【文章內容簡介】 語句，這里包括外貌描寫及動作描寫。外貌描寫只有一句，“他們面呈菜色，疲憊不堪”。我引導學生仔細讀 百度搜索“就愛閱讀”,專業(yè)資料,生活學習,盡在就愛閱讀網(wǎng),您的在線圖書館第四篇：人教版四年級語文下冊《尊嚴》教學設計2《尊嚴》教學設計教學目標：理解課文內容，學習年輕人在困難時刻維護自己的品質。運用“邊讀，邊想，邊畫”的方法學習課文。有感情的朗讀課文。教學重難點：讓學生體會什么是尊嚴，學習通過描寫人物外貌、動作的語言，表現(xiàn)人物的品質。教學準備：學生課前收集有關做人方面的人生格言，了解哈默的生平。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣講故事導入：嗟來之食春秋戰(zhàn)國時期，有一年，齊國發(fā)生了一次嚴重的饑荒，一大批窮人由于缺糧少食，而被活活地餓死。有一位名叫黔敖的貴族奴隸主在大路旁擺上一些食物，等著餓肚子的窮人經(jīng)過，施舍給他們。一天，一個餓得不成樣子的人用袖子遮著臉，拖著一雙破鞋子，搖搖晃晃地走過，黔敖看到后，便左手拿起食物，右手端起湯，傲慢地吆喝道：“喂！來吃吧！”那個餓漢抬起頭輕蔑地瞪了他一眼，說道：“收起你的東西吧，我寧愿餓死也不愿吃這樣的嗟來之食！”同學們，古人有餓死不吃嗟來之食的名言，講做人要有尊嚴。今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人，從他的行為和做法中，會給我們許多新的啟示。板書課題：尊嚴什么叫尊嚴？請大家討論。二、學生自讀課文：自學生字新詞，理解詞語款待、疲憊不堪、愜意、狼吞虎咽、羨慕質疑問難。想一想，課文主要講了一件什么事？三、初步感知課文內容檢查生字新詞的認讀和理解。師生共同解決疑難問題。指名分節(jié)朗讀課文。指名概括課文的主要內容。（短文主要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執(zhí)意用自己的勞動，換取了食物，贏得了做人的尊嚴。）四、課堂作業(yè)抄寫生字新詞。概括地寫出課文的主要內容。第二課時一、學習課文內容請學生讀課文，每人一段，你知道文章講了什么事嗎？讀第一自然段，從哪看出這群逃難的人非常饑餓？讀二至五自然段，畫出描寫年輕人神態(tài)、動態(tài)和語言的句子，想想你體會到了什么？要求學生邊讀書，邊畫出：描寫小伙子神態(tài)的句子：這個年輕人的目光頓時灰暗了。描寫小伙子動作的句子：他的喉結上下動了動，年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。描寫小伙子語言的句子：先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物??小組內討論：引導學生結合上下文理解這些句子，從內容上體會思想。從描述中看，這個年輕人是怎樣的人？他是怎樣想的？全班討論，把握兩個方面：年輕人的饑渴和一定要勞動后才吃飯的原因。二、點撥，揭示中心討論：年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？ 提問：這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有，到擁有一筆使所有美國人羨慕的財富呢？引導學生深入體會誠實的勞動和做人的品質是多么重要。它能成就人的一生。哈默把尊嚴看得非常重要。結合理解句子：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他是個百分之百的富翁，因為他有尊嚴！”句子的理解從前后半句進行。得出結論：尊嚴比任何財富都重要，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴，就會堅持不懈地努力，就一定會成功。齊讀最后一個自然段。三、結合自身實際，談感受鼓勵學生從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。四、指導學生帶感情朗讀課文自由讀。指名讀。分角色讀。五、布置作業(yè)根據(jù)教學的實際需要，可以出示有關“尊嚴”和做人方面的格言?？商崾緦W生從“什么是尊嚴”和“尊嚴的意義”以及如何做人方面去想，然后交流。資料鏈接：哈默生平阿曼德哈默（HamerArmand，1898～1990，也譯亞蒙哈默）美國石油公司主管，企業(yè)家和藝術品收藏家阿曼德哈默（1898年——1990年），美國石油公司主管，企業(yè)家和藝術品收藏家。1898年5月21日，阿曼德哈默出生于美國紐約曼哈頓區(qū)。他的一生對前蘇聯(lián)、利比亞、秘魯?shù)葒捅就恋募永Ｄ醽?、佛羅里達等州的經(jīng)濟有著巨大影響。這位億萬富翁的一生極富傳奇色彩。他曾經(jīng)涉足過很多完全不同的領域，如鉛筆制造、釀酒、養(yǎng)殖良種牛，每個行業(yè)都取得令人矚目的成功，直至最終投身石油業(yè)，成為主宰世界石油業(yè)的幾大巨擘之一。哈默的輝煌成就絕非偶然，他豐富的人生經(jīng)歷是一個信念堅定、勇于冒險、不斷開拓、獨具商機慧眼的人的生動寫照。16歲的哈默在讀高中時就開始了他一生中第一筆巨額生意，他用從哥哥那借來的錢買了輛舊敞篷車，在圣誕節(jié)期間為某公司運送糖果，在兩個星期內他便還清借款，除擁有了那輛車還有剩余的錢。哈默初露鋒芒是在哥倫比亞醫(yī)學院就讀時期，為拯救父親投資的古德制藥廠出現(xiàn)的危機，哈默一邊上學一邊接管這個制藥廠，經(jīng)過改革藥品包裝和交貨方式，使古德制藥廠不但度過了難關，而且規(guī)模日益壯大，年輕的大學生哈默也很快成了百萬富翁。1921年，在當實習醫(yī)生之前，哈默把目光投向了遙遠的剛剛經(jīng)歷一戰(zhàn)重創(chuàng)、處于饑荒之中的俄國。他花10萬美元購買了一座一戰(zhàn)遺留下來的野戰(zhàn)醫(yī)院并配備了價值7萬美元的物資器材，帶著這些禮物哈默來到了莫斯科，在那里會見了列寧并得到這位領袖的支持。1924年，哈默決心在蘇聯(lián)籌建鉛筆制造廠。通過對當時老牌鉛筆制造商法伯鉛筆公司的調研，哈默了解到法伯家族實行封閉嚴厲的管制，于是他用高薪和自由平等來吸引其精干的技術人才和管理人才，在莫斯科郊外建立了當時世界上最大的鉛筆廠。1926年，該廠鉛筆年