【文章內(nèi)容簡介】 環(huán)境階段性集中整治活動，利用各種形式廣泛推廣、宣傳典型經(jīng)驗，形成了“抓政務(wù)、優(yōu)環(huán)境、促發(fā)展”的良好氛圍。谷娟 水務(wù)局農(nóng)水科 電話***第四篇：推進(jìn)德育創(chuàng)新 提高德育實效推進(jìn)德育創(chuàng)新提高德育實效青島市城陽區(qū)職教中心青島市城陽區(qū)職教中心建于1995年，現(xiàn)有在校學(xué)生5600多人，是國家級重點中等職業(yè)學(xué)校和全國中職德育工作實驗基地學(xué)校。幾年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹“三個代表”重要思想，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，不斷創(chuàng)新中職德育的工作思路和工作方法，初步形成了“就業(yè)導(dǎo)向，文化引領(lǐng)，創(chuàng)新推進(jìn)，隊伍保障”的德育工作特色，促進(jìn)了學(xué)校的又好又快發(fā)展。一、推行文化管理，培育學(xué)生正確的價值取向?qū)W校文化是社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是學(xué)校最有競爭力的資源。近幾年來，職教中心按照“以建設(shè)學(xué)校文化為主線，以實施文化管理為重點”的工作思路，構(gòu)建了“物質(zhì)文化營造育人氛圍，制度文化規(guī)范道德行為，精神文化凝聚師生人心”的三位一體的學(xué)校文化建設(shè)模式，形成了獨具特色的學(xué)校文化。在此基礎(chǔ)上，積極實施文化管理，通過管理人的思想，間接影響人的行為，達(dá)到激勵師生共同進(jìn)步、推進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的目的。學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)重視育人環(huán)境的優(yōu)化，建成了文明、優(yōu)美、溫馨、安全校園，裝備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)和良好的人文關(guān)懷，感受到家一樣的溫暖。制度文化建設(shè)堅持人本化理念，充分體現(xiàn)關(guān)注學(xué)生發(fā)展的特點，各項規(guī)章制度具有鮮明的“激勵人”、“發(fā)展人”的功能。精神文化建設(shè)注重學(xué)校共同價值觀的培育，根據(jù)社會主義核心價值體系的要求，把“責(zé)任〃奉獻(xiàn)”確定為師生的核心價值觀，把全校師生真抓實干、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)凝練為“務(wù)實創(chuàng)新”的學(xué)校精神，形成了包括辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校訓(xùn)校風(fēng)、師生價值觀在內(nèi)的價值觀體系，豐富了學(xué)校文化的內(nèi)涵，打造 了學(xué)校文化管理的思想基石。培育共同價值觀是文化管理的重要任務(wù)，也是學(xué)校文化建設(shè)由無意識轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R，到走向文化管理的重要標(biāo)志。學(xué)校制定了文化管理實施意見，申報了國家級和省級文化管理課題，在學(xué)生共同價值觀的培育方面突出“四個結(jié)合”，進(jìn)行大膽的探索和實踐，形成了鮮明的文化管理特色。一是把價值觀的培育與加強(qiáng)學(xué)生思想教育結(jié)合起來。學(xué)校通過每周舉行早升旗儀式和主題班會，每季度召開學(xué)生思想行為總結(jié)會，每學(xué)期評選和表彰各類先進(jìn)，對全體學(xué)生進(jìn)行共同價值觀的灌輸和培育，強(qiáng)化學(xué)生共同的理想信念和道德規(guī)范。二是把價值觀的培育與校園活動的開展結(jié)合起來。學(xué)校每年舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)和技能比武活動，舉行班級文化建設(shè)和宿舍文化評比活動，開展學(xué)生社團(tuán)文化活動和禮貌禮儀展示活動，在活動開展中貫穿價值觀教育，讓全體學(xué)生潛移默化地接受學(xué)校先進(jìn)文化的熏陶。三是把價值觀的培育與完善管理制度結(jié)合起來。學(xué)校建立健全了德育管理制度和學(xué)生管理規(guī)范，落實檢查和考核的各個環(huán)節(jié)，重視制度文化的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用，較好地規(guī)范了學(xué)生的行為，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。四是把價值觀的培育與學(xué)習(xí)企業(yè)文化結(jié)合起來。