【正文】 4．安排時(shí)間讓學(xué)生把喜歡的古詩(shī)或詩(shī)句摘抄到好詞佳句本上。3．搜集與詩(shī)詞有關(guān)的趣味語(yǔ)文故事。４、展示讀書記錄卡：平時(shí)自己喜歡的書閱讀時(shí)，要作摘抄或填寫閱讀記錄卡，交流展示?！鄙勘葋喺f(shuō)，“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。無(wú)外乎作家徐魯說(shuō)書比人長(zhǎng)壽。３、全班交流。①下雨天留客天留我不留 ②過(guò)路人等不得在此小便③某家有少女人材十分丑陋全無(wú)一雙好腳 ④今年好倒霉少不得打官司 。此詩(shī)寫九曲黃河的雄偉氣勢(shì)，并展開奇特的想象，表現(xiàn)作者的向往與追求。（以白楊的品格來(lái)比喻、暗示西部建設(shè)者的品質(zhì)等。鼓勵(lì)背誦。再一起學(xué)習(xí)積累一些課文中沒(méi)有學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在班里建立圖書角，給圖書歸類，并制定借閱規(guī)則。⑵ 嘗試?yán)斫猓孩?學(xué)生質(zhì)疑，組織解疑。針對(duì)目標(biāo)3，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦讀書、愛(ài)書的名言警句，并談?wù)剬?duì)句子的理解，交流并積累關(guān)于讀書的名言，共同欣賞，在與名家的思維碰撞中使所有人得到激勵(lì)。第一篇：回顧與拓展一基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)回顧針對(duì)目標(biāo)4，采用閱讀記錄卡或讀書筆記等方式展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在班級(jí)形成人人愛(ài)讀書的風(fēng)氣，逐步培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的讀書習(xí)慣。背誦名言。（1）你家里有哪些書？它屬于哪一類？教師隨機(jī)板書?；仡櫛窘M四篇課文，說(shuō)一說(shuō)《山中訪友》《山雨》和以前學(xué)過(guò)的《桂林山水》《觀潮》等在表達(dá)方法上有什么不同？《草蟲的村落》這篇課文就充分運(yùn)用了聯(lián)想和想象。三、趣味語(yǔ)文。）②《草原》這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證篇。、背誦。標(biāo)點(diǎn)一定要恰當(dāng)，它就像一個(gè)人的五冠，不能因?yàn)樗皇亲志惋@得無(wú)足輕重，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了，意義也就變了。從回顧本節(jié)內(nèi)容切入話題，引發(fā)學(xué)生交際愿望，讓學(xué)生自主交流，提高口語(yǔ)水平。我們讀本好書，就是和許多高尚的人談話，它給人以知識(shí)，給人以思想，給人以情感?！备郀柣f(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯。讀一讀自己摘抄的記錄卡，談?wù)務(wù)睦碛?。一、交流平臺(tái)（一）內(nèi)容回顧，資料交流。三、趣味語(yǔ)文．閱讀趣味語(yǔ)文故事，想想講了什么，故事的趣在何處？2．交流：（1）故事講了什么，它有趣在什么地方？（2）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？3．分組講講你外收集到的趣味語(yǔ)文故事。3．建議學(xué)生有感情的背誦自己喜歡的古詩(shī)。2．閱讀并背誦古詩(shī)詞。３、送人“玫瑰”：寫一個(gè)讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學(xué)，共享知識(shí)?！眲e林斯基說(shuō)：“好的書籍是最貴重的珍寶。人世間的一切，無(wú)論是過(guò)去的，現(xiàn)在的，亦或是將來(lái)的，都能在這里找到蹤影。２、小組內(nèi)交流。，使之成為不同意思。前兩句描寫黃河奔騰萬(wàn)里的雄渾氣勢(shì)；后兩句運(yùn)用夸張的手法描寫黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，仿佛是從銀河里流下來(lái)的。①《白楊》這篇文章在寫法上有什么特點(diǎn)？在課文中找出相關(guān)的例證。反復(fù)朗讀詩(shī)句，想想這些詩(shī)句的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己從哪里體會(huì)出來(lái)的，體會(huì)詩(shī)人在寫景過(guò)程中的聯(lián)想與想象。今天老師和大家一起回過(guò)頭來(lái)看看本單元學(xué)過(guò)的課文，溫故而知新。（完成目標(biāo)三）結(jié)合自己的讀書筆記、藏書目錄、閱讀積累卡等說(shuō)說(shuō)自己在假期讀了哪些書？介紹其中一本書的梗概，并說(shuō)說(shuō)自己的收獲與體會(huì)。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！出示日積月累中的句子：⑴ 學(xué)生自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音。針對(duì)目標(biāo)2，通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，體會(huì)讀書的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法，達(dá)到愛(ài)書，愛(ài)讀書的目的。拓展一教材來(lái)源：小學(xué)五年級(jí)《語(yǔ)文》教科書/人民教育出版社2012年版 內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第一組 主 題：我愛(ài)閱讀 課 時(shí)：一課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：目標(biāo)確定的依據(jù)（1）初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)一 回顧“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”教學(xué)活動(dòng)①讀“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ)。出示課外有關(guān)讀書的名言，拓展積累。鼓勵(lì)學(xué)生建立圖書角，給圖書歸類。請(qǐng)大家細(xì)讀《草蟲的村落》。這是一個(gè)流傳民間的故事，讀來(lái)饒有趣味。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。第四篇：回顧４、在組內(nèi)推選出一