四年級(jí)語文下冊(cè)：尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 區(qū)。他花10萬美元購買了一座一戰(zhàn)遺留下來的野戰(zhàn)醫(yī)院并配備了價(jià)值7萬美元的物資器材，帶著這些禮物哈默來到了莫斯科，在那里會(huì)見了列寧并得到這位領(lǐng)袖的支持。之后，哈默建成幾家制酒廠將這些酒罐裝成瓶并取得“丹特”等商標(biāo)，在全國推廣“丹特”品牌并用低廉價(jià)格搶占市場(chǎng)，從而只用了兩年就使“丹特”牌威士忌酒一躍成為美國一流名酒，每年銷售量高達(dá)一百萬箱。1990年他在洛杉磯創(chuàng)建了阿曼德），注意寫字姿勢(shì)?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容的解讀應(yīng)該有一個(gè)由整體到局部，由初知到深化的邏輯過程，所以在進(jìn)行深入的探究之前，我讓學(xué)生先進(jìn)行了說主要內(nèi)容的練習(xí)，同時(shí)也鍛煉學(xué)生用凝練的語言表達(dá)的能力。學(xué)生自學(xué)；小組交流。（十分饑餓，臉色蒼白，非常瘦弱，瘦的皮包骨頭，好像一陣風(fēng)就可以把他吹倒??）。你為什么非得干活才吃東西呢？難道你不餓嗎？第三句：剛才的“不”為什么讀的這么短促，這么堅(jiān)定？（一定要先勞動(dòng)再吃飯的原則）你再給大家讀一讀？更加堅(jiān)定了！我們一起來讀這個(gè)句子?！薄皩W(xué)習(xí)過程還必須以‘生活世界’作為背景和來源。他沒有財(cái)富，沒有家，也沒有親人，但是他有尊嚴(yán)。??）（5）你看作者正是通過人物的外貌、動(dòng)作、語言描寫，讓我們感受到哈默一定要自食其力，絕不不勞而獲的尊嚴(yán)。他拉了一曲又一曲，吸引了無數(shù)人的駐足聆聽。這位青年男子叫比爾〃撒丁，后來成為挪威小有名氣的音樂家，他的代表作是《挺起你的胸膛》?！俊^者中有雙眼睛一直默默關(guān)注著青年男子，是剛才的那位主考官?？荚嚨臅r(shí)候，盡管他竭力將自己的水平發(fā)揮到最佳狀態(tài)，但主考官還是沒能看中他。??）（4）在哈默身上這美好的品質(zhì)是什么？（預(yù)設(shè)： 是利用自己的雙手吃飯。同桌交流，指名交流。所以哈默得到食物是理所當(dāng)然的。，想一想，年輕人給你留下了什么印象？ ：第一句：我聽出了一個(gè)有禮貌的哈默。；：面呈菜色、疲憊不堪——臉色發(fā)青、發(fā)暗，疲勞的受不了了； 臉色蒼白——臉上沒有一點(diǎn)血色； 骨瘦如柴——瘦的就像柴火一樣。讓我們帶著這些問題，一同走進(jìn)課文，走近哈默，探個(gè)究竟。（3）同學(xué)們已經(jīng)能夠完整并簡(jiǎn)練地概括出本文的主要內(nèi)容，真了不起！寫事的文章，大體可以按照“時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、事件、結(jié)果” 等方面來歸納主要內(nèi)容。來，伸出手，和老師一起寫這個(gè)“尊”字，它是本課的一個(gè)生字。接著，哈默又收購了歐洲幾家大型石油運(yùn)輸、加工銷售公司，成為當(dāng)時(shí)西方著名的石油大亨。果然，哈默訂購并加工成的大量酒桶在禁酒令廢除時(shí)被搶購一空。哈默初露鋒芒是在哥倫比亞醫(yī)學(xué)院就讀時(shí)期，為拯救父親投資的古德制藥廠出現(xiàn)的危機(jī)，哈默一邊上學(xué)一邊接管這個(gè)制藥廠，經(jīng)過改革藥品包裝和交貨方式，使古德制藥廠不但度過了難關(guān)，而且規(guī)模日益壯大，年輕的大學(xué)生哈默也很快成了百萬富翁。哈默（1898年——1990年），美國石油公司主管，企業(yè)家和藝術(shù)品收藏家。四、指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗讀課文自由讀。從描述中看，這個(gè)年輕人是怎樣的人？他是怎樣想的？全班討論，把握兩個(gè)方面：年輕人的饑渴和一定要?jiǎng)趧?dòng)后才吃飯的原因。指名分節(jié)朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣講故事導(dǎo)入：嗟來之食春秋戰(zhàn)國時(shí)期，有一年，齊國發(fā)生了一次嚴(yán)重的饑荒，一大批窮人由于缺糧少食，而被活活地餓死。課堂上，為了更充分的使孩子們體會(huì)到石油大王哈默的高貴品質(zhì)，我采用了聯(lián)系上文對(duì)比體會(huì)的方式。小朋友，你想有許多錢嗎？” 中年商人低聲問道。：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動(dòng)了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對(duì)他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。復(fù)述課文。（生生相互討論）師總結(jié)：同學(xué)們的辯論很精彩，其實(shí)老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什么事，都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)！做一個(gè)頂天立地的人！板書設(shè)計(jì)：尊嚴(yán)（自立+講原則+自強(qiáng)+自尊）努力==成功第三篇：人教版四年級(jí)語文下冊(cè)《尊嚴(yán)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)人教版四年級(jí)語文下冊(cè)《尊嚴(yán)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)導(dǎo)讀：就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下“人教版四年級(jí)語文下冊(cè)《尊嚴(yán)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)”資訊，希望對(duì)您有所幫助，感謝您對(duì)的支持!人教版四年級(jí)語文下冊(cè)《尊嚴(yán)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）一、教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫14個(gè)生字。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。三、課程安排：兩課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫14個(gè)生字。得出結(jié)論：尊嚴(yán)比任何財(cái)富都重要，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴(yán)，就會(huì)堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)成功。六、布置作業(yè)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，可以出示有關(guān)“尊嚴(yán)”和做人方面的格言。描寫小伙子語言的句子：先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物?? 2 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容上體會(huì)思想。3 指名分節(jié)朗讀課文。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：體會(huì)什么是尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動(dòng)作的語言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。2 師生共同解決疑難問題。描寫小伙子動(dòng)作的句子：他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。3 分角色讀。哈默把尊嚴(yán)看得非常重要結(jié)合理解句子：別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他是個(gè)百分之百的富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！句子的理解從前后半句進(jìn)行。時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對(duì)話，并用筆在書中標(biāo)注出來。（五）知識(shí)延伸：其實(shí)，在我們的日常生活中，也會(huì)遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢？我請(qǐng)大家讀一下下面的小故事：師讀（出示實(shí)物投影）選擇一個(gè)陽光明媚的星期天早晨，上三年級(jí)的林林和好朋友一起上街買東西。同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你
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