小學語文四年級教案——圓明園的毀滅第二課時教學設計之二(編輯修改稿)
2024-10-07 02:21 本頁面
【文章內容簡介】 異?！ ：有金碧輝煌的殿堂也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野?！ 。?）說體會。（殿堂的華麗、樓閣的精巧、買賣街的熱鬧、村野的幽靜） ?。?）想看看這些雄偉、精致、典雅的建筑嗎？[播放課件] ?。ㄈ绻麑W生說不出什么體會，可以讓學生看了以后再說。） （3）誰想來讀讀這段優(yōu)美的文字?！ 。?）指名讀，評價。再指名讀。齊讀?！ ：園中許多建筑物都是仿照各地名勝建造的?！ 。?）園中的建筑是根據什么來的？ （引導學生歸納：仿照各地名勝，根據詩人的詩情畫意，依據外國建筑。） ?。?）讀了這段話，你仿佛看到了什么？能不能抓住其中的一個景點，結合你們搜集的資料，描述一下你看到的畫面?！ 。ㄈ绻麑W生有困難，老師先示范一下。我仿佛看到八月十五的夜晚，西湖的水面如鏡子般平靜，一輪皎潔的明月倒映在平靜的湖面，多迷人的景色呀！） ?。?）讓我們來欣賞一下真實的畫面。[播放課件] 小結：你們覺得我們可以用哪些詞語來形容圓明園的建筑藝術？（風格炯異、各種各樣） 引讀漫步園內境界里?！ 。?）你們注意到這幾個詞了嗎？（在漫步、漫游、飽覽、流連、幻想這些詞下面加點）說說你
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