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和緊迫性；（是難點也是重點）三、教學方法：討論、交流法；研究性學習、實地調查法；等等四、教學準備和教學手段：分3組布置學生查找有關的人口、資源、環(huán)境問題的圖片、文字、統(tǒng)計資料； 預習課文思考書本材料的問題；完成書本的天空思考部分的內容； 教師準備多媒體課件；五、教學過程：（一）我國存在嚴重的人口、資源、環(huán)境問題（投影）我國的人口、資源、環(huán)境問題，通過這個引入課題?；卮饐栴}：（1）每幅圖片展示的是什么問題？（2）談談在這種情況下的感受如何？（3）所有這些圖片說明了我國面臨了什么問題？必須實行什么戰(zhàn)略？（4）看書回答：世界、我國在這些方面的總的情況如何？我國的人口問題：（投影）感受認識我國人口問題的基本特征。學生回答，教師總結。三個圖片分別從不的角度體現(xiàn)了三個基本特征：人口基數(shù)大；人口增長快；人口的文化素質偏底。（投影）有關人口問題的危害的認識。四幅圖片資料的展示反映四方面的危害，必須由學生來回答認識；通過對人口國情的認識，初步思考應對措施，即控制人口過快增長，提高人口素質。認識我國的資源問題：（投影）我國資源總量、人均占有量同世界水平的比較，認識我國環(huán)境的總特點； 說明，我國資源總量大，人均占有量少資源相對短缺；我國既是資源大國又是資源小國。（投影）我國資源利用率同發(fā)達國家的比較以及我國資源的利用情況；認識我國不合理的利用、開發(fā)資源浪費嚴重，更加劇了資源形勢的嚴峻性。認識我國的環(huán)境問題：（投影）一組環(huán)境問題的圖片，讓學生認識環(huán)境問題的總類。第四篇：九年級思想品德教案九年級思想品德教案課題：廣寧縣古水中學陳沃金【教學要求】理解我國以公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度。掌握公有制經濟與非公有制經濟的作用?！窘虒W重點】理解我國以公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度?！窘虒W難點】公有制經濟與國有經濟的地位和作用。【教具】多媒體【教法】探究、討論、啟發(fā)?！窘虒W過程】一、觀察與思考出示琳瑯滿目的商品圖片，就我國存在的多種所有制經濟歸類并說明所占的比重，分析書本P14“觀察與思考”的圖一。家族大會餐：以“我”的形式，學生進行角色扮演介紹各種經濟成分及作用。圖表見地位：老師根據學生介紹，做好位置排列，整理知識要點，建構知識網絡；并利用書本P14圖二，多種所有制經濟有：國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟、個體經濟、私營經濟。特別強調國有經濟的作用。二、激思解疑(一)用“觀察與思考”圖說明它們各自的地位，強調公有制主體地位的體現(xiàn)與作用。(二)探究與交流老師播放反映不同生產力水平的材料或圖片：機器大生產與手工小作坊；現(xiàn)代都市與西部落后農村；農業(yè)機械化與人牛耕地場面。在學生探究討論的基礎上，引導分析初級階段基本國情決定了我國多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度。我國的基本經濟制度。以公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展是我國社會主義初級階段的基本經濟制度。公有制經濟的含義、地位和作用。(1)含義：