【正文】 我國的基本經(jīng)濟制度?！窘叹摺慷嗝襟w【教法】探究、討論、啟發(fā)。四幅圖片資料的展示反映四方面的危害，必須由學生來回答認識；通過對人口國情的認識，初步思考應對措施，即控制人口過快增長，提高人口素質(zhì)。我們惟有不斷學習，不斷創(chuàng)新，才能在人生的征途中有所作為，為國家的科技進步和經(jīng)濟發(fā)展做出自己的貢獻。特別是素質(zhì)教育的認識和介紹。三、教學方法： 討論交流法、講授法等四、教學手段、教學準備：收集準備我國發(fā)展高科技的計劃、規(guī)劃和有關的措施；五、教學過程：（一）科技創(chuàng)新 趕超一流辯一辯：見書本P83男女同學的交流。思考： 現(xiàn)狀的總體情況如何？ 查找差距的有關表現(xiàn)：（略）差距給我國帶來了哪些影響？ 怎樣才能縮小這些差距？由學生交流回答，認識科教興國的緊迫性。了解發(fā)展教育、重視人才的重要性、必要性。三、教學方法：討論交流法、教師講解、課外參觀、四、教學準備、教學手段：制作多媒體課件、布置收集有關科技、教育、人才的資料、了解本地的科技教育發(fā)展的現(xiàn)狀等；五、教學過程：（一）科教興則國興了解近代以來的三次科技革命。（3）對外開放給我們帶來了什么變化？學生討論、交流，教師引導。改革的重要性、意義的分析學習。從本質(zhì)上說，是全面的發(fā)展、科學的發(fā)展、可持續(xù)的發(fā)展、協(xié)調(diào)和諧的發(fā)展，正確認識科學發(fā)展觀。閱讀P69材料，回答思考問題：（1）從材料上總結(jié)我國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀。才能制定正確的路線方針政策。二、教學重點、難點：重點：基本路線的內(nèi)容、核心內(nèi)容；發(fā)展的重要性；社會主義初級階段的含義、特征、等；難點：理解核心內(nèi)容的關系；分析“發(fā)展才識硬道理”；三、教學方法：討論法、交流法、小組交流、教師講授法輔助等；四、教學手段和教學準備：布置學生資料收集、收集有關華西村的材料；教學課件的制作；五、教學過程：（一）指引我們前進的“燈塔”閱讀P66材料，回答下列問題：（1）春聯(lián)反映了中國人民什么樣的感情？學生討論，教師點撥：愛黨愛社會主義，擁護黨的方針政策的由衷的高興之情。（投影）介紹自治權的內(nèi)容，明確這一制度的根本目的、本質(zhì)是實現(xiàn)少數(shù)民族人民的當家作主。（2）如何實現(xiàn)各民族的共同繁榮，特別是發(fā)展少數(shù)民族的經(jīng)濟文化？學生看書回答，教師點撥，要指出其中的關鍵是少數(shù)民族地區(qū)人民自己的艱苦創(chuàng)業(yè)。通過材料讓學生確認我國確實在堅持這些原則。（如果來得及也可以在當堂課上交流）六、板書設計：（1）國家性質(zhì)為什么要實行人民代表大會制度？（一）陽春三月（2）人口國情看人大人民代表大會的性質(zhì)和設置一年一度人代會全國人民代表大會的性質(zhì)、常設機構(gòu)、首長人大和其他國家機關的關系：人民代表的產(chǎn)生方式：（直接、間接）（二）代表人民人民代表的職權行使權力人民代表和人民的關系（三）人民代表大會制度的作用地位及 對我們的要求啟示七、作業(yè)布置：練習冊、發(fā)放材料、試卷等八、教學后記：第二框 獨具特色的民族區(qū)域自治一、教學目標：（一）知識目標：了解我國處理民族關系的基本原則和我國的民族關系；民族團結(jié)的重要性；共同繁榮的原因、途徑；民族區(qū)域自治的原因、含義特點、意義；（二）能力目標：認識為什么我國要實行民族區(qū)域自治制度；我國為什么要實行全國各個民族的共同繁榮；（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：我國各族人民平等相待，團結(jié)和睦，共同發(fā)展，結(jié)成了平等、團結(jié)、互助的社會主義新型民族關系。