【文章內容簡介】 我們給它取個名。我們學習上行、下行??5．從主題①旋律波浪形進行分析，現在我們就回答上一個問題的“為什么”，即為什么好像有坐在船上的感覺。6．復聽管弦樂《船歌》，身體可隨音樂的起伏大小作搖晃，猶如人在船上的情景。7．這首作品的原作是女聲二重唱，聽聽二重唱的演唱形式——欣賞二重唱《船歌》。8．二重唱演唱形式圖解：兩個男生臉部代表兩個人，兩個圖形譜表示兩個曲調同時行進，結合為一體。9．小結：這兩部作品是外國音樂家表現的“水上的歌”。四、教師小結本節(jié)課學習情況。第三課時 教學目標：一、聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關系。二、唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》。三、作曲調填空創(chuàng)作練習，并自編歌名與歌詞。? 教學內容：學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》；創(chuàng)作練習教學重點難點：感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關系。教學過程：一、復習歌曲《小螺號》 跟伴奏帶演唱二、學習歌曲《讓我們蕩起雙槳》1．時代歌聲導入：今天要學唱的是一首唱了半個世紀的經典少兒歌曲，這首歌你們的爸爸、媽媽都唱過，也許都會唱，學會后可以去與他們一起合唱。2．聆聽《讓我們蕩起雙槳》范唱。設問：你聽過這首歌嗎?你能哼唱嗎?簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：歌曲《讓我們蕩起雙槳》它是影片《祖國的花朵》插曲，作于20世紀50年代中期，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980年第二次少年歌曲評選一等獎，至今仍傳唱不衰。3．再次聆聽歌曲。要求學生跟錄音，看著歌曲哼唱。對歌曲整體有一個較深刻的印象4．學唱曲調：往往稍有印象的老歌，唱的準確性較差，所以為了學好這首經典的少兒歌曲要認真學好曲調。第 7 頁共 14 頁(1)用2/4拍的指揮劃拍法來唱準曲調的節(jié)奏，重點是弱起節(jié)奏、后半拍起唱等。開始時應放慢速度，在準確、穩(wěn)速的基礎上再提速。要注意樂句的完整性及分句處的換氣。(2)學唱可分兩個部分，分開學習，先齊唱部分，后合唱。必需在一部分準確、流暢的前提下，才能進入下一部分?？煞中〗M學習，以自學為主，指導為輔。(3)注意曲調進行的走向與聲音的力度強弱成正比例，使聲音有起伏，更形象地表達“蕩”的情景。?(4)二聲部合唱，要告訴學生做到唱自己聲部聽另一聲部曲調，要取得聲音的協(xié)調和諧。在曲調和諧的基礎上用“呣”音的發(fā)聲唱，進一步取得和諧的效果。5．學唱歌曲：(1)在曲調準確、流暢的基礎上，填入歌詞歌唱。(2)課堂上重點唱好第一段歌詞。(3)邊學唱、邊聽錄音范唱，要求能背唱第一段歌詞。(4)深入其境，有想像、聯(lián)想的，有感情的演唱、處理歌曲。6．自編伴奏表演歌曲。三、創(chuàng)作歌曲的練習?1．完成二首短曲的曲調填充創(chuàng)作。2．從現有的素材來分析應該是大調式或宮調式，但在教學中教師不是先給以限制，而是應該讓其發(fā)揮，適時指點，指導也從感性、曲調通順出發(fā)，而不從理性的調式上去分析。3．根據曲調的意境及分句長短創(chuàng)作相應歌詞，試唱——修改——試唱。4．學生以個人創(chuàng)作為主，相互交流為輔。教師以鼓勵學生的熱情為主，適當點撥為輔。重在參與，強化過程，淡化結果。5．全班交流展示，教師點評。四、教師小結本節(jié)課學習情況。第五課 童年的回憶（二課時）第一課時 教學內容：《白樺林好地方》教學目標：一、充分調動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創(chuàng)造性的參與音樂學習。