【文章內(nèi)容簡介】 否認(rèn)這一點(diǎn)，但我想請對方辯友明確一點(diǎn)，我們今天的辯題是針對的是普遍的大學(xué)生，家境窘迫的同學(xué)只是特例，不具有代表性，不能拿到這里來辯論。對辯友一再強(qiáng)調(diào)大學(xué)生兼職可以積累經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校中我們一樣可以得到，學(xué)校同樣為我們提供了社會實(shí)踐的平臺：勤工儉學(xué)，三下鄉(xiāng)，青年志愿者協(xié)會，畢業(yè)實(shí)習(xí)，到工廠去生產(chǎn)實(shí)踐，素質(zhì)拓展訓(xùn)練等，通過這些我們一樣可以積累經(jīng)驗(yàn)，而且這樣安全系數(shù)更高，更能為我們以后工作提供幫助。所以我想積累經(jīng)驗(yàn)并不一定要兼職吧？（答辯）謝謝對方辯友的提問。其實(shí)大學(xué)生兼職的利與弊是相對而言的，如果注重過程，則利大于弊，如果注重結(jié)果，則弊大于利?？僧?dāng)下的社會現(xiàn)實(shí)是多數(shù)大學(xué)生只注重結(jié)果，注重過程的少之又少，這就不得不令我們反思了。另外，我們在兼職的同時應(yīng)注重自己的專業(yè)知識，要在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下兼職，才能獲得學(xué)業(yè)與社會實(shí)踐能力的雙豐收。（答問）當(dāng)然兼職也是因人而異的，有人認(rèn)為兼職耽誤學(xué)習(xí)時間，這主要看價值取向如何了。大學(xué)之所以為大學(xué)在于它的特殊性；對大學(xué)生的能力提高有一定的限制；而社會的一般性，恰是對大學(xué)的一些補(bǔ)闕，畢竟大家終將走上社會，現(xiàn)在多了解一點(diǎn)，以后再出來就會少走些彎路了。沒錯，我們畢業(yè)后一樣要走進(jìn)社會，但我想對方辯友明確一點(diǎn)，我們今天所討論的辯題是大學(xué)生兼職利大于弊還是弊大于利，并非兼職的好壞與否。更何況事物都是客觀的，規(guī)律是不可以改變的，凡事都應(yīng)該循系漸進(jìn)，如果我們在學(xué)校的做不好，又怎么可以保證在社會上能夠做好呢？（答辯）對于國家曾經(jīng)大力的倡導(dǎo)勤工儉學(xué)這個問題我想說的是國家指的是在校勤工儉學(xué)，并非兼職打工等類似的以賺取資金利益報酬為目的的工作?。≌垖Ψ睫q友認(rèn)清這個本質(zhì)?。ù疝q）當(dāng)然大學(xué)生需要理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，需要提高自己各方面的能力。然而參與與自己專業(yè)相關(guān)的工作和實(shí)踐，這并不是兼職而是自己的本職工作。另外要想提高自己的社會實(shí)踐能力，我們可以通過調(diào)查研究了解實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)做社會調(diào)查研究。既提高了能力又服務(wù)了社會，這是一種雙贏的選擇；還可以做志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識與社會需求緊密結(jié)合起來利用專長服務(wù)社會，回報社會。參加各種公益活動可以培養(yǎng)自身的和會責(zé)任感，也是一種貫穿與日常生活當(dāng)中的社會實(shí)踐形式。這樣更有利于提高我們大學(xué)生的綜合素質(zhì)。并不是只有兼職才能提高我們的社會實(shí)踐能力。（答辯）兼職不僅消耗大學(xué)生寶貴的時間和精力，另外兼職缺乏有效地社會保障體系，大學(xué)生很容易上當(dāng)受騙，比如中介詐騙、亂收押金、直銷傳銷等，這樣對大學(xué)生的間接消極影響更大。同時，大學(xué)階時期是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。由于大學(xué)生的自我辨別和抵制不良信息的能力比較弱，這樣更容易受社會不良風(fēng)氣的影響，產(chǎn)生斤斤計較、愛占小便宜等毛病，變得俗氣，而對一些公益、集體活動卻沒有參加的激情。所以我方堅持認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利。（答辯）可能有些同學(xué)覺得利用這些時間做兼職還能掙錢。兼職的代價就是付出青春的激情嗎？而對一個或一群沒有激情的人，我們還能期望他做什么呢？從這點(diǎn)上說，這是一個國家、一個民族的倒退與悲哀。因此，我方認(rèn)為，大學(xué)生做兼職弊大于利。（答辯）請允許我用一段古文向大家解釋為什么大學(xué)生兼職弊大于利?！蹲髠鳌酚性疲簩W(xué)貴于專,好學(xué)而不貳?！笆枪史菍t不能以精，非精則不能以明，非明則不能以誠，故曰‘唯精唯一’。我想，這正是我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該做的事。只有在我們年輕的時候多讀書，多學(xué)習(xí)，將來我們真正走進(jìn)社會后才不會后悔。當(dāng)代社會中的兼職今非昔比，環(huán)境惡化，大學(xué)生在當(dāng)代社會兼職利益受損，但大學(xué)生沒有意識自我保護(hù)，有意識也沒有法律和機(jī)構(gòu)，就算當(dāng)事人具備法律知識也沒有時間精力去爭取權(quán)益，這樣的惡性循環(huán)，難道就是對方口中所說的利嗎？。