了解全國人民代表大會的有關知識。學會通過人民代表大會制度、依靠人民代表實現(xiàn)自己的當家作主的權力的能力和意識。面對廣闊的致富之機會，我們青少年學生，每一個公民應該如何做？怎樣致富？ 讓學生交流、討論自己的想法，積極參與。在分析分配原則的時候就自然而然的可以總結(jié)出來。這個原則體現(xiàn)了公平、正義。使同學認識到，凡是符合三個有利于的所有制形式都可以而且應該用來為社會主義服務。（略）其次，從作用的角度分析：一方面，看公有制經(jīng)濟的變化，所占的比重有所下降，但主體地位加強了，作用力量更大了，特別要注意其中的國有經(jīng)濟。（二）、堅持基本經(jīng)濟制度不動搖為什么要堅持基本經(jīng)濟制度不動搖呢？對于這個問題要深入的分析。收集我國法律關于發(fā)展非公有制和公有制的規(guī)定；制作教學課件；五、教學過程：（一）公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展（投影）憲法規(guī)定：國家在社會主義初級階段，堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。補充：（1）三個代表的含義；（2）三個代表的關系、本質(zhì)、核心、關鍵等；（3）有關三個代表的具體事例。指導思想先進、奮斗目標先進、性質(zhì)先進，所以共產(chǎn)黨能有這種作用的產(chǎn)生。明確黨是如何一步步的帶領人民走上幸福大道的。（3）認識黨的領導和旗幟之間的關系，及旗幟的重要性。認識我國一系列大事、成就的取得的，還有重大工程的建設的重要物質(zhì)保證就是綜合國力的日益增強。由此，樹立對國家對民族對社會主義的熱愛之情。我國已經(jīng)是初步繁榮昌盛的社會主義國家。思：在我們的成長的過程中，有多少人在為我們負責，我們又應該怎樣回報社會，做一個負責的公民？（閱讀書本材料討論）指明，積極參與社會公益活動是服務社會、奉獻社會的好形式。每個社會成員都負有遵守社會公德、遵紀守法、維護社會秩序的責任。要從我做起——從現(xiàn)在做起——從點滴小事做起——持之以恒，才能逐步養(yǎng)成負責任的習慣。那么我們因該如何承擔責任做一個負責任的公民呢？ 正文講授：（一）承擔起自己的責任閱讀書本材料，回答問題：（由學生討論、交流）（1）生活中的李勇積極承擔了哪些責任？（2）觀察自己周圍，積極承擔責任的人都有哪些表現(xiàn)特點？（3）什么樣的人才是一個積極承擔責任的人？通過這些問題的思考和討論，來認識怎樣學會承擔責任的問題。但是，不是所有的不負責任的行為都要受法律的制裁，要看社會危害性的程度，這一點必須講明。起到對知識和情感的提升作用，進行正確的人生觀、價值觀教育。社會對我們的要求是：積極承擔責任是做人的基本要求。四、教具教學手段、準備：布置預習、準備書本問題材料的交流等。也是要對自己負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。那么我們學生的責任是不是一成不變的呢？通過這種討論和思考，引出第二個特點“責任涵蓋了人們生命歷程的全部。（了解責任的特點）因為人們有著許多種不同的社會關系，那就有許多不同的身份。人出在一定的社會關系中，必然隨之產(chǎn)生一定的責任。“責任是一盞航標燈，有了它，生命之旅便不會迷失方向；責任是一副擔子，扛起它，我們才會擁有充實而有價值的人生。那么要使自己做的更好，更有正義感呢？那就是要不僅對自己要求好，還有就是在對別人的非正義行為要勇于揭露，敢于和善于跟這些行為做斗爭。既然是為所有社會成員的利益制定的正義制度，所以每個社會成員都必須遵守正義制度。在這里可以利用書本的圖片和材料引出討論，引導到什么是正義行為、什么是非正義行為的認識上來。