【文章內(nèi)容簡介】 ，倍加珍惜，他們已經(jīng)不在乎這小小的獎勵。因為家庭條件好了，家長對他們物質(zhì)上的要求都是有求必應(yīng)。而老師的表揚他們根本不放在心上，也不再引以為傲，都是抱著無所謂的態(tài)度。過分的寵溺。在計劃生育推動下，現(xiàn)在就讀的幾乎都是獨生子女，家長有忙于工作，孩子都交給祖輩照顧，爺爺奶奶把孩子當(dāng)成心頭肉，手中寶，什么事都替孩子做了，穿衣、洗腳，背他們上學(xué)等等，甚至幫他們做值日，完成家庭作業(yè)，唯恐孩子出現(xiàn)紕漏。這也逐漸養(yǎng)成了孩子嬌縱的個性，爺爺奶奶一出現(xiàn)讓他不滿意的地方，就又哭又鬧，甚至打罵。這不僅降低了長輩的威嚴，對于孩子將來的成長也是百害而無利。父母對孩子的期望差異過大。有一種父母，對孩子的要求很高，任何事都要求孩子做到最好，甚至苛刻。比如孩子考了百分，本來興高采烈地回家告訴爸爸媽媽，想得到表揚，結(jié)果父母看完試卷不但沒有表揚，反而挑剔試卷這么簡單，字寫得不夠端正，有幾個地方還可以寫得更好，下次繼續(xù)保持。可想而知，如果這孩子沒有得滿分回家，那么面對他的將又會是什么。這樣做極大地打擊了孩子的自信心。還有的父母，對孩子的要求很低，幾乎沒要求，認為認識幾個字就行，沒必要讀那么多書，再說自己沒讀過書，也照樣掙大錢。這樣的孩子怎么可能有進取心呢？獨生子女特有的自私嬌縱。在每天的值日中就可以看出學(xué)生的自私，不懂得合作，除非老師具體落實好打掃工作，不然肯定拖到天黑，父母來接。誰也不愿意先做，多做，等著老師分工，等著爸爸媽媽來接，還有一些學(xué)生很喜歡表現(xiàn)，上課時舉手非常積極，就等老師叫他的名字，在其他同學(xué)面前表現(xiàn)一番，但是如果老師沒叫到他，他就會馬上露出不開心的樣子，甚至開始不聽講，做小動作了。如果老師安慰及時，他又馬上專心聽了。單親家庭帶來的傷害。社會進步的其中一個標志，離婚率日漸提高。孩子是敏感的，父母的吵架、冷戰(zhàn)他們都能感受到，一點點在他們心里留下陰影。父母離異后，在學(xué)校在同學(xué)面前，他們會異常安靜，從不提起自己的爸爸媽媽，因為這樣會讓他們沒面子。自己不提，也不愿聽別人提起這件事，而且他們非常敏感，稍有提起就會情緒異常激動，遇到作文要求寫家庭時，他們總會回避。感情的傷害帶來無助感，增加了防范意識，自我保護意識，漸漸的，和其他同學(xué)話少了，笑容也少了。我們?nèi)绻恢匾晫W(xué)生生理健康的教育，而不重視心理健康的教育，對學(xué)生的健康成長極為不利。就目前狀況而言，對學(xué)生進行心理健康教育尤為重要。作為教育者應(yīng)怎樣注重培養(yǎng)學(xué)生的心理健康呢？針對學(xué)生心理問題出現(xiàn)的諸多原因，已經(jīng)影響到了學(xué)生的身心健康，因此我們要找對原因，運用正確的方法，找合適的途徑，及時疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，把他們引上正軌。教師應(yīng)講究科學(xué)的方法，保護和促進學(xué)生的心理健康。一、正確引導(dǎo)：心病必須心藥醫(yī)。學(xué)生在平時生活、交往、學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題有經(jīng)驗問題、方法問題、心理問題，要依據(jù)不同情況不同對待。