【文章內(nèi)容簡介】 式和教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育不良影響的呼聲越來越強烈，這種強烈的要求是對人的發(fā)展的尊重和敬畏。教育不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生能力和促進學(xué)生個性發(fā)展，尊重學(xué)生個性發(fā)展需求。不僅如此，近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的進步和經(jīng)濟生活的高速發(fā)展，社會生活需要具有優(yōu)秀創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才。人才的發(fā)展直接影響社會未來發(fā)展和國家經(jīng)濟建設(shè)。社會向教育提出改革要求，教育教學(xué)要為社會發(fā)展服務(wù)，社會發(fā)展的要求就是教學(xué)改革的方向。所以，幼兒教育教學(xué)改革在這樣背景下逐漸展開就是順理成章的事情了。教育教學(xué)改革的實施不只是教學(xué)目標的調(diào)整，而是一項影響社會發(fā)展和教學(xué)行為的系統(tǒng)性工程。在這一教學(xué)改革實施過程中，最重要的一環(huán)就是幼兒教師本身。在傳統(tǒng)幼兒教育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的過程中，對我們提出了更高的要求，教師角色的轉(zhuǎn)變是實施教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。教師是教學(xué)改革實施的重要力量，教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為直接影響教育教學(xué)導(dǎo)向和目標，更影響教育教學(xué)改革的成敗。作為一項系統(tǒng)性工程，教學(xué)是教師、幼兒、教材、生活相結(jié)合的多邊活動過程，教師擔當?shù)慕巧呛苤匾?。如果沒有正確的教學(xué)理念為指導(dǎo)，教學(xué)就很難達到預(yù)想目的。特別在幼兒教育教學(xué)改革這一特殊階段，教師需要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念和教育教學(xué)方式方法，更新觀念，用新教育教學(xué)理念和方法影響孩子們，組織和引導(dǎo)孩子們進行探究性學(xué)習(xí)活動?？梢?，在幼兒教育教學(xué)改革這一重要階段，更新教師的教學(xué)觀念，是有效推進教育教學(xué)改革的最重要一步。所以，更新教師的教學(xué)理念，成為實施幼兒教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。同時各級教育主管部門和學(xué)校組織各種形式的理論培訓(xùn)，就是要達到這樣的目的。只有廣大幼兒教師的教學(xué)理念更新了，才能切實有效地推進幼兒教育教學(xué)改革實施。我作為一名普通的幼兒園教師，在多年幼兒園教育教學(xué)中深刻體會到傳統(tǒng)教學(xué)理念和教育教學(xué)方式方法的不足，也深刻意識到孩子們能力培養(yǎng)和個性發(fā)展的實際需要。在學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的過程中注重反思自己的教學(xué)過程，把新教育教學(xué)理念和實際教學(xué)相結(jié)合，尊重孩子們的學(xué)習(xí)實際，創(chuàng)造性地開展課堂教學(xué)活動。在實踐幼兒教育教學(xué)改革的過程中，我發(fā)現(xiàn)在教育教學(xué)改革背景下，做好教師角色轉(zhuǎn)變是教學(xué)改革成功的關(guān)鍵。下面我談幾點自己的體會和見解：一、更新觀念，在幼兒教育教學(xué)中要進行角色轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)幼兒教育教學(xué)理念強調(diào)孩子們的知識學(xué)習(xí)，課堂活動要維護教師的絕對權(quán)威，教師成為課題活動的主體因素，課堂活動和孩子們的學(xué)習(xí)活動圍繞教師的教展開。孩子們在課堂中處于被動接受地位，只能跟著老師思路開展學(xué)習(xí)活動，孩子們的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)行為不被老師認可。這樣帶有強迫性的課堂會嚴重影響孩子們的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致孩子們學(xué)習(xí)活動效率低下。經(jīng)過對傳統(tǒng)幼兒教育教學(xué)中影響孩子活動效率和教師教學(xué)效率的因素進行研究發(fā)現(xiàn)，教師的角色定位是造成教師教學(xué)和孩子們活動效率低下的重要原因。要改變這樣的現(xiàn)狀，必須改變教師在課堂教學(xué)活動中的錯誤定位。新課改教學(xué)理念強調(diào)教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)因素，是孩子們學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，并不是課堂教學(xué)的主體，孩子們才是課堂活動的主體因素。我們要把活動主體交給孩子們，通過有效引導(dǎo)和組織，促進孩子們自主參與和探究實踐，發(fā)揮孩子們的主體作用。這些是新課改教學(xué)理念的內(nèi)容和實施新課程改革的基礎(chǔ)。