論文淺談幼兒教師心理健康問題(編輯修改稿)
2025-07-10 23:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題指的 是一個人 自身預測 將會有 一些 不良 的結(jié)果發(fā)生 或 不清楚 的 危險將要 出現(xiàn)時而 造成 的一種不愉快 的復雜 情緒 表現(xiàn) 。 焦慮的 特點是 會出現(xiàn) 緊張、害怕 、 焦躁不安 和恐懼 心理等特征 。 調(diào)查中我對焦慮的教師所出現(xiàn)的癥狀做了統(tǒng)計： 焦慮癥狀 比例 排序 心跳過速 胃痛、消化不良 易衰弱、疲乏 注意力不集中 頭、頸、背痛 91% 45% 57% 36% 29% 1 3 2 4 5 焦慮癥狀的比例 焦慮的 內(nèi)心體驗是沒有 確切的 對象和 實際 內(nèi)容的 恐慌 ，嚴重的 時候會出現(xiàn) 有馬上就要虛脫昏倒的 感受 。這種情緒指向 的是 未來 的事情 ，但實際上并沒有任何威脅和危險。 四、幼兒園教師焦慮的原因 幼兒教師 由于 對工作 中的 不滿意 而 表現(xiàn)出的焦慮 問題一般 指 的是 幼兒教師對個人可能 會 面臨的 轉(zhuǎn)變崗位以及下崗問題而出現(xiàn) 的擔心 ， 對恐怕 自己 跟不上學校安排的進度而 表現(xiàn)出的心理 反映 。具體表現(xiàn)在 ： （ 1） 對可能 會 面臨的 轉(zhuǎn)變崗位以及下崗問題所表現(xiàn)出的 焦慮 目前我 國各地都在進行 變 革，主要 的 機構(gòu)改革表現(xiàn)方式以優(yōu)化組合 、 末位淘汰、轉(zhuǎn)崗分流 等 為 主。 同樣也影響到我們幼兒教師。 每個人都 不知道什么時候會面臨 被 下崗 ，被分流 的困境 。 （ 2）對恐怕 自己 跟不上學校安排的進度而 表現(xiàn)出的焦慮 最近 十幾年，幼教界一直在搞 變 革 運動 ， 自身 作為一名幼兒教師，我 自己也越來越不知所措 ， 很迷茫 ，也越來越懷疑自身的 素質(zhì) 能力和 教育教學 水平能否勝任新一輪的課程改革。 其實 焦慮是一種比較常見的情緒 問題 ，適度的焦慮 是有一定的積極作用，能夠 提高 自身的 工作效率、保證工作 良好的完成 ，但過度焦慮 會導致 在工作中出現(xiàn)盲目的 緊張、 過度 逃避、不耐煩、恐懼、注意力不 能夠 集中、 對某些特定的事情出現(xiàn) 健忘等癥狀 ， 將 會 直接導致教師工作 效率與 質(zhì)量 明顯降低 ，甚至 會造成心理與身體上的 疾病。 所以 ，處理焦慮的 中心問題 是降低過度焦慮的 趨勢 ， 讓焦慮 保持在 適當健康的 程度。 五、如何增強幼兒園教師的心理健康水平 基于剖析 和總結(jié) 之前 相關(guān)研究， 我們 可以 把增強 幼兒園教師心理健康 水平 的辦法 歸結(jié)為以下幾個方面： (1)在 國家的層面上 來說 ， 我國 要 逐漸慢慢 完善幼兒園教師 的 制度， 能夠保護 幼兒園教師的合法 利益。提高在 教育 方面的 投入 與支出 ， 調(diào)節(jié)完善 幼兒園教師的工作環(huán)境 氛圍 和 提升 工資 方面的 待遇 。 培養(yǎng) 好 一名 教師 在入職前與入職后的 教育 工作 ， 不斷提高 幼兒園教師的專業(yè) 素質(zhì) 。 (2)在 社會的層面上 來說 ，應該發(fā)揚 我國的優(yōu)良
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