【正文】 國有經濟 集體經濟 混合所有制經濟中的國有成分和集體成分 促進了國民經濟的快速增長（年增長速度達 20%以上） 有利于市場競爭的開展、市場規(guī)則的建立和市場體系的發(fā)展 增加了群眾 和國家收入 拓寬了 就業(yè)渠道 滿足了人們多樣化的需求 ? 個體、私營經濟對我國社會主義市場經濟的促進作用 公 有 制 經 濟 國有經濟 多種實現(xiàn)形式 生產資料和勞動產品歸全體人民共同所有 國民經濟的主導力量 集體經濟 多種具體形式 生產資料歸一部分勞動者共同所有 廣泛吸收社會分散資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共財富和國家稅收 混合所有制經濟中的國有成分和集體成分 非公有制經濟 個體、私營等 社會主義市場經濟的重要組成部分 調動社會各方面的積極性、加快生產力發(fā)展 堅持 公有制為主體 促 進 非 公 有制經濟發(fā)展 ? 統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設進程中 尊重勞動 尊重知識 尊重人才 尊重創(chuàng)造 權利公平 機會公平 規(guī)則公平 分配公平 ? 建設社會主義和諧社會 消費水平提高 經濟發(fā)展 消費觀念變化 學會理財 合理消費 了解有關銀行、債券、股票等方面的知識 理性消費、綠色消費等 不盲目攀比、不浪費金錢 建設社會主 義精神文明 燦爛的 文明之花 第八課 投身于精神文明建設 先進文化的前進方向 中心環(huán)節(jié)和 基礎工程 神州開遍文明花 細微之處見行動 第八課 投身于精神文明建設 二 ()養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。 三 ()了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動促進社會主義精神文明建設。 三 ()感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感。 中國特色 社會主義 精神文明 （思想保證、精神動力和智力支持） 物質文明 （物質條件） 政治文明 （政治保證和法律保障） 三者互為條件、互為目的 全面發(fā)展 全面進步 思想道德建設 （重要內容和 中心環(huán)節(jié)） 教育、科學、 文化建設 （基礎工程） 社會主義精 神文明建設 社會主義思 想道德體系 與社會主義市 場經濟相適應 與中華民族傳統(tǒng)美德相承接 與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調 履行公民基 本道德規(guī)范 弘揚 愛國主義精神 堅持為人民 服務為核心 以誠實守信 為重點 以集體主義 為原則 ? 做一個有道德的人 第四單元的地位 ? 無論是報效祖國還是實現(xiàn)個人的理想和價值，都要有真才實學。學習與人的才能、見識、理想、明天是有機地統(tǒng)一在一起的。對于一個人來說，學習是永恒的話題。只要學習就會有壓力。引導學生全面認識、正確對待學習壓力，是一個十分有意義的話題。青少年是祖國的未來，以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現(xiàn)了對學生成長的關注。全書按照個人 ——國家 ——個人這樣的邏輯結構，體現(xiàn)了對學生個體關懷的人文精神。 第四單元 滿懷希望 迎接明天 主題探究： 放飛我們的理想 第十課： 選擇希望人生 第九課： 實現(xiàn)我們的共同理想 我們的共同 理想 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新 第九課 實現(xiàn)我們的共同理想 走近共同理想 同繪小康藍圖 代代相傳的精神 艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱進 第九課 實現(xiàn)我們的共同理想 三 ()了解全面建設小康社會的奮斗目標，理解社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強建設社會主義祖國的使命感。 三 ()增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。 三 ()知道我國各族人民的共同理想。 三 ()正確認識個人與集體的關系，體會 “ 團結就是力量 ” 。 三 ()知道國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展。 共產主義 社會 物質財富 極大豐富 每個人自由而全面發(fā)展 人民精神境界極大提高 我國人均國民生產總值僅相當于美國、日本的%，德國、新加坡的 %。 2022年，我國人口城市化水平僅為 36%，而發(fā)達國家已超過 75%。 我國第三產業(yè)僅占國內生產總值 33%，而發(fā)達國家已達到 60%以上。 在科技投入上，研究與開發(fā)占國內生產總值的比重遠遠低于發(fā)達國家和新興工業(yè)化國家；每萬名農業(yè)勞動力中從事研究與開發(fā)的工程技術人員，不足美國、日本等發(fā)達國家的 1/10。 目前全國農村還有近 3000萬人沒有解決溫飽問題，城鎮(zhèn)還有 1800多萬人是純收入在最低生活保障線之下的貧困人口。 艱苦奮斗 精神 中華民族精神的重要內容和支撐力量 在社會主義建設時期激勵人們奮斗不已 在革命戰(zhàn)爭時期得以發(fā)揚光大 第一，我國仍然處于并將長時期處于社會主義初級階段，現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。第二，我國工業(yè)化的任務還沒有完成，實現(xiàn)現(xiàn)代化還有很長的距離。第三，我國城鄉(xiāng)二元經濟結構還沒有改變。第四，我國地區(qū)差距擴大的趨勢尚未扭轉。第五，貧困人口為數(shù)還不少。第六，我國人口總量持續(xù)增加，老齡人口比重上升，就業(yè)和社會保障壓力增大。第七，我國生態(tài)環(huán)境、自然資源和經濟社會發(fā)展的矛盾日益突出。第八，我國仍然面臨發(fā)達國家在經濟科技等方面占優(yōu)勢的壓力。 我們窮 ， 底子薄 ， 教育 、 科學 、文化都落后 ， 這就決定了我們還要有一個艱苦奮斗的過程 。 －－ 鄧小平 一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族 ， 是難以自立自強的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家 ，是難以發(fā)展進步的 。 －－胡錦濤 第十課 選擇希望人生 正確對待理 想與現(xiàn)實 給未來插上翅膀 通向理想之路 理智面對學習壓力 迎接社會新挑戰(zhàn) 終身學習 持續(xù)發(fā)展 未來道路我選擇 生活的岔路口 學會選擇 學會承擔 擁抱美好 未來 學習壓力新思維 從容面對考試 第十課 選擇希望人生 三 ()體會理想的實現(xiàn)必須經過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學習。 三 ()正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習慣。 三 ()正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。 一 ()學會在比較復雜的社會生活中作出正確選擇。 三 ()正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。 一 ()知道應該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。 理想就是追求的目標 理想與現(xiàn)實 理想的激勵 作用 通向理想之路 方方面的目標（學習、職業(yè)、道德等） 小張剛考進大學的時候，也和別的同學一樣，處于新奇和興奮中。上大學的愿望已經實現(xiàn)，下一步的目標還未確定，在輕松中度過兩年后，小張決定考研究生。不少同學偷偷嘲笑他：“就他那資質，還想考研究生？”每天傍晚，小張背著書包上晚自習時；周末，別人忙著跳舞、結伴外出游玩，他堅持準時走進教室。兩年后，小張如愿以償，考上了名牌大學的研究生。那些自認為和他水平差不多甚至比他還優(yōu)秀的同學，都羨慕他。 在確定考研究生以前，小張的生活狀態(tài)是怎樣的？ 面對別人的嘲笑，小張為什么能夠一笑置之？ 在確定了考研目標后，小張的行為發(fā)生了哪些變化？ 請您將對九年級 《 思想品德 》 、高中 《 文化生活 》 教材的寶貴意見、好的活動設計、好的課堂設計等發(fā)給我，以利于共同交流、探討。 宋景堂