20xx年醫(yī)學(xué)專(zhuān)題—全腦優(yōu)勢(shì)理論(編輯修改稿)
2024-11-04 23:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 頁(yè)，共四十一頁(yè)。,“我”的生活(shēnghu243。)、學(xué)習(xí)、工作,第十九頁(yè)，共四十一頁(yè)。,“我”的生活(shēnghu243。)、學(xué)習(xí)、工作,第二十頁(yè)，共四十一頁(yè)。,“我”的生活(shēnghu243。)線索,第二十一頁(yè)，共四十一頁(yè)。,“我”的生活(shēnghu243。)線索,第二十二頁(yè)，共四十一頁(yè)。,象限(xi224。ngxi224。n)特征總結(jié),對(duì)立(du236。l236。)象限：AC對(duì)立，BD對(duì)立,第二十三頁(yè)，共四十一頁(yè)。,典型圖形——1.單一(dānyī)優(yōu)勢(shì)圖形,顧名思義，這類(lèi)人只偏好四大象限中的某一個(gè)象限。 單一優(yōu)勢(shì)的好處是當(dāng)事人在生活里比較不會(huì)有內(nèi)心的沖突。他的感知和決策過(guò)程較為可測(cè)，容易協(xié)調(diào)一致與舒適。單一優(yōu)勢(shì)的人習(xí)慣以一套前后一致的角度觀察世界。 他的外在生活卻未必那么和諧。因?yàn)槭澜绨渌麍D形的人。他們所觀察的世界和他自己不一樣。生活若要減少摩擦，需要有能力用別人(bi233。r233。n)觀察世界的眼光看待事情。這對(duì)單一優(yōu)勢(shì)的人，會(huì)比較困難，除非他們工作或生活的環(huán)境是（1）由和他有類(lèi)似優(yōu)勢(shì)的人主宰的，或是（2）對(duì)不同優(yōu)勢(shì)的人，大家能夠彼此體諒、尊重與欣賞。,第二十四頁(yè)，共四十一頁(yè)。,思維偏好不僅會(huì)以四象限來(lái)展現(xiàn)(zhǎnxi224。n)，也會(huì)以四大模式結(jié)合心智運(yùn)作方式，亦即每?jī)蓚€(gè)緊鄰的象限作衡量。 上腦模式(A+D)——從認(rèn)知的角度思考人和事。偏向認(rèn)知和知性，喜歡用抽象、概念化的模式思考。通常比較會(huì)保持距離，不會(huì)投入自己的承諾，行動(dòng)前會(huì)先思考。 下腦模式(B+C)——從互動(dòng)的角度考慮人和事。偏向踏實(shí)、本質(zhì)的情感交流；偏向感性、直覺(jué)和訴求具體的方法。會(huì)投入情感，馬上參與其中，出于直覺(jué)或?qū)?gòu)架的需要，會(huì)參與細(xì)節(jié)或要把事情辦好。 左腦模式(A+B)——從現(xiàn)實(shí)的角度考慮人和事。喜歡精確、高效率地做事、講究程序，偏向務(wù)實(shí)、紀(jì)律和秩序井然的作風(fēng)。 右腦模式(C+D)——用直覺(jué)的方式考慮人和事。偏向直覺(jué)、感知思考，重理想、善表達(dá)、作風(fēng)開(kāi)放，具審美觀。,典型圖形——2.雙重(shuāngch243。ng)優(yōu)勢(shì)圖形,第二十五頁(yè)，共四十一頁(yè)。,典型(diǎnx237。ng)圖形——2.雙重優(yōu)勢(shì)圖形——左腦amp。右腦,左腦雙重優(yōu)勢(shì)或是右腦雙重優(yōu)勢(shì)的圖形，會(huì)有類(lèi)似內(nèi)部整合(zhěnɡ h233。)的現(xiàn)象。無(wú)論是左或右腦雙重優(yōu)勢(shì)圖形，兩個(gè)象限彼此加強(qiáng)。偏重邏輯思維、理性的A象限，會(huì)強(qiáng)化注重構(gòu)架、程序的B象限。同理，重視視覺(jué)、想象的D象限也會(huì)因善于表達(dá)、感覺(jué)的C象限而變得更強(qiáng)。 而左腦雙重優(yōu)勢(shì)者會(huì)覺(jué)得對(duì)立的右腦不切實(shí)際、缺乏注意力。右腦雙重優(yōu)勢(shì)者則會(huì)認(rèn)為左腦雙重優(yōu)勢(shì)者好控制、枯燥乏味。 這兩類(lèi)人，倘若能夠彼此欣賞偏好的差異，不但能夠因此改善彼此的溝通和關(guān)系，也會(huì)深一層領(lǐng)會(huì)對(duì)方的思考模式，讓自己更加容易橋接對(duì)方，穿梭于兩個(gè)半腦之間。,第二十六頁(yè)，共四十一頁(yè)。,典型(diǎnx237。ng)圖形——2.雙重優(yōu)勢(shì)圖形——上腦amp。下腦,描述上腦和下腦兩種優(yōu)勢(shì)的圖形會(huì)把不同的思考模式聯(lián)合起來(lái)，形成協(xié)同式的綜合交流。例如，上腦雙重優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)于事實(shí)、數(shù)據(jù)和理論（A象限），也能處理概念(g224。ini224。n)構(gòu)架和直覺(jué)的洞察（D象限），以致形成認(rèn)知與知識(shí)性的取向。至于下腦雙重優(yōu)勢(shì)則結(jié)合了強(qiáng)烈的細(xì)節(jié)和結(jié)構(gòu)能力（B象限），敏銳、感性、善解人意（C象限）的特長(zhǎng)。以致當(dāng)事人慣以熱誠(chéng)、務(wù)實(shí)的方式待人處事。 利用上腦與下腦的雙重優(yōu)勢(shì)看世界，會(huì)感覺(jué)到兩種觀點(diǎn)互換、互補(bǔ)。他們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)何時(shí)適時(shí)適地應(yīng)用最適合的思考模式與程序，從心智交流中獲得最大的利益。,第二十七頁(yè)，共四十一頁(yè)。,典型圖形——2.雙重優(yōu)勢(shì)(yōush236。)圖形——對(duì)角的,這種由B對(duì)D象限，或是A對(duì)C象限組成的雙重優(yōu)勢(shì)圖形(tx237。ng)，其內(nèi)在偏好走向形成對(duì)比。這種對(duì)比存在于左右對(duì)比，也有的是上下對(duì)比。這種圖形(tx237。ng)的當(dāng)事人在自己內(nèi)在思緒中或是與他人交流互動(dòng)中，都可能會(huì)有沖突的意識(shí)發(fā)生。這些對(duì)比往往被當(dāng)事人形容為兩股不一樣、甚至截然相反的力量
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