二、通過聆聽、演唱、伴奏、創(chuàng)編等綜合性音樂活動，讓學生感受歌曲歡快情緒，激發(fā)學生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然。教學重點與難點：培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲。教學過程：一，發(fā)聲練習（長音和短音的對比）。請同學們跟著老師一起做呼吸練習，首先兩腳分開保持好站姿，雙手輕輕撫著自己的腰部。在深吸氣的時，你的腰兩邊會向兩邊撐開，然后再將氣息又控制的，勻速吐出。好，我們來一起試試看。其中包括哼鳴和“2”“6”兩個音的音高?！?2222”，“66666”。并分為兩聲部合作。二，看圖片導入創(chuàng)設情境，利用電腦圖片讓學生感受白樺林的美麗風光。？白樺樹。我們中國不僅有白樺樹林，在加拿大也有白樺林。這是一個加拿大人的家鄉(xiāng)，他說他的家鄉(xiāng)特別美，有一個片白樺林??白樺林是個好地方，為什么是好地方呢，因為這里有什么？對，有大麋鹿。有海貍。還有藍色的湖水，房子，山巒，平原。雖然這個人現在不在他的家鄉(xiāng)，但是，他非常的思念自己的美麗家鄉(xiāng)??三，學習新歌曲1）、聆聽歌曲第一次（范唱）《白樺林好地方》，下面你們幫我打著拍子，老師給你們唱唱這首歌曲，同時再聽一聽這首歌曲歌曲的情緒和速度是怎樣的？？2）、聆聽歌曲第二次（磁帶）？現在大家看著這條節(jié)奏打一下?，F在再看胡老師把節(jié)奏型分為兩個聲部了，增加了一些難度，應該怎么打？我們分為兩組試著打一下。，接下來，你們能不能試著用剛才的節(jié)奏給歌曲伴奏。要注意打擊樂的聲音要輕。3）、學習樂譜第 8 頁共 14 頁，使歌曲更加歡快了。下面咱們就一起來學習這首歌曲，先看黑板歌譜。下面我們就要學習這首歌曲的譜子了。我們先看歌曲的拍號是2/2拍，也就是說以二分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍?？吹角懊孢€有一個降號，降那個音？？？從那小節(jié)到哪小節(jié)唯一樂句？，現在你們能不能按照自己分析的樂句，跟著老師的琴，用歡快的情緒試著唱一唱譜子？4）、唱歌曲。老師知道，2班同學的聲音是全年級里最好的聽，你們能用最美麗的聲音，加入歌詞，試著用歡快的情緒唱這首歌曲嗎？，尤其是今天后面的男同學情緒飽滿，上課認真仔細。如果情緒再歡快一些，讓每個字唱得再短一些，有點彈性我們就會唱的更好聽。4.“蓬得得蓬蓬”是什么意思？是歌曲中的襯詞，它并沒有特別的實際意義，只是為了體現民歌的特點，一般民歌中都有襯詞。再看譜子上面的mp力度記號代表什么意思？為什么要在這里變漸弱呢?抒發(fā)了什么感情呢？，因為，作者非常思念自己的家鄉(xiāng)，漸弱就是在慢慢回憶著自己的家鄉(xiāng)。，帶著歡快的情緒唱一遍歌曲，注意結尾處漸弱。四、表演唱與即興創(chuàng)編歌詞，其他同學我們一起帶著歡快的情緒表演唱歌曲。我想問問，你們的家鄉(xiāng)在哪里？？五、小結。第二課時 教學內容：聆聽《彼得與狼》、表演《紅蜻蜓》 教學目標：1．從外國音樂作品《彼得與狼》、《紅蜻蜓》中感受外國兒童的童年生活與風土人情。以擴大我們的視野，豐富我們的知識，并回憶自己童年唱過的歌，進行相互交流。2．聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂器的音色所代表的角色，講出故事情節(jié)并進行表演。3．用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。4．初步(非理性)選擇結束音填入句尾，感受樂段的終止式。再次做好曲調接龍的創(chuàng)作活動。教學重點難點：用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。教學過程：1．成語導入。設問：“觸景生情”這句成語怎樣解釋?2．聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。