所以，廣大幼兒教師要主動更新教育教學(xué)觀念，在實踐新課改的過程中逐漸轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)角色。教師的教學(xué)必須面向全體孩子們，使孩子們獲得基本的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究式活動方式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本、民主平等的教育理念。孩子們不是知識的接收器，教師也不是輸出系統(tǒng)，只是引導(dǎo)者，孩子們與教師處在平等地位上，自主、合作、探究式教學(xué)模式，使孩子們實現(xiàn)由接納知識的容器向?qū)W習(xí)、探求、自主發(fā)展的角色轉(zhuǎn)變。教師的課堂教學(xué)活動重在激發(fā)孩子們的內(nèi)在驅(qū)動力，有興趣地進行詢問、探究，找到答案，在原有基礎(chǔ)上達到擴展的目的，從而產(chǎn)生新的驅(qū)動力。所以，我們一定要努力轉(zhuǎn)變觀念，與時代同步，主動更新觀念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)角色，促進幼兒教育教學(xué)改革實施。二、幼兒教師角色轉(zhuǎn)變要注重有效的組織和引導(dǎo)教師要摒棄傳統(tǒng)幼兒教育教學(xué)理念的影響，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新教師在課堂教學(xué)中的角色定位。從自我做起，我們要以高度社會責任感和使命感主動實踐新課改教學(xué)理念。在教學(xué)中尊重孩子們的主體地位，把教學(xué)內(nèi)容和孩子們的實際情況結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)孩子們熟悉的生活情境，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，引起孩子們積極思考，讓孩子們在有趣的情景中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。還要做好孩子們的組織和引導(dǎo)，促進孩子們自主參與和思考，調(diào)動孩子們的活動積極性，實現(xiàn)孩子們自主活動是教師轉(zhuǎn)變教學(xué)角色的重要體現(xiàn)。第三篇：論新時期幼兒教師角色的轉(zhuǎn)變1論新時期幼兒教師角色的轉(zhuǎn)變迎著新世紀改革的浪潮，我國的基礎(chǔ)教育課程邁出了堅實的步伐，取得了令人欣喜的成績。作為基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)的幼兒教育，也發(fā)生了深刻的變革。歷史性的轉(zhuǎn)變對教師的觀念和行為提出了新的要求，我國教委于1996年6月1日起施行的《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確地指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，”這一規(guī)定徹底打破了傳統(tǒng)教育中教師的“權(quán)威”地位，要求幼兒教師應(yīng)立足《綱要》，緊跟教改的步伐，重新認識并正確理解教師的角色，轉(zhuǎn)換教育模式，以促進幼兒教育的健康發(fā)展。一、從幼教課程走綜合化道路，看教師角色的轉(zhuǎn)變新課程理論生長點是“綜合實踐活動”。課程改革的目標是：孩子由被動接受性學(xué)習(xí)向主動探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)幼兒“自主學(xué)習(xí)”，即“孩子成為學(xué)習(xí)的主人”。這一目標的提出，推動了教師角色的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)成為課程的創(chuàng)設(shè)者眾多研究表明06歲是一個人一生發(fā)展的黃金階段，是個體創(chuàng)造性和創(chuàng)造能力發(fā)展的最佳時期。而教師如何因地制宜，最大限度地開發(fā)幼兒智力，則關(guān)鍵在于教師對現(xiàn)有課程的開發(fā)利用。如何創(chuàng)造性地將“活動教案”變?yōu)椤盎顒臃桨浮膘`活地激發(fā)幼兒的探索欲望，這需要教師成為創(chuàng)造型教師，能充分利用地方特點，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展狀況，創(chuàng)設(shè)其有利于孩子發(fā)展的“”園本課程“和“地方特色”課程，使教育能真正為孩子的發(fā)展服務(wù)。教師應(yīng)成為知識的引導(dǎo)者和評價者孩子的天性是好奇，他們對世界的萬物充滿幻想和探索欲望。如何讓幼兒通過有利途徑獲得知識和經(jīng)驗，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)。同時教師在引導(dǎo)過程中必須根據(jù)兒童的智力類型激發(fā)并保持他們對周圍事物的好奇與探索欲望，保護他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并對孩子觀察結(jié)果做有利的評價。如：教師針對個別自行心不足的現(xiàn)象設(shè)計了一節(jié)《小動物開店》教育活動，在教室創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氛圍中，小朋友七嘴八舌為小動物們出了許多注意，如袋鼠有大口袋，讓它去送書送報紙，所