【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)他的情商?？茖W(xué)合理的常規(guī)教育，是幼兒獲得情商的重要途徑，再加之持之以恒的常規(guī)培養(yǎng)和訓(xùn)練，更有利于幼兒全面發(fā)展，實(shí)踐證明：一個(gè)好習(xí)慣助你一生發(fā)展。從幼兒入園的第一天起，就要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容有自理能力、良好行為，交往與合作等。從如何吃飯、入廁，到自己正確地穿脫衣服鞋子；從坐享其成的“小皇帝”到主動關(guān)注他人；從互相幫助到共同分享。需要教師反復(fù)地激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，不厭其煩地督促、訓(xùn)練，把瑣碎的工作做好，把每一個(gè)細(xì)節(jié)做精。第五、我們要對家長負(fù)責(zé)，即“誠心”。家長將孩子交給老師是他們對老師的信任，作為教師應(yīng)將這份信任化做一份責(zé)任。盡心盡力把每位幼兒當(dāng)作自己的孩子一樣疼愛。如果有的家長對老師的不信任和對幼兒園工作的不了解，有時(shí)會對老師產(chǎn)生誤會。老師就要有“忍辱負(fù)重”的心態(tài)，以大局為重，向家長做好解釋，用熱情地態(tài)度，扎實(shí)地工作，以自己的實(shí)際行動去感化家長，贏得家長的理解和支持。第六、幼兒教師要自信、自尊，即“自信心、自尊心”自信、自尊是我們現(xiàn)代人應(yīng)該具備的個(gè)性特征。一個(gè)對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的，幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，才是一個(gè)思想健康，積極向上的好老師。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們是沒有是非觀念的。教師的一言一行都會影響到孩子，所以教師要以身作則，要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，否則習(xí)慣一旦養(yǎng)成就會影響幼兒以后的學(xué)習(xí)生活。最后，幼兒教師應(yīng)該多與家長溝通，做好家園互動工作也十分必要。同時(shí)，我們要對幼兒園負(fù)責(zé)，幼兒園給我們創(chuàng)建了一個(gè)學(xué)習(xí)、發(fā)展的舞臺。每一位教師都應(yīng)該懷著一顆感恩的心用自己的勤奮和努力將這個(gè)舞臺搭建得更壯觀。我們要對國家負(fù)責(zé)，幼兒園是每個(gè)人第一次接受正規(guī)教育的場所。孩子在幼兒園教育下打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，對于他將來走向社會，為國家做貢獻(xiàn)。百利而無一害，所以祖國的未來需要我們好好去培養(yǎng)。作為幼兒園教師，我們要不斷反思自己，雖然幼兒園教師難免也會遇到工作、生活中的種種不順心。但是我們得時(shí)刻記住羅曼羅蘭的一句名言：累累傷痕是生活給我最好的東西。也確實(shí)讓挫折磨練自己的意志，讓自己在挫折中“強(qiáng)大”一種經(jīng)驗(yàn)的積累。不斷豐富專業(yè)知識，不段扎實(shí)專業(yè)技能。相信只要有心就可以慢慢成長為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。許多年后，當(dāng)我們回顧曾經(jīng)的點(diǎn)滴歲月，你將會發(fā)現(xiàn)你的職業(yè)生涯中到處都是絢爛的陽光和美麗的希望。二O一三年五月第四篇：怎樣做好一名班主任怎樣做好一名班主任迎旭小學(xué)張紅霞言傳身教，洞察秋毫。多引導(dǎo)，少懲罰。站在孩子的角度想問題，用對孩子的愛心溫暖孩子 班主任是學(xué)校與學(xué)生之間的中樞點(diǎn)，學(xué)校對學(xué)生的管理和引領(lǐng)主要通過班主任來具體實(shí)施。每位教師對于班主任工作的重要性都應(yīng)提高認(rèn)識，區(qū)別它與其他教育教學(xué)工作的異同之處，采取正確的態(tài)度對待。在新一輪的課程改革背景之下，又該如何做好這項(xiàng)工作呢？ 一做好班主任，強(qiáng)化職責(zé)意識身在其職，必謀其位，班主任在教育系統(tǒng)中被尊稱為“世界上最小的主任”，恰如公雞頭上的一塊肉大小也是個(gè)官（冠）。如何做好一個(gè)班級的首席執(zhí)行官，那是個(gè)很值得思考的教育教學(xué)問題。以下是我的淺談：，獻(xiàn)身教育。班主任同時(shí)也是一名教師，其勞動是雙重的，它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時(shí)間與精力，而其勞動成果卻有是隱性的。因此，在大多數(shù)情況下，班主任工作都應(yīng)持付出的態(tài)度，不為名，不為利，不計(jì)較個(gè)人得失，一心撲在教育教學(xué)工作上，正如陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結(jié)果，反而難有收獲。，提升素質(zhì)。捷克教育學(xué)家夸美紐斯認(rèn)為：教師應(yīng)孜孜不倦地提高自己，隨時(shí)補(bǔ)充自己的儲備量。兼有雙重身份的班主任更須不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，班級的管理不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，班主任在實(shí)施工作時(shí)必須懂得一定的教育規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育學(xué)、心理學(xué)、班級管理學(xué)等一系列的理論知識，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，再嘗試著與教育實(shí)踐工作想結(jié)合，循序漸進(jìn)，教學(xué)相長。，綜合實(shí)施。根據(jù)國家教委頒布的各項(xiàng)文件指出：班主任工作的基本任務(wù)是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，開展班級工作，培養(yǎng)良好集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到健康的發(fā)展，長大后能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。以上內(nèi)容已反映出班主任工作的任務(wù)幾乎涵蓋了學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面，優(yōu)秀的班主任可將這些基本任務(wù)有機(jī)統(tǒng)一，綜合實(shí)施。4．以身作則，樹立榜樣。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范，講究技能技巧，不僅要重“言傳”，更應(yīng)行“身教”，言行一致，時(shí)時(shí)處處努力做好表率；教師的威信是其內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)結(jié)果，良好的師德對學(xué)生的影響無法估量，學(xué)生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部。小小的習(xí)慣撐起閃光的美德，無形的修養(yǎng)又會筑起睿智的人生。二做好班主任，制定規(guī)范計(jì)劃沒有目標(biāo)的人生將顯得毫無意義，沒有目標(biāo)的班級則會雜亂無“章”。班主任班級的掌舵手，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，給班級明確一系列的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)更易使班集體凝聚力量，瞄準(zhǔn)方向，其任重而道遠(yuǎn)。掌握趨勢，因校而宜。素質(zhì)教育是適應(yīng)人的發(fā)展規(guī)律和社會發(fā)展需要，注重提高學(xué)生整體素質(zhì)，尊重學(xué)生主體地位，強(qiáng)調(diào)開發(fā)人的潛能，著力培養(yǎng)人的個(gè)性