設問：歌曲表達了什么內容?(童年的回憶)3．再聽一遍。要求用指揮圖式劃拍，判斷歌曲是幾拍子?有幾個聲部?4．把全班分為二個聲部，學唱二聲部曲調：(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調。學生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調。(2)二聲部學生各自自學曲調(堅持用指揮圖式)。教師重點輔導低聲部唱穩(wěn)、唱準。(3)各聲部自學成果反饋，教師適時指導、糾正。(4)用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。5．學唱歌曲：(1)在“呣”的基礎上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎，可以是一個聲部唱歌詞、另一個聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。?(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。6．表演歌曲：(1)復習力度記號。(2)按歌曲標的力度記號來演唱。(3)討論：為什么要這樣處理。還有沒有其他處理方法?(4)有感情地回憶當年的童年情景，觸景生情地表演。7．拓展：回憶起童年時唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時光?！侗说门c狼》。9課后小結：第六單元 風景如畫（三課時）第一課時 教學目標：學習用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。欣賞《劃龍船》，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動的表演形式。教學內容：聆聽《森林的歌聲》；學唱《小溪流水響叮咚》。第 9 頁共 14 頁 教學重難點：用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》。教學過程：一、組織教學：師生問好，發(fā)聲練習二、學習《森林的歌聲》1．標題導入。設問：森林的歌聲來自哪里?是孩子們的歌聲?還是什么歌聲?請你想像一下。2．要知道答案，請聽器樂合奏《森林的歌聲》。3．討論：有多少動物在歌唱?有幾種主奏樂器?試試你的耳朵靈敏度4．復聽《森林的歌聲》。5．交流聽后的感受。教師要引導學生加強環(huán)保意識，保護森林資6．試試我們也來創(chuàng)作自己的“森林音樂”，可以自由結合制作音響，表現風景如畫的大森林。三、學習、《小溪流水響叮咚》1．我們每年春游、秋游，或假期隨父母去旅游，在田野、山谷一定見到小溪流水，尤其是山谷中的小溪流水。你聯(lián)想一下他們的歌聲，請你模仿一下：2．朗讀《小溪流水響叮咚》歌詞，要有感情、有詩意。以擬人化的第一人稱角色來朗誦。3．根據歌詞詞意，畫一幅簡筆圖，幾筆勾畫，這幅圖要有意境。有興趣的下課再加工。4．展示一、二幅優(yōu)秀的畫，并由作者(學生)自己講解作品，尤其是借景抒情對人民對祖國的一片愛心。5．歌曲范唱。6．學唱歌曲：(1)用2/4拍指揮圖式學唱曲調。學唱時在教師指導下，可分為兩部分學唱，先學唱第一樂段，其中第11小節(jié)可以改為“”，這樣就避開切分奏。第二樂段的學唱，注意弱起，用指揮圖式學唱，就能迎刃而解。在學唱曲調時，教師要隨時提示學生結合自己的畫面構圖有意境地、有想像地唱曲調，句段分明，形象鮮明。(2)在曲調熟練、有感情唱好的基礎上，填上歌詞。要求吐字清楚帶有表情，是發(fā)自內心的歌唱。7．表演歌曲。有層次地為歌曲選擇打擊樂器并編配伴奏型。以烘托優(yōu)美抒情的情緒，描繪風景如畫的意境及借景抒發(fā)對祖國、對人民的愛戴之情。8．教師小結第二課時 教學目標：。聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關系。