有理數(shù)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計最終五篇(編輯修改稿)
2024-11-04 23:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 臺扮演并講解，然后師生共同評價，對出現(xiàn)的問題做出適當(dāng)處理，總之教師要在探索新知的環(huán)節(jié)中當(dāng)好引導(dǎo)者、合作者的角色。第三環(huán)節(jié)例題講解鞏固新知 內(nèi)容： 例1 計算 1）（186184。(2)180。().32（2）（3）180。[25+()].39目的：觀察、類比、概括有理數(shù)混和運(yùn)算的法則，培養(yǎng)說明意識和表達(dá)能力；同時再次鞏固有理數(shù)混合運(yùn)算的法則，：讓學(xué)生獨(dú)立完成，要相信學(xué)生有能力完成，并請兩個學(xué)生上臺板演，然后由學(xué)生自行評價，對出現(xiàn)的問題做出適當(dāng)批改處理，尤其是對第（2）小題的解題方法的評價要注意肯定兩種不同的方法，允許對問題認(rèn)識的差異存在，不必強(qiáng)求統(tǒng)一；對于此環(huán)節(jié)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生完成的質(zhì)量程度，對本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況要心中有數(shù)。第四環(huán)節(jié)嘗試訓(xùn)練鞏固提高 內(nèi)容： 計算下列各題：（1）－3－[－5＋(1－5)247。(－2)]（2）－14－[ 2－(－3)2 ]111135（4）180。()180。184。.53211（3）(2)2(52)(1)目的：此處設(shè)置是為了進(jìn)一步鞏固新知，讓學(xué)生自己去驗證自己概括的有理數(shù)混和運(yùn)算的法則的正確性，并體驗成功的幸福。注意事項與效果：學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練時，要關(guān)注學(xué)生是否能很好的把握運(yùn)算順序，比如（1）（3）中含有較繁瑣的多級運(yùn)算時，同時要對于（4）中運(yùn)算律的靈活應(yīng)用給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生在做題前，學(xué)會觀察，確定恰當(dāng)?shù)慕忸}方法會在很大程度上簡化計算，從而感到學(xué)數(shù)學(xué)的幸福和快樂。第五環(huán)節(jié)歸納小結(jié)布置作業(yè)口 訣 歌同 級 運(yùn) 算，從 左 至 右；異 級 運(yùn) 算，由 高 到 低；若 有 括 號，先 算 內(nèi) 部；簡 便 方 法，優(yōu) 先 采 目的： 此環(huán)節(jié)由學(xué)生思考完成課堂小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，活躍課堂氣氛，表現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、自主、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，享受數(shù)學(xué)活動的樂趣和成功的快樂.。布置作業(yè)是再次復(fù)習(xí)鞏固有理數(shù)混和運(yùn)算的知識，訓(xùn)練運(yùn)算技能和提高解決問題的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成落筆有據(jù)的好習(xí)慣。第六環(huán)節(jié)拓展延伸能力提升 內(nèi)容：活動1：讓學(xué)生閱讀“24點(diǎn)游戲規(guī)則”（投影片展示規(guī)則）“從一副撲克牌（去掉大、小王）中任意抽取4張，根據(jù)牌面上的數(shù)字進(jìn)行混合運(yùn)算（每張牌只能用一次），使得運(yùn)算結(jié)果為24或－，黑色撲克牌代表正數(shù)，J、Q、K分別代表1113”.活動2：提出問題，讓學(xué)生思考、討論、交流并做出解答.（投影片展示課本中問題）活動3：讓學(xué)生當(dāng)場從教師準(zhǔn)備好的撲克牌中任意抽出四張牌，并向同學(xué)們展示，請同學(xué)們四個人為一組，合作交流寫出盡可能多的結(jié)果為24的算式，并展示競賽。目的：活動1讓學(xué)生閱讀規(guī)則的目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；活動2是為了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，合作能力，交流能力，以及對運(yùn)算法則、運(yùn)算律的應(yīng)用能力，“已知結(jié)果寫算式”的過程正好與過去“已知算式求結(jié)果”的過程相反；活動3的目的是讓學(xué)生體驗做數(shù)學(xué)游戲的樂趣，也是活動2的繼續(xù)，同時展開競賽可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動興趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。注意事項與效果：活動1規(guī)則的閱讀一定要學(xué)生閱讀并理解，；活動2教師應(yīng)先對“黑桃3梅花3”這四個數(shù)列算式做示范，以突破難點(diǎn)，對于學(xué)生在討論交流合作過程中探究出的不同算式，教師應(yīng)及時展示給全體同學(xué)； 活動3應(yīng)注意對競賽結(jié)果做出評價，對表現(xiàn)積極，寫的算式又對又多又快的小組要表揚(yáng)，同時要把握時間，及時點(diǎn)撥，及時糾正，把意猶未盡的游戲活動延伸到課后進(jìn)行。.教學(xué)反思本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動中體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者、引導(dǎo)者的理念。從本節(jié)課的效果來看，在突破難點(diǎn)，取得理想的效果，需要教師挖掘教材，創(chuàng)設(shè)情境。另外學(xué)生的活動往往易放難收，時間上的把握需要在今后教學(xué)中加以注意。第四篇：有理數(shù)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計有理數(shù)及其運(yùn)算 有理數(shù)的混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計城東中學(xué)萬綿利一、學(xué)生起點(diǎn)分析：學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了非負(fù)有理數(shù)的四則混合運(yùn)算法則，運(yùn)算順序，掌握了運(yùn)算律的使用方法，已經(jīng)具備了計算的技能基礎(chǔ)，在本章前十節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，也已具有了進(jìn)行有理數(shù)加、減、乘、除、：在相關(guān)知識的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)歷了實驗、猜想、觀察、比較、分析、綜合、抽象概括等數(shù)學(xué)活動，積累了較為豐富的活動經(jīng)驗，在解決問題的同時體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，體驗到了合作交流的重要性，同時在語言表達(dá)，發(fā)表見解方面都有成功的感受，、學(xué)習(xí)任務(wù)分析: 教科書在學(xué)生掌握了有理數(shù)加、減、乘、除乘
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