（答辯）我想說的是當(dāng)代社會大學(xué)生兼職市場混亂，法律缺失，但二者都不是憑借大學(xué)生的力量可以改變的。所以無論大學(xué)生怎樣努力，都無法扭轉(zhuǎn)大學(xué)生兼職現(xiàn)狀，也即一直維持現(xiàn)今的弊大于利。(答辯)數(shù)據(jù)顯示有72．5%的大學(xué)生表示，中介機(jī)構(gòu)在收費(fèi)后開了收據(jù)和發(fā)票。但是有27．5%的學(xué)生并沒有向中介機(jī)構(gòu)索要相關(guān)的收費(fèi)憑證。大一新生從事家教的能力與被信任度不足，因此這部分學(xué)生不得不從事其它兼職形式。%的學(xué)生自認(rèn)倒霉；只有16．9％的學(xué)生采取了向有關(guān)部門投訴；還有少數(shù)學(xué)生忍氣吞聲，繼續(xù)工作。調(diào)查顯示，在面臨“是否與雇主簽訂合同”時，有59．2％的大學(xué)生選擇口頭協(xié)議，24．5％的人表示沒有想過這一問題，只有16．3％的人傾向于簽訂書面合同。面對權(quán)益受到侵害，只有4．2％的學(xué)生能正確寫出投訴機(jī)構(gòu)名稱。有71．2％的被調(diào)查大學(xué)生是為了增長見識，取得社會經(jīng)驗(yàn)，為求職打基礎(chǔ)；19．2％的人出于經(jīng)濟(jì)需要；而專業(yè)需要和隨大流各占4．8％，有70．18％的教師并不贊同學(xué)生做兼職。難道這也都是對方口中所說的利處嗎？（答辯）對于兼職我認(rèn)為它是一種誘惑的增加，一種機(jī)會的增添，以及選擇的多元化。它的出現(xiàn)使當(dāng)代大學(xué)生的專一性變得越來越困難。豈不知“板凳要坐十年冷”，釘子之所以能夠鉆入木板正是因?yàn)樗膶Ｒ慌c堅持。（答辯）請由我稱述為什么在校大學(xué)生兼職弊大于利:1．耽誤學(xué)習(xí)時間，大部分人不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和兼職的時間安排。2．工作之后的勞累分散精力，無心學(xué)習(xí)3．容易影響對金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義4．社會很復(fù)雜，大學(xué)生兼職容易受騙上當(dāng)。5．并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實(shí)踐能力的作用，而在校時光非常寶貴，尤其是對于低年級大學(xué)生來說，不必急著提高實(shí)踐能力，不如用寶貴的4年時間多泡泡圖書館，因?yàn)榧媛氁院筮€可以打，但這樣接受文化熏陶的機(jī)會卻不會再有了。6．如果想提高實(shí)踐能力，有其他方式，如參加學(xué)生會，學(xué)校社團(tuán)，學(xué)校組織的公益活動等。在學(xué)校的組織下，相對安全，時間安排相對合理，同樣可以鍛煉自己。7．如果單純是為了解決財務(wù)問題，有其他更好的辦法，如貸款，助學(xué)基金，獎學(xué)金，申請做校工等。這些方式也需要學(xué)生的責(zé)任心，為了申請成功，學(xué)生會主動提高自身的素質(zhì)，使自己變得更優(yōu)秀。綜上所述我方認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利。謝謝！（答辯）學(xué)生的主業(yè)是學(xué)習(xí)，在校大學(xué)生還屬于長知識、長身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔(dān)兼職的各種壓力。磨刀不誤砍柴工，在校大學(xué)生還是把書讀好要緊。兼職可以說是急功近利的一種表現(xiàn)，不應(yīng)該提倡。大學(xué)生在校期間搞兼職必然會占用學(xué)習(xí)時間，學(xué)生家長送孩子上學(xué)的目的是學(xué)習(xí)知識，而不是賺錢。對于“大學(xué)在校”這一特定的人生階段，對于“大學(xué)生”這一特定的社會角色定位來說，不論是從個人價值實(shí)現(xiàn)還是社會良性發(fā)展的角度看，在校大學(xué)生兼職均弊大于利。，對方辯友一而再，再而三地片面強(qiáng)調(diào)大學(xué)生兼職兼職有“利”的這一方面，我想請對方辯友明確我們今晚的辯題,不要把辯題絕對化,只強(qiáng)調(diào)”利”的一方面,當(dāng)然,我方觀點(diǎn)并不否認(rèn)大學(xué)生堅持兼職有”利”的一方面,但必須權(quán)衡利于弊的程度,影響事物深與淺的程度!我方堅持認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利，是從其對大學(xué)生的身心，學(xué)習(xí)，生活多方面談?wù)摰?，而正方辯友以偏概全，以點(diǎn)概面，對實(shí)際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們在論據(jù)上的不足，也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎？益受損。我想說的是我方辯論的題目是大學(xué)生兼職是弊大于利,社會