一般在精神上、情感上的問題，較多的是屬于心理健康的問題。心理健康問題的解決，不能一蹴而就，更不能粗暴急躁，不能過分地批評指責(zé)，更不能諷剌打擊，要朋友式地談心，針對性地梳理，耐心啟發(fā)、正確引導(dǎo)。學(xué)校心理健康教育要堅持以人為本，強調(diào)尊重、理解、信任學(xué)生，使學(xué)生感受到自身的存在與價值、優(yōu)點與缺點、現(xiàn)實與未來，能更有針對性地確定人生目標，選擇適應(yīng)自己特長的成才之路，在學(xué)會處理與他人，社會的關(guān)系中，使人格得到完善。二、善于等待：心理問題解決需有一個過程，甚至是比較緩慢的過程，水到渠成，不令而行，潛移默化，春風(fēng)化雨，不可能立竿見影，所以要善于等待，堅持不懈。這不僅是解決心理問題的有效方法，也是鍛煉教師教育能力，提高教師心理素質(zhì)的重要途徑。三、對癥下藥：在處理學(xué)生心理問題過程中，要針對學(xué)生心理問題的特點，依靠心理醫(yī)生和專家會診，個別指導(dǎo)，對癥下藥，不能一概而論。擔(dān)任班主任的教師還應(yīng)努力做到：表揚、批評適度，減輕學(xué)生的思想壓力，對學(xué)生的期望不能太高，培養(yǎng)學(xué)生正確認識自己，認識別人。四、用欣賞的眼光看待學(xué)生的優(yōu)點，用平和的心態(tài)對待學(xué)生的缺點。，營造促使學(xué)生轉(zhuǎn)變的氛圍。把表揚和提醒放在晨會上講，把批評留到放學(xué)時說。以下是我用這種方式處理的一個案例:時間：2005年9月中旬事件: 處理丟失東西的問題。事件背景：出完差回來，陸續(xù)有學(xué)生反映自己的錢不見了，筆不見了，傘不見了。真是怪事，每次鎖門關(guān)窗都很到位呀。難道有內(nèi)賊？事情的發(fā)展：9月16日，唐宏同學(xué)反映他的語文練習(xí)冊不見了。“翻翻自己的抽屜和書包，看有沒有拿錯？”都搖頭。教室里炸開了鍋。“肯定有內(nèi)鬼?！薄拔覀儼嗫隙ㄓ匈\” 有人提議，“老師，搜書包吧”有人起哄，“老師，搜身吧！” 我也納悶，怎么會連續(xù)丟失這么多東西呢？上午我才在語文課上表揚了他的練習(xí)，并展示給同學(xué)看，看他的進步。如果搜查，是會有結(jié)果的，至少唐宏同學(xué)的練習(xí)冊是可以找到的。但這樣一來，那個學(xué)生將如何在班上立足呢？怎樣在社會上做人呢？我已經(jīng)注意到了一個低頭看書神態(tài)不自然的學(xué)生，“難道是他？”我能這樣做嗎？肯定不能。那又怎么做，才能在不傷害他的情況下轉(zhuǎn)化他呢？我采取了下列措施，收到了預(yù)期的效果。教育過程：穩(wěn)定學(xué)生情緒。我非常輕松地說：“大家說我班有內(nèi)鬼，有賊。都抬起頭來，讓我仔細瞧瞧。唉，怎么誰都不像賊呀?！薄币粋€個眉清目秀、單純、稚氣”學(xué)生接著說“漂亮、瀟灑、英俊??”有的說反義詞，氣氛頓時熱鬧輕松起來。我轉(zhuǎn)而肯定地說：“不會是我班的學(xué)生，我相信你們的品行。你們一定要加強課室管理，保管好自己的物品，隨時關(guān)好門窗，不要串班，既不到別班去，也不把別班的朋友引到我班來。同時保證自己不要亂翻別人的東西?！睆乃枷肷洗騽铀５诙?，我找來《學(xué)會感恩》《學(xué)會欣賞別人》《積累善行》等文章讀給學(xué)生聽，強調(diào)品德修養(yǎng)的重要。