【正文】 年級思想品德期中考試總結九年級思想品德期中考試總結期中考試結束，成績出來，非常的糟糕，自上次階段性測試后，我注重課了堂教學，感覺各班的學習氣氛也有了明顯變化，覺得學生的學習態(tài)度也有了很大轉變，出現(xiàn)本次成績不理想，需要反思一下：一、試題情況分析本次試題主要分為兩部分，一部分為單項選擇題；一部分為非選擇題；題量適中，60分鐘完成，但本次試題的難度還是比較大，特別是選擇題中有部分難度還是達到學業(yè)水平測試試題的難度，學生做起來還是有困難的。非選擇題難度不大，問法相對比較直接，而且答案比較明確。二、考試情況分析本次考試中，同學們能在規(guī)定時間內按時完成，根據(jù)閱卷情況，看出各班情況表現(xiàn)不一，有的班比較突出，如1班，其余各班相對偏低。還出現(xiàn)的情況就是兩極分化比較嚴重，好的特別好，差的還特別不理想。三、學生在測試中存在的問題：1．部分學生審題不夠仔細，出現(xiàn)不按題目要求做題，導致出現(xiàn)錯誤；2．部分學生基礎知識沒鞏固好，答題基本觀點出現(xiàn)回答不完整，甚至答不出；3．部分同學出現(xiàn)馬虎粗心，做題規(guī)范落實不夠好；4．部分學生的的書寫潦草，試卷書寫雜亂，錯別字較多；四、學生出現(xiàn)問題分析原因：1．學生對思品考試不適應，很多學生還沒適應過來，基礎知識根本沒有去識記，結果在考試中必然出現(xiàn)茫然失措。2．部分學生的學習態(tài)度不夠端正，認為思品課是副科，到時畫畫背背即可，認為副科就是“背多分”；3．教學中老師強調做題規(guī)范、做題技巧方面強調的不夠好；4． 教師在日常的教學中，留給學生對基礎知識的鞏固時間少，學生沒有復習，基礎知識掌握不夠扎實有效。五、以后教學中采取措施：1． 在試卷講析中先強調學生做題規(guī)范，答題技巧、注意事項，讓學生在以后測試中線貫徹好答題規(guī)范要求；2．在日常教學中強化基礎知識的鞏固，讓小組長對本小組掌握情況及時匯總，及時采取措施不讓一個同學掉隊；3．對同學們進行講解死拼對我們同學們做人、學習、成才等方面做全面的分析，讓學生知道思品學習重要性，讓學生轉變對思品學習的態(tài)度；九年級思想品德期中考試總結李廣勇 20111115第五篇：九年級思想品德期中考試總結九年級思想品德期中考試總結何海龍三次全縣聯(lián)考，很有感觸，自己所教班級考的不太理想。為了能夠查找教學中的不足，更好地做好下一步的教學工作，現(xiàn)就試題特點、學生答題情況、教學中存在的主要問題及改進方案進行認真的分析研究，以正確認識自我，總結經(jīng)驗教訓，為更好指導今后的教學作好準備。一、考試情況分析試卷整體來看重視學生綜合素質與能力的測試，綜合性強，選擇題，緊扣課本內容，貼近學生生活。材料分析題，具有很強的時代感，緊扣社會熱點，課本知識聯(lián)系理論很強。從整個的考試情況看，班與班之間、同一個班的學生之間都有一定的差距。二、考試失利的原因學生方面：解決問題的能力較差。選擇題和主觀題中都出現(xiàn)了比較靈活的實際問題，學生們不能聯(lián)系實際，靈活運用知識來解決。尤其是主觀題，學生們不會審題，找不到答題的方法，歸根到底還是基礎知識掌握的還不夠好。自身方面：首先，自己的教學心態(tài)。通過本次考試，我明顯感到教學中存在的不足。多向老教師學習，認真研究中考試題、找到科學的方法和策略來補充課堂教學。其次，自己的教學觀念。通過學生試卷的分析，我發(fā)現(xiàn)試卷的第21題、第22題是課堂筆記內容，但有的同學幾乎全丟。第23題，是已經(jīng)做過的考試題，并且已經(jīng)講評，居然很多同學扣分。第24題為基礎知識題，學生錯的更多。以上這些內容上課時都強調過，而且還練習過，但是他們依然犯錯，主要的原因是這些同學在平時的學習中落實不好。自己一直認為：學生學習是自己的自覺行為，學習上老師只是引導，就沒有一個一個的落實到位，結果讓那些不自覺的孩子鉆了空子?？磥泶_實是要抓學生的落實。我想今后的教學，不僅要精講，講了就要落實；而且題目也無需多做，一旦做過就必須讓學生做到滿分！三、反思下一步的對策與措施現(xiàn)在大部分學生對學習不會舉一反三，缺乏學習的主觀能動性和創(chuàng)造性。針對這些情況，我必須要改進教學，引導學生形成積極的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。具體努力的做法：深入鉆研教材、習題，提高課堂“含金量”。更注意聯(lián)系學生實際，教學既有科學性，又力求語言生動形象、深入淺出。提高教學藝術，使課堂既能完成教學目標、達到考試要求，又能夠體現(xiàn)科學素質的培養(yǎng)。課堂管理上，要想辦法吸引學生的注意力，控制好課堂氣氛，既活躍又不失控。加強良好教學常規(guī)的養(yǎng)成。如：課前提前二分鐘進班，督促學生做好課前準備工作，或檢查上節(jié)課留的練習或者是讀背任務。每節(jié)課后明確下節(jié)課的內容，讓學生做好預習工作。對于有問題的學生及時找學生解決；學習上有困難的學生，幫助學生制訂適合自己的學習計劃。注意與學生的交流，親其師才能信其道。人心齊泰山移，我相信，只要我們心往一塊兒想，勁往一塊兒使，齊心協(xié)力，齊頭并進，思品成績一定會有所提高。