學(xué)校建立了企業(yè)文化長廊、勞模先進(jìn)長廊和優(yōu)秀畢業(yè)生長廊，著重展示海爾、喜盈門等大型企業(yè)的經(jīng)營理念、管理規(guī)范和輝煌業(yè)績，宣傳全國勞模和技術(shù)能手的優(yōu)秀事跡，介紹本校優(yōu)秀畢業(yè)生的成才道路和展示“企業(yè)小老板”風(fēng)采，讓學(xué)生接觸企業(yè)優(yōu)秀文化，豐富學(xué)校文化的內(nèi)涵。學(xué)校還定期聘請著名企業(yè)家和優(yōu)秀員工作報告，幫助學(xué)生樹立符合社會和個人實際的就業(yè)觀和擇業(yè)觀?，F(xiàn)在，大部分學(xué)生已認(rèn)同了“責(zé)任〃奉獻(xiàn)”的價值取向和“務(wù)實創(chuàng)新”的學(xué)校精神，形成了誠信、感恩、守紀(jì)，自信、寬容、愛校，文明有禮、崇尚勞動和敬業(yè)樂群、報效祖國的價值理念和人生追求。學(xué)校文化的價值引領(lǐng)、情感激勵、規(guī)范調(diào)節(jié)功能得到較好發(fā)揮。二、創(chuàng)新教育模式，逐步提升學(xué)生道德水平中學(xué)階段是學(xué)生形成人生觀、價值觀和良好道德行為的重要時期。學(xué)校在德育工作中，遵循“貼近實際，貼近生活，貼近學(xué)生”的原則，在抓好職業(yè)理想和職業(yè)道德教育的同時，創(chuàng)新教育工作模式，實施感悟式道德教育和行為養(yǎng)成目標(biāo)管理，促進(jìn)了學(xué)生良好個人道德的形成。（一）實施感悟式道德教育。感悟式道德教育是根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作的特點，圍繞社會主義核心價值體系進(jìn)行的一項工作創(chuàng)新。感悟式道德教育是學(xué)校創(chuàng)設(shè)一定德育情景，讓學(xué)生在參與、體驗、感悟的過程中，學(xué)習(xí)道德知識，升華道德情感，形成良好道德習(xí)慣的一種新型德育工作模式。2007年學(xué)校出臺了《關(guān)于開設(shè)道德講堂，進(jìn)行感悟式道德教育的實施意見》，把道德講堂納入課程計劃，作為中職德育課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，進(jìn)行了有效的研究和實踐探索。感悟式道德教育的內(nèi)容根據(jù)社會環(huán)境的變化和學(xué)生的思想狀況確定，道德情景的素材主要借助有效的社會文化資源，如于丹的《論語講座》、感動中國十大人物事跡、中國十佳道德模范事跡和抗震救災(zāi)英雄人物事跡等。按照德育大綱的要求，學(xué)校把社會文化資源與德育課程內(nèi)容重新整合，形成了與德育課程相對應(yīng)的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人道德四個主題系列，為活動的開展提供了豐富的教育內(nèi)容。感悟式道德教育以開設(shè)道德講堂為主要形式，以班級為活動單位，通過看、寫、講、評四步教育法，即組織學(xué)生收看校園網(wǎng)統(tǒng)一播放的錄像資料、寫出個人心得體會、進(jìn)行討論交流、評說人生感悟，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀和良好的道德行為規(guī)范，進(jìn)而通過潤物無聲的社會實踐活動，內(nèi)化為高尚的道德品質(zhì)。感悟式教育的具體活動計劃和各教育主題的思考題由德育教研室制定和設(shè)計，道德講堂每周一節(jié)，兩節(jié)課為一個教育內(nèi)容循環(huán)，由德育教師組織實施。為確保教育效果的不斷提高，學(xué)校健全了組織保障，實行跟蹤研究指導(dǎo)，推動教育效果不斷提高。在向?qū)W生進(jìn)行孝德教育時，學(xué)校統(tǒng)一播放了于丹的講學(xué)資料，德育教研室擬定了學(xué)生討論題目，德育教師指導(dǎo)學(xué)生在寫心得和開展討論交流的基礎(chǔ)上，歸納出孝道的具體要求，然后讓學(xué)生通過“孝敬父母，體驗親情”的實踐活動，品悟古人的高尚品德，感悟自己的存在問題，定準(zhǔn)自己的行為方向。很多學(xué)生深有感觸地說，過去我們的孝敬和感恩只停留在口頭上，通過這次活動才真正明白了孝德的真正含義。（二）推行學(xué)生行為養(yǎng)成目標(biāo)管理。良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕可以形成的，也不是通過轟轟烈烈的教育活動所能奏效的。按照循循善誘和循序漸進(jìn)的原則，為了確保每一個學(xué)生能夠在一定階段內(nèi)改掉一個或幾個壞毛病，養(yǎng)成一種或幾種好習(xí)慣，近兩年，學(xué)校在實行學(xué)生校園行為積分和誠信積分的基礎(chǔ)上，實施行為養(yǎng)成目標(biāo)管理，取得了較好的教育效果。學(xué)生行為養(yǎng)成目標(biāo)管理，就是在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析自身行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，確立良好的行為習(xí)慣目標(biāo)，制定切合實際的進(jìn)步措施，經(jīng)過一定時間的實踐養(yǎng)成和階段性評價，在“自訂行為養(yǎng)成目標(biāo)、自尋行為養(yǎng)成方