（三）、維護公平的途徑和對我們的要求：（注：這是本課的落腳點）維護的途徑有：一要靠國家政府的力量（制定公平的法律制度、行為規(guī)范，并且打擊和制裁、糾正不公平現(xiàn)象和行為）；二要靠各種社會組織的力量（宣傳、監(jiān)督、履行）；三要靠每一位社會成員的努力，包括我們每一位青少年學生。對此國家采取了許多重大措施，以努力實現(xiàn)社會公平。（二）、公平有利于社會穩(wěn)定讓同學們知道，除了在個人與個人合作公平外，還有社會公平。聯(lián)系前面的知識思考王某的做法對劉某是否公平？學生討論，教師點撥：王某李某是好朋友，二人合作開店，王某在合作中，對自己應承擔的責任承擔的越來越少，而在合作中的獲利并沒有減少，按照公平的標準就是不公平的。（3）樹立規(guī)則意識，遵守正義制度，敢于、善于同不公平現(xiàn)象、行為做斗爭。最后設置生活中存在的疑問，進行小組討論：近年來，隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷深化，有些熟悉的國營工廠、商店和集體企業(yè)不見了，繼之在大街兩旁的廣告上，出現(xiàn)了“中外合資公司”、“股份公司”等越來越多的新面孔。與這一基本國情相適應，我國必然實行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度。私營經(jīng)濟：是以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動為基礎的所有制形式。（三）知識： 知道公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是符合我國國情的基本經(jīng)濟制度，懂得堅持我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度的必要性和重要性。加強對作業(yè)反饋及提高作業(yè)質(zhì)量措施的探討，務使作業(yè)落實。三、提高教學質(zhì)量的措施1．針對新教材，依據(jù)《課程標準》，加強集體備課，個人研究與集體討論相結(jié)合，準確把握教材內(nèi)容和教學要求，認真、扎實做好新課教學，為學生打下堅實的知識和能力基礎。但是也有部分同學對自己要求不嚴，與中考思想品德學習要求相比，部分學生存在對思想品德學科重視程度不夠、基礎知識薄弱、上課效率低、解題方法欠缺、學習態(tài)度不端正等問題，學習缺乏興趣，課堂氣氛有待改善。第三單元，崇尚法律，做一個遵紀守法、懂法用法的人。4．注重培養(yǎng)學生非智力因素，形成良好的學習習慣，使學生具有良好聽課習慣（注重課堂知識的理解和整理）、審題習慣（培養(yǎng)審題習慣，強化審題意識；克服畏難情緒，增加審題自信；指導審題方法，提高審題能力）和作業(yè)習慣（背誦作業(yè)和書面作業(yè)）?！窘虒W目標】（一）情感、態(tài)度、價值觀：擁護我國改革開放的政策，熱愛我國的基本經(jīng)濟制度。（二）共同探討，學習新知 共同探討（一）請同學們閱讀課本p44小宋媽媽的故事，并四人一組進行合作學習討論： 原來的服裝廠在經(jīng)濟形式上有什么不同？ 生活實際想一想，現(xiàn)階段，我國主要存在哪些經(jīng)濟成分？ ？？老師根據(jù)學生的回答，共同列出我國經(jīng)濟成分的體系表多媒體課件展示： 課題：第4課（1）充滿生機和活力的基本經(jīng)濟制度 總第 8 課時國有經(jīng)濟公有制經(jīng)濟集體經(jīng)濟混合所有制國有成分經(jīng)濟中的集體成分個體經(jīng)濟非公有制經(jīng)濟私營經(jīng)濟外資經(jīng)濟我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟成分 各小組對各種經(jīng)濟成分的含義進行理解 【知識鏈接】國有經(jīng)濟：是生產(chǎn)資料歸全體人民所有的一種公有制經(jīng)濟。是促進我國社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。