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正文內(nèi)容

回顧與拓展一基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-11-04 18:54 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生理清思路,讓學(xué)生有條理地表達(dá)對(duì)西部的認(rèn)識(shí),比如:西部的歷史;西部的自然環(huán)境;西部的發(fā)展。(2)說(shuō)說(shuō)對(duì)課文寫(xiě)法特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。①《白楊》這篇文章在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?在課文中找出相關(guān)的例證。(以白楊的品格來(lái)比喻、暗示西部建設(shè)者的品質(zhì)等。)②《草原》這篇文章在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?在課文中找出相關(guān)的例證篇。(景色的鋪陳,直抒胸臆的抒情等。)(3)對(duì)理解含義深刻的句子的體會(huì)。①找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子,簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)其中的含義。②說(shuō)說(shuō)你是怎樣去理解句子中含著的意思?(聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),理解個(gè)別字記詞的含義等。)二、日積月累 古人云:熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟??梢?jiàn)積累的重要性。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首中唐時(shí)期素有詩(shī)豪之稱的大詩(shī)人劉禹錫寫(xiě)的《浪淘沙》。,如果有不理解的,老師可作適當(dāng)補(bǔ)充性講解?!熬徘S河萬(wàn)里沙”,寫(xiě)黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬(wàn)里,夾帶著大量泥沙?!袄颂浴?,波浪翻卷;“風(fēng)簸”,風(fēng)浪滾動(dòng)?!袄颂燥L(fēng)簸自天涯”,寫(xiě)黃河波濤洶涌,來(lái)自天邊?!叭缃裰鄙香y河去”,是詩(shī)人一種浪漫的想象,說(shuō)黃河一直走到銀河那里去?!巴綘颗?椗摇保鋸埖卣f(shuō)可以到達(dá)牛郞和織女的家了。前兩句描寫(xiě)黃河奔騰萬(wàn)里的雄渾氣勢(shì);后兩句運(yùn)用夸張的手法描寫(xiě)黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng),仿佛是從銀河里流下來(lái)的。此詩(shī)寫(xiě)九曲黃河的雄偉氣勢(shì),并展開(kāi)奇特的想象,表現(xiàn)作者的向往與追求。、背誦。第二課時(shí)趣味語(yǔ)文 。師:批改作文時(shí),常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用隨心所欲?;蛞弧?,”到底,或通篇不用,想起來(lái)了就隨手點(diǎn)一下,說(shuō)明這些學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)極不重視。今天我們來(lái)讀一則關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的故事,讀完之后,談?wù)勀愕母邢?。:有一個(gè)富翁生性吝嗇,聘請(qǐng)教書(shū)先生時(shí),講明膳食供給很微薄。當(dāng)時(shí),這位教書(shū)先生一口應(yīng)允了。但借口恐怕口說(shuō)無(wú)憑,寫(xiě)了一張沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的合約:“無(wú)雞鴨亦可無(wú)魚(yú)肉亦可青菜一碟足矣。”富翁根據(jù)自己主觀愿望。理解為“無(wú)雞鴨亦可,無(wú)魚(yú)肉亦可,青菜一碟足矣?!毙廊缓炞?。那知吃第一頓飯時(shí),教書(shū)先生就大喊大叫:“怎么盡是素菜,沒(méi)有葷菜?我們不是約定了‘無(wú)雞鴨也可,無(wú)魚(yú),肉亦可;青菜一碟,足矣’的么?”弄得這個(gè)富翁哭笑不得,只好照合約上的辦。,使之成為不同意思。①下雨天留客天留我不留 ②過(guò)路人等不得在此小便③某家有少女人材十分丑陋全無(wú)一雙好腳 ④今年好倒霉少不得打官司 。標(biāo)點(diǎn)一定要恰當(dāng),它就像一個(gè)人的五冠,不能因?yàn)樗皇亲志惋@得無(wú)足輕重,標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了,意義也就變了。第四篇:回顧拓展一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、交流對(duì)讀書(shū)樂(lè)趣的體會(huì)和學(xué)到的讀書(shū)方法,達(dá)到愛(ài)書(shū),愛(ài)讀書(shū)的目的。2、在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的名言警句,并談?wù)剬?duì)句子的理解,交流并積累關(guān)于讀書(shū)的名言,共同欣賞,使所有人得到激勵(lì)。3、閱讀記錄卡或讀書(shū)筆記的展示增進(jìn)學(xué)生讀書(shū)的興趣,感受閱讀的快樂(lè)?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】培養(yǎng)良好的讀書(shū)方法,讀書(shū)做到三到,謂心到、眼到、口到。讀書(shū)要精神專一,全神貫注,口惟心誦,才能有所得。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】要在學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范,循序漸進(jìn)提高口語(yǔ)表達(dá)水平。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1、對(duì)本單元課文進(jìn)行系統(tǒng)的小節(jié)。2、收集讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的名言警句。3、整理自己的讀書(shū)筆記,以便展示。【課時(shí)安排】2課時(shí)?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】第一課時(shí) 交流平臺(tái)一、溫故而知新1、學(xué)完一單元后,我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié),看看有哪些收獲和體會(huì)。如:喜歡本組的哪篇課文?積累了哪些好詞佳句?習(xí)作和口語(yǔ)交際能力有沒(méi)有提高?圍繞本專題,在課外又閱讀了哪些文章或書(shū)籍?通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí),你對(duì)讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣是否有了更深的體會(huì)?你是否學(xué)到了一些行之有效的讀書(shū)方法?我們可以圍繞某一方面的收獲展開(kāi)討論,也可以多方面交流各自的體會(huì)。2、小組內(nèi)交流。3、全班交流。從回顧本節(jié)內(nèi)容切入話題,引發(fā)學(xué)生交際愿望,讓學(xué)生自主交流,提高口語(yǔ)水平。4、在組內(nèi)推選出一名代表發(fā)言:預(yù)案:(學(xué)生有可能從課文學(xué)習(xí)的角度說(shuō))學(xué)了《竊讀記》感受了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)與渴望,可我的家里藏書(shū)千冊(cè),可我卻對(duì)他們視而不見(jiàn),制止
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