教科版科學六上哪杯水溫度高(編輯修改稿)
2025-01-13 17:29 本頁面
【文章內容簡介】 份冷水進行混合的問題 冷水進行混合，溫度會發(fā)生變化嗎？ ？能使你的推測與實際結果的誤差控制在 3 ℃ 以內嗎？ ，做出推測結果，并說說推測的理由。 。 ？有什么新發(fā)現？ ？ 研究一份熱水與兩份冷水進行混合后水溫的變化。 四、思考延伸 ，混合后，哪杯水的溫度高？ ，并說理由。 ？鼓勵課外嘗試實驗。 哪杯水溫高（二） 【教學目標】 1．能正確掌握溫度計的使用方法和認表方法。 2．知道 如何保管溫度計，培養(yǎng)愛護器材的習慣。 3．知道熱量可以相互轉遞。 【教學重難點】 能正確掌握溫度計的使用方法和讀表方法。 【教學用具】 玻璃杯、溫度計、開水。 【教學過程】 一、導入新課 桌上有兩杯水，它們是同樣多的。同學們猜測一下，它們的溫度一樣嗎？ 用什么方法可以知道它們的溫度是否相同，得用溫度計測出它們的溫度。 （對杯分別編號記下兩杯水的溫度） 1．產生問題，如果把這兩杯水混合，將會有什么變化？水溫將是多少呢？ （請學生根據生活經驗猜想，并分別寫下自己的猜想） 2．實驗：把兩杯水混合在一起，拿溫度計測一測，看結果怎樣？ 3．兩杯同樣多的冷熱不同的水混合后，水溫變化有什么規(guī)律嗎？ 4．溫度相同的兩杯熱水，第一杯所裝水是第二杯的兩倍。如果在兩杯水中加入同樣多的涼水，這兩杯水的溫度還會一樣嗎？哪杯水的溫度高？ 5．通過實驗進行比較，小組討論一份詳細的實驗方案，并按照自己組實驗方案，檢測一下，混合后哪杯水的溫度高？ 二、究體積不同的水混合后的水溫變化 1．溫度相同的兩杯水，第一杯中的水是第二杯的兩倍。如果在兩杯水中加入同樣多的涼水，溫度會發(fā)生怎樣的變化呢？ 2．混合后兩杯水水溫差異與什么因素有關？ 3．做出推測，并說說推測理由。 4．小組議論方案。 5．實驗并記錄。 6．結果怎樣？有什么新發(fā)現？ 7．你們還想研究什么問題？ 三、思考延伸 1．看書上問題，混合后，哪杯水的溫度高？ 2．做出推測，并說理由。 3．還有什么問題？ 哪杯水溫度高（三） 一、教學目標 ： 經歷混合兩杯水，推測哪杯水溫度高，再進行驗證的活動過程。 能在活動中設計較為科學的實驗方案，注重實驗中的細
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