所以必須毫不動搖地堅持公有制經(jīng)濟的主體地位；非公有制經(jīng)濟的作用：非公有制經(jīng)濟對促進我國經(jīng)濟快速增長，擴大就業(yè)、活躍市場，發(fā)揮著愈益明顯的作用。（3）分清做一個有正義感的人的要求。認識什么是公平？什么是不公平的含義？在這里要抓住判斷公平的標準是社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權利和義務的對等和統(tǒng)一。可見，生活中我們與他人合作時，需要樹立公平意識，努力維護合作公平。見P6圖片、P7材料填空部分，充分交流介紹在各方面的公平表現(xiàn)。教材有三點作用，前兩點是從個人合作的作用上看的，第三點主要是從社會公平的角度看的。能力目標：（1）通過正義非正義行為的含義的認識掌握區(qū)分正義非正義行為的標準；（2）正確對待正義、非正義行為；情感、態(tài)度、價值觀目標：（1）以堅持正義為榮，以實行非正義行為為恥；（2）樹立規(guī)則意識，尊重規(guī)則，尊重權利，尊重法律，追求公平、正義，具有強烈的社會正義感；二、教學重點、難點：重點：①正義非正義行為的含義標準；②正義制度的含義、正義性的體現(xiàn)；③如何做個有正義感的人？ 難點：①正義制度正義性的體現(xiàn)以及正義制度對社會公平的作用；②認識做個有正義感的人的要求措施之間的關系地位；三、教學方法：講授法、交流討論法、小活動的形式等。（讓學生列舉、交流感受）（2）那么怎樣的制度才是正義的呢？可以讓學生討論，以班級公約的制定為例如何才是對沒一位同學都是公平的。（二）做一個有正義感的人從書上呂毅的選擇開始分析問題： ①呂毅為什么還要投何雯的票？ ②他在投票的時候考慮的是什么？③從這個事例中你看可以明確，我們在遇到事的時候應該怎樣做？從這些問題中，來了解做個有正義感的人的前提是什么？那就是要樹立規(guī)則意識，尊重和遵守制度、規(guī)則和程序，是一個現(xiàn)代人應有的品格。二、教學重點、難點：責任的含義、特點；（重點）認識責任的特點，這不僅是重點也是難點所在。（1）列舉生活中的承諾現(xiàn)象。什么是責任？從上面對責任來源的分析，誘導學生分析責任的本質(zhì)，從而認識責任的含義?！蓖瓿蒔19的“填一填“另外，人的社會關系也不是固定的，隨著時間的變化而發(fā)展的。從而樹立責任意識，做一個有責任心的、負責任的人。而且，相比是意義遠遠重于代價。充分認識承擔責任的代價，為承擔責任作好思想準備。在學生作了充分的討論之后，教師要對作用意義進行歸納總結(jié)。明確會帶來種種不良后果。學會承擔責任的方法、途徑。等著，“天將降大任于斯人也”，那么還是一個行動的矮子，還是沒有成為負責任的人。所以遵守社會秩序是每個人的自身需要；每個人都離不開社會公共生活，社會公共生活需要良好秩序。見（P27的材料一中的六種情境的處理）（三）服務社會，奉獻社會在這里跟同學們認識下列幾個問題即可：如何服務社會，奉獻社會？（讓同學們交流、討論，出金點子）總之，就是要做力所能及的事，不怕做不到，就是想不到。選擇責任，講究效率讓社會投為什么要維護？ 給我贊成票（二）自覺守法維護社會秩序如何維護？（基本要求）如何承擔？最有條件做到的是？（三）服務社會，奉獻社會 好形式是？（承擔社會責任）為什么要積極承擔社會責任？ 注：活動設計另外再設計七、作業(yè)布置（略）八、教學后記：一、教學目標：（一）知識目標：認識百姓生活的變遷過程；第2單元 五星紅旗我為你驕傲 第 3 課 騰飛的東方巨龍 第一框 感受共和國的巨變了解綜合國力的含義、決定性因素、現(xiàn)狀；（二）能力目標：從大量的圖片、數(shù)據(jù)、訪談中感受國家的巨大變化；通過變化的感受，分析認識變化的原因。正文的教學：（一）百姓生活大變遷：感受百姓生活的變遷： 多媒體課件打出百姓生活新舊對比圖片，和歌曲和聲，營造氣氛。當今世界競爭激烈，是綜合國力的競爭。六、板書設計：百姓生活大