小學語文四年級教案——貓第二課時教學設計之二(編輯修改稿)
2025-10-06 19:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 規(guī)律感悟 咱們來看看這些詞語，它們之間好象有什么聯(lián)系，把它們放到課文中再去讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生讀完后，小組討論） ?。ǔ鍪菊n件：第三自然段內(nèi)容） 學生回答，得出結論：描寫性格的詞語是一對對寫的，前后表現(xiàn)的性格完全不同。 指名讀（要求讀出前后完全不同的感覺） 還有什么發(fā)現(xiàn)？（兩種性格之間是用可是連接的）[課件中可是兩字變紅] 找出相同寫法的自然段，也讀出前后不同的感覺。
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