【文章內(nèi)容簡介】 句積累教學(xué)目標(biāo)：1．積累有關(guān)描寫大自然的詩句，體會想象、聯(lián)想的寫法與作者的獨特感受。2．閱讀短文，準(zhǔn)確把握內(nèi)容，體會“一”字詩的妙處。教學(xué)過程：一、日積月累1．導(dǎo)入板題同學(xué)們，我們中華古詩詞中有許多描寫大自然的語句，如楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！备叨Φ摹安蓍L鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！毕襁@樣的詩句誰還能再背誦一些？古人的這些詩句，讓我們感受到了大自然的美好與情致，今天，我們再來這樣的`詩句，好不好？請大家把課本翻到第15頁，找到“日積月累”這部分。板書：日積月累2．呈現(xiàn)目標(biāo)這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個任務(wù)，請大家先看一下我們對這幾句古詩學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求：學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能夠背誦、默寫詩句和作者的名字。（2）體會聯(lián)想、想象方法的運用和詩句表達的作者的感情。3．學(xué)習(xí)指導(dǎo)下面請大家先按照老師的建議和要求，自己理解和記憶這幾個詩句。自學(xué)指導(dǎo)先比一比，看誰能在最短的時間內(nèi)準(zhǔn)確記憶詩句和作者的名字。然后試著體會聯(lián)想、想象方法的運用和詩句表達的作者的感情。不懂的地方可以查工具書、和同學(xué)討論、問老師。先自學(xué)，5分鐘后老師檢查背誦和默寫，找同學(xué)說說對詩句的理解。4．學(xué)生自學(xué)學(xué)生自學(xué)時教師巡回察看，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果。5．自學(xué)檢測（1）抽背詩句及作者名字。（2）抽學(xué)生到黑板上演板，找其他學(xué)生上臺改錯。（3）抽問學(xué)生對詩句的理解。（在自學(xué)檢測過程中教師對學(xué)生不會的地方實施后教和點撥。）二、趣味語文1．板題示標(biāo)下面我們進行本節(jié)課的第二項學(xué)習(xí)任務(wù)（板書：趣味語文），學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)是，請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求和學(xué)法建議自學(xué)理解短文，5分鐘后老師檢查大家學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）借助工具書和聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)理解生字詞。（2）比賽看誰能準(zhǔn)確記住故事內(nèi)容并最先會背“一”字詩。（3）體會“一”字詩妙在哪里。2．學(xué)生自學(xué)學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)教師巡看，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點在哪里，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為給以監(jiān)督、提醒或暗示。3．自學(xué)檢測（1）指名讀短文，重點檢查字音是否讀準(zhǔn)。（2）指名概括介紹短文內(nèi)容，要求抓準(zhǔn)關(guān)鍵要素。（3）指名說說對“一”字詩的理解。（4）學(xué)生提出不懂的問題，落實后教。4．詩句背誦（1）學(xué)生背誦（2）提問背誦三、練習(xí)檢測1．將詩句補充完整，并填寫作者名字。（1）落紅不是無情物，_____________________。（ ）（2）造物無言卻有情，_____________________。（ ）（3）今夜偏知天氣暖，_____________________。（ ）（4）此夜曲中聞?wù)哿琠____________________。（ ）（5）_____________________，不知云與我俱東。（ ）（6）_____________________，此花開盡更無花。（ ）2．按照要求默寫詩句。（1）表達思鄉(xiāng)之情：_____________________。（ ）（2）贊美奉獻精神：_____________________。（ ）（3）贊美菊花品格，_____________________。（ ）3．默寫“一”字詩。_____________________，_____________________。_____________________，_____________________。4．閱讀短文《妙答“一”字詩》，完成練習(xí)。（1）給加點漢字注音。蘄縣陳沆艄公船槳（2）根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的詞語。① 在一個地方名氣很大。（ ）② 走路的神態(tài)匆忙急促。（ ）③ 不經(jīng)思考，隨口說出。（ ）（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。妙答“一”字詩的人是，他是人，故事發(fā)生在年間。（4）《妙答“一”字詩》的“妙”表現(xiàn)在哪里？四、拓展作業(yè)1．課外搜集描寫大自然的詩句，記錄在摘抄本上，然后跟同學(xué)做交流。2．搜集趣味語文材料，講給別的同學(xué)聽?！痘仡櫷卣挂弧方虒W(xué)設(shè)計4教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些古今中外關(guān)于讀書的名句；一兩張閱讀記錄卡；一張借書卡。學(xué)具準(zhǔn)備：收集的古今中外關(guān)于讀書的名句；幾張卡紙；制定的借閱規(guī)則；一個名言摘抄本。教學(xué)過程：一、交流平臺1．在學(xué)習(xí)小組里，從課文學(xué)習(xí)、語言積累、寫字、口語交際能力和習(xí)作能力幾個方面，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己的體會和提高。形式A：小組內(nèi)，從上述幾方面按順序逐一交流，學(xué)生之間互相補充。形式B：每個小組，按上述幾方面進行分配交流，小組匯報，各小組之間互相補充。2．就課外的綜合性學(xué)習(xí)，交流對讀書樂趣的體會和學(xué)到的讀書方法。（1）在這一個單元的學(xué)習(xí)中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你感受到樂趣了嗎？哪些樂趣？說給你的同桌聽聽。[（2）誰愿把你讀書的樂趣和體會與大家一起分享？（3）你是如何獲得樂趣和體會的？把你讀書的方法講給大家聽，讓別人也學(xué)到好方法，行嗎？3．教師引導(dǎo)全班交流，共同回顧。注意：教師可以請學(xué)生在小組內(nèi)提出自己覺得欠缺的地方，請大家?guī)椭?。二、日積月累1．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的39?；A(chǔ)上背誦，然后談?wù)劯髯詫@些句子的理解。教師注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體驗或在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的他人的讀書例子來談體會。2．請學(xué)生把搜集的其他關(guān)于讀書的名言，和大家一起交流，欣賞，使所有人得到激勵。3．建議學(xué)生根據(jù)自己的實際選擇