回顧與拓展一基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-04 18:54本頁面
【正文】 。根據(jù)自己的實(shí)際選擇一句，當(dāng)作座佑銘。──鄭成功⑸ 藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難。（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)三 日積月累學(xué)生交流對這些名言警句的大致理解。──（瑞評價要點(diǎn)通過記憶競賽、抄寫競賽檢查學(xué)生對本單元詞語的掌握情況。──（英）莎士比亞⑵ 書籍是人類進(jìn)步的階梯。請同學(xué)們讀一讀、說一說、背一背。背誦名言。我們一起來學(xué)習(xí)吧！出示日積月累中的句子：⑴ 學(xué)生自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音。教師引導(dǎo)全班交流，共同回顧。讀書的方法還有：粗讀；深讀；精讀。（2）誰愿把你讀書的樂趣和體會與大家一起分享？（3）你是如何獲得樂趣和體會的？把你讀書的方法講給大家聽，讓別人也學(xué)到好方法，行嗎？研討讀書方法：我學(xué)會了好的讀書方法，使我的學(xué)習(xí)比以往輕松快樂了，真是事半功倍。就課外的綜合性學(xué)習(xí)，交流對讀書樂趣的體會和學(xué)到的讀書方法。形式A：小組內(nèi)，從上述幾方面按順序逐一交流，學(xué)生之間互相補(bǔ)充。②組織一分鐘記憶競賽、一分鐘抄寫競賽。針對目標(biāo)4，采用閱讀記錄卡或讀書筆記等方式展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的活動成果，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在班級形成人人愛讀書的風(fēng)氣，逐步培養(yǎng)每個學(xué)生的讀書習(xí)慣。針對目標(biāo)2，通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法，達(dá)到愛書，愛讀書的目的。通過閱讀記錄卡或讀書筆記等方式展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的活動成果，增進(jìn)學(xué)生讀書的興趣，感受閱讀的快樂。通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法，達(dá)到愛書，愛讀書的目的。在與名家的思維碰撞中有所悟有所收獲。五年級學(xué)生已經(jīng)有了不少的閱讀量，喜愛閱讀也有自己的閱讀方法，學(xué)習(xí)本單元對他們來說并不難，結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)與活動，在交流中受到方法的啟示。回顧拓展一是結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，就課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)與活動進(jìn)行交流，讓學(xué)生在交流中進(jìn)行思維的碰撞，受到方法的啟示。（2）表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。第一篇：回顧與拓展一基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計回顧拓展一教材來源：小學(xué)五年級《語文》教科書/人民教育出版社2012年版 內(nèi)容來源：小學(xué)五年級語文（上冊）第一組 主 題：我愛閱讀 課 時：一課時授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：目標(biāo)確定的依據(jù)（1）初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。（3）具有日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會運(yùn)用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往。在交流和對比中，初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過記憶競賽、抄寫競賽等方式正確書寫并記憶本單元的詞語。在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦古詩句，積累古詩句，品味讀書的好處及方法。評價任務(wù)針對目標(biāo)1，通過記憶競賽、抄寫競賽等方式，檢查學(xué)生對本單元詞語的掌握情況，增加詞匯量。針對目標(biāo)3，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦讀書、愛書的名言警句，并談?wù)剬渥拥睦斫?，交流并積累關(guān)于讀書的名言，共同欣賞，在與名家的思維碰撞中使所有人得到激勵。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)一 回顧“詞語盤點(diǎn)”教學(xué)活動①讀“詞語盤點(diǎn)”中的詞語。（完成目標(biāo)一）在學(xué)習(xí)小組里，從課文學(xué)習(xí)、語言積累、寫字、口語交際能力和習(xí)作能力幾個方面，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己的體會和提高。形式B：每個小組，按上述幾方面進(jìn)行分配交流，小組匯報，各小組之間互相補(bǔ)充。（1）在這一個單元的學(xué)習(xí)中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你感受到樂趣了嗎？哪些樂趣？說給你的同桌聽聽。就此話題研討讀書方法。還有概覽、提問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)等五步閱讀法；以及“框架讀書法”；“比較讀書法”；“質(zhì)疑讀書法”等。（完成目標(biāo)二）激情導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦，素以樂學(xué)好讀為高尚美德，古代許多賢人學(xué)士寫了許多這方面的警句，激勵我們做個熱愛讀書的人。⑵ 嘗試?yán)斫猓孩?學(xué)生質(zhì)疑，組織解疑。出示課外有關(guān)讀書的名
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1