有理數(shù)的混合運算教學設計（最終五篇）(文件)
【正文】 ，因為算法多樣化的倡導只對全體學生而言的，即允許學生對同一題有不同的算法，而不是要求對同一題有多種解法；對于活動3中問題，可讓學生進一步概括有理數(shù)的混和運算法則，有困難時，可提示類比活動1的復習。5180。注意事項與效果：對于問題問題2，要給學生一定的思考、討論、對于學生的答案，只要意思正確，就給予正面評價，并將準確的敘述展示即可；對于問題3，要讓學生合作完成，并請一個小組派代表上臺扮演并講解，然后師生共同評價，對出現(xiàn)的問題做出適當處理，總之教師要在探索新知的環(huán)節(jié)中當好引導者、合作者的角色。[25+()].39目的：觀察、類比、概括有理數(shù)混和運算的法則，培養(yǎng)說明意識和表達能力；同時再次鞏固有理數(shù)混合運算的法則，：讓學生獨立完成，要相信學生有能力完成，并請兩個學生上臺板演，然后由學生自行評價，對出現(xiàn)的問題做出適當批改處理，尤其是對第（2）小題的解題方法的評價要注意肯定兩種不同的方法，允許對問題認識的差異存在，不必強求統(tǒng)一；對于此環(huán)節(jié)教師應關注學生完成的質量程度，對本節(jié)課教學目標的達成情況要心中有數(shù)。184。布置作業(yè)是再次復習鞏固有理數(shù)混和運算的知識，訓練運算技能和提高解決問題的能力，讓學生養(yǎng)成落筆有據(jù)的好習慣。.教學反思本節(jié)課引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，在教學活動中體現(xiàn)了學生是學習的主人，教師是組織者、引導者的理念。⑵（－5/6＋3/8）（－24）。⑷－（－2/3）3.（3）請同學們觀察下列各題，各包含了哪幾種運算？這種運算應該怎么進行？⑴18－6247。230。()180。+231。2247。6248。3+22(1/4)（2）由學生獨立完成第一環(huán)節(jié)活動（3）的計算，請三名學生上臺板演，并說明算理.(1)18－6＋（－2）（－1/3）；(2)3＋2（－1/5）；(3)（－3）2［－2/3＋（－5/9）］.(4)8＋（－3）（－2）；(5)100247。為進一步研究數(shù)式運算、解方程、函數(shù)等有關內容，乃至整個初中代數(shù)奠定堅實的運算基礎。二、學習目標及重難點知識與技能：除、乘方混合運算的順序；會進行有理數(shù)的混合運算；能夠使用能夠確定有理數(shù)的加、減、乘、運算律簡化運算。教學難點：運算符號的確定和性質符號的處理。(－15)(2)1832+8+（－2）2 5引導1：這兩道混合運算題涉及哪些運算?怎樣算?(小黑板演示)引導2：板演的同學是怎樣算的?有沒有別的算法?(這樣引導，使學生的思維由集中到發(fā)散)歸納有理數(shù)混合運算的計算順序。()184。234。()2(2)3]4235。③改錯的學生不限編號，但必須用彩色粉筆該題。③改錯的學生不限編號，但必須用彩色粉筆該題。③改錯的學生不限編號，但必須用彩色粉筆該題。同時利用第二組題鍛煉了所有學生的速度，達到鍛煉中檔生的目的。其他組按分數(shù)依次選取作為，這樣充分調動起每個學生的積極性，如果組內成員不努力就不能坐上好位置，從而使得每個學生都行動起來為組爭光。②在學生完成題目的同時由專人來記錄學生姓名和組號，并記清對錯，一般作對加五分做錯加三分，改對加五分。最后教師總結點評，指出今后注意的問題。下面教師出示三到四道題目（第三組），學生獨立完成，然后先做完全部題目的同學可以上黑板完成，下面同學可為他們跳出錯誤，要求：①第三組題目為中高檔題，緊靠課本但可適當高于課本可有一定難度。下面教師出示六到八道題目（第二組），學生獨立完成，然后先做完全部題目的同學可以上黑板完成，下面同學可為他們跳出錯誤，要求：①第二組題目為中檔題，緊靠課本但可適當高于課本但不可太難。回顧引導6：關于混合運算，已在小學接觸過，今天又來學習，你有哪些新的收獲和體會？先組織小組議論，然后全班交流，教師注意引導學生歸納以下內容：（1）今天的學習，使我們增加了哪些知識、方法?（2）怎樣獲得有理數(shù)的混合運算的最佳解法?作業(yè)：設計說明：首先教師在黑板上出示六到八道題目（第一組），學生獨立完成，然后先做完全部題目的同學可以上黑板完成，下面同學可為他們跳出錯誤，要求：①第一組題目比較簡單，緊靠課本。234。2213233。6 +（3）（2）23(－4)+(－28)247。第一課為交流討論課，教學有理數(shù)混合運算的方法；第二課為習題課，教學有理數(shù)混合運算在求代數(shù)式的值、解方程方面的應用。情感態(tài)度與價值觀：學會與他人合作，并能與他人交流過程和結果；在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。有理數(shù)的混合運算是小學四則運算的推廣，這為研究有理數(shù)的混合運算方法提供了有
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1