《船歌》，了解二重唱形式及曲調波浪形進行的走向知識。教學內容：聆聽《蔭中鳥》；豎笛吹奏練習。教學重難點：用正確的聲音演唱歌曲。教學過程：一、組織教學二、欣賞《蔭中鳥》1．音響直接導入。欣賞《蔭中鳥》中間部分的片斷(各種鳥鳴聲的片斷)，以激發(fā)聽全曲的欲望。設問：你聽到什么動物鳴叫聲?是用什么樂器演奏的?2．揭題：笛子獨奏《蔭中鳥》。這是抒發(fā)作者對大自然的歌頌，對生活熱愛之情。3．聆聽《蔭中鳥》。要求聽完后，說說你的想象及樂曲所描繪的畫面。你聽到多少種鳥在鳴叫?你能模仿嗎??4．設問：你回憶一下，還聽過哪首樂曲中出現過鳥鳴的形象? 小結。三、教師小結第三課時教學目標：學會用正確的聲音演唱歌曲。感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關系。唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》。作曲調填空創(chuàng)作練習，并自編歌名與歌詞。教學內容：學唱《茨黎花》；命題創(chuàng)作活動 教學重難點：體驗音樂與自然的交融關系。教學過程：一、組織教學二、學習《茨黎花》1．民歌音調導入：第 10 頁共 14 頁2．欣賞歌曲《茨黎花》范唱。設問：“茨黎花’的紅色象征什么?3．學唱曲調：(1)范唱曲調：要求學生聽教師范唱，每人邊聽邊用3/4指揮圖式打拍。(2)講解附點二分音符。設問：二分音符的形狀?附點在音符中的作用?附點四分音符的形狀與時值?從以上三個問題復習中引入講解附點二分音符。附點二分音符的形狀X，在簡譜中習慣都用X來表示。(3)教師范唱歌曲前8小節(jié)，學生看譜并劃3/4指揮圖式，找出附點二分音符。(4)學生用指揮圖式劃拍，在教師指導下學唱前8小節(jié)，注意樂句的完整性。(5)教師范唱歌曲后8小節(jié)并要求學生自學(6)完整地流暢地唱全曲。4．學唱歌曲。注意一字多音的連貫流暢。5．借景抒情，深情地演唱《茨黎花》表達布依人對黨的一片赤誠之心。三、自由命題創(chuàng)作活動1．以本單元四首作品為例，或作為素材進行創(chuàng)作。2．效游中有許多活動可以作為題目命題。命題不宜太大。教材中的例子有鳥叫聲、哨子聲、腳步聲、口令聲組成。命題為《效游路上》或《出發(fā)》等。3．可以運用打擊樂器、中西樂器及自制的非正規(guī)樂器以及錄音設備，計算機軟件，下載網絡中的音響等進行創(chuàng)作。4．可以以小組形式，也可以幾個同學自由組合進行設計創(chuàng)作。5．空白的方框供你在創(chuàng)作中畫圖譜，不夠自己添紙。6．教師主動積極參與學生的活動，積極鼓勵并給予指導。7．交流展示，集體評價。四、教師小結第七單元 校園里（三課時）第一課時教學目標：激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。學會給歌曲分段。教學內容：學唱《校園多美好》。教學重難點：給歌曲分段。教學過程：一、組織教學二、學習《校園多美好》 看圖，聯(lián)想其他表現校園活動的音樂1．教材插圖中有四幅畫，這四幅畫都有相關音樂，設問：誰能哼唱幾句?2．還有哪些音樂能使你聯(lián)想起校園生活?例：《隊歌》、《每當我走過老師窗前》、《乒乓變奏曲》、《蕩秋千》??3．小結：校園的生活是多么豐富多彩。4．在眾多的校園歌曲中，已故作曲家施光南創(chuàng)作的《校園多美好》頗受師生歡迎，它營造了當今校園的朝氣蓬勃的氣氛是校園流行歌曲中的上品，非常切合本課課題。5．欣賞歌曲范唱。設問：歌曲的情緒怎樣?歌曲表達了什么內容6．學唱前8小節(jié)：(1)提示：曲調的節(jié)奏較密集，十六分音符頻頻出現，時而在前半拍，時而在后半拍，在讀譜時要認真細致。(2)教師放慢速度范唱前8小節(jié)曲調，要求學生隨教師速度用4/4拍指揮圖式看譜劃拍。(3)全班分為四小組，每組自學2小節(jié)曲調，在學好應該自學的2小節(jié)前提下，鼓勵超額學習。(4)四個小組按曲調順序接唱。超額學好的可隨其他組一起唱。教師及時糾正不準確