優(yōu)化德育管理提高德育實效——辦秦山學區(qū)人民滿意的學校(編輯修改稿)
2025-05-04 22:59 本頁面
【文章內容簡介】 互檢查，共同提高，各班在班主任的引導下開展形式多樣的主題教育活動。當班級出現(xiàn)集體問題時，我們通過召開主題班會，辯論會讓學生辨別是非、美丑。提高了德育的實效。自定班級公約。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育，才是真正的教育”。在學校教育中，學生是學習活動的主體，教育者要注意通過開展學生的自治、自立活動，落實學生的管理主體地位，引導學生自主參與管理，在參與中，實現(xiàn)自我教育、自我管理、自主發(fā)展。 讓學生自訂“班規(guī)”。各班以學校規(guī)章制度為依據，根據自己班級的實際情況在每一位同學直接、民主的參與下制定集體生活的規(guī)則，讓學生用自己制訂的制度來約束自己，不斷培養(yǎng)自我調控、自我管理的能力以達到自主發(fā)展的目的。自主開展德育評價。在班主任指導下，由班委具體實施對全班每個同學的品德行為規(guī)范考核工作。班干部根據分工對每個同學的學習、紀律、衛(wèi)生、文體活動等方面行為規(guī)范表現(xiàn)進行周評、月評、學期考評，班干部接受同學和班主任的考評。以行為規(guī)范為切入口，培養(yǎng)學生的“三自”意識。自主德育實踐與展示。為了給每一位學生提供一個自主德育實踐與展示的平臺，學校成立了以“做文明使者，創(chuàng)和諧校園，爭秦中先鋒”為口號的，以班級為單位的青年志愿者組織，各班自我選定平時自愿服務范圍和內容，積極開展各種內容和形式的“校園文明志愿者”服務活動。以此來實踐各自的德育目標，展示各自的道德風尚和行為習慣水平。三、整合德育資源，形成教育合力 充分發(fā)揮學校德育工作主渠道的作用，群策群力做好學校德育工作。我校十分注重德育工作主渠道的發(fā)揮，充分利用各種場合和機會，積極創(chuàng)設活動載體，開展各種德育教育活動，增強“活動育人”效果。一是堅持周一晨會制度，在升旗儀式結束后，我們安排了升旗手的事跡介紹和行政領導的國旗下講話，經常性地對學生進行愛國主義、集體主義教育，進行紀律、法制、安全以及責任心、愛心等社會公德教育。二是根據上級要求并結合學校實際，開展了一系列德育實
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1