第三天，我講了歷史上對小偷行為的鄙視和處罰，也講新加坡等國對小偷行為的處罰。歷朝歷代的人們都是非常憎恨這種行為的。我們對這種行為也不會姑息遷就，一旦發(fā)現(xiàn)，報請學(xué)校開除。我相信我們在座的同學(xué)們都是清白單純的。唯一要做的就是加強防范。從管理上震懾他。我安排張少婷同學(xué)觀察中午留校的學(xué)生，記下喜歡翻別人抽屜、鞋柜的人的名字。同時告訴學(xué)生，我班是安裝了監(jiān)控器的，監(jiān)控器是用來保護我們的財產(chǎn)的，一般是我們離開教室后才打開，現(xiàn)在，我請保安叔叔給我們在白天打開，我們一定會查出拿我們東西的人。驚喜他的轉(zhuǎn)變。第四天第五天第六天，陸續(xù)來報喜了?！袄蠋?，我的傘找到啦。某某拿錯了，他還給我啦?！薄昂?，祝賀你，有傘用了。失而復(fù)得，要倍加珍惜喲。趕快在傘上寫個名字?！薄袄蠋?，我的筆找到了，某某拿錯了。”“趕快謝謝他?！薄袄蠋?，把練習(xí)冊還給你，我的找到了，某某拿錯了?！薄昂煤帽９埽衙謱懘笠稽c?！薄袄蠋?，我的錢夾在另外一本書里了，我今天一翻書，錢就露出來啦”“好啊，趕快去買東西呀?！??當(dāng)時，我激動得真想在班上表揚他。但我忍住了。這時還不是表揚的時候，因為四個丟失東西的同學(xué)很單純，只是沉浸在自己的東西被找到的興奮之中，并沒有把四件事聯(lián)系起來看。他們是真心感謝那位把東西還給他們的同學(xué)。那位同學(xué)也很聰明，分三次分別在三天里歸還東西。如果把四件事聯(lián)系起來，問題就非常明顯了，為什么都是他一個人拿錯了別人的東西？我放學(xué)后，留下了那位同學(xué)，“孩子，我真為你高興，你知錯就改的勇氣讓我佩服?！彼埠荛_心，他說：“我就是記不住自己的東西。”我說：“我理解你。畢竟只有12歲嘛。平時在家里，誰收拾書包？”“有時是我媽媽，有時是保姆?！薄澳敲矗院笞约菏帐皶?，睡覺之前，裝好家庭作業(yè)和第二天必用的文具課本等，學(xué)會自理。好嗎？”他非常愉快地接受了我的建議。我又問他：“你在小學(xué)時錯拿過別人的東西么？”“有啊?！薄澳悄闶窃趺醋龅哪兀俊薄拔視阉拥?。”“為什么寧肯扔掉，也不還給別人呢？”“我怕別人說我偷東西。”“你這次做得非常好，你的做法表明你進了一大步，思想上了一個新臺階。我要祝賀你的進步。但我要提醒你，以后拿東西時要醒目一點，仔細辨認，不要再搞錯喲?！薄斑@次，我很欣賞你的做法，我私下表揚了你，希望再為班級做一件好事，我會在全班表揚你。”他高興地回家了。他與媽媽的關(guān)系很融洽，一回家，就把事情的全過程告訴了他的媽媽。他的媽媽也是了解兒子的，馬上給我打電話。談了他孩子小學(xué)時的一些事情。她相信他的兒子不會再做這事了。我也堅信他是徹底改掉了壞習(xí)慣。最近幾周，確實沒有同學(xué)丟失東西。他也和同學(xué)們打成一片了。在與14班的籃球友誼賽中，他打完了全場，我也實現(xiàn)了我先前的諾言，在全班表揚了他。感悟：這次的成功在于既做到了物歸原主，制止了偷竊行為，又在不傷害那位同學(xué)的前提下教育和轉(zhuǎn)變了他。五、創(chuàng)造參與機會，培養(yǎng)心理調(diào)控能力初中學(xué)生處于心理與行為發(fā)展的關(guān)鍵期，這一年齡段的學(xué)生