口語交際學會介紹合集5篇(編輯修改稿)
2024-11-04 18:22 本頁面
【文章內容簡介】 一會兒，媽媽就把香噴噴的菜端上了餐桌。這時，你想對媽媽說??）。師：媽媽上班很累，回到家又忙著做飯。放學回家，吃著可口的飯菜，你會怎么說呢？讓學生回答，然后讓同學思考哪種回答讓媽媽聽到了會更開心，針對于學生的回答進行分析比較，看哪種贊美最合適。師：有比較才有鑒別。這么一比較，哪句更好一些就看出來了。所以，贊美也需要學一學。贊美別人的時間要盡量說得具體一些，雖然只是一句話，角度不一樣，效果就不一樣。（出示板書——贊美內容要具體）師：好，我們再看一下情境二——（課件呈現：在大掃除中，你發(fā)現王凱同學的表現的非常出色。想一想，我們在班會的時候應該對他說什么？思考一下）。讓學生回答王凱同學所做的事情說一說，然后再讓學生來夸夸他。再次說明贊美別人時內容要具體。師：來，咱們來練一練看一下情境三——（課件呈現：作文本發(fā)下來，你發(fā)現丁靜同學的作文寫得非常好，而且字也寫得工整漂亮。）師：看到這樣的事情你會怎樣贊美他呢？讓學生再次把這個事情說清楚然后引導學生也可以從側面夸獎?？梢哉f：“丁靜同學你都可以當個小作家了！”從而再拓展舉例：如果說班里有個同學的歌唱得好，我們還可以用歌唱家來贊美他，是不是，這樣我們在贊美別人的時候語言就可以豐富多彩一些。師：請同學們回憶一下我們之前學過的一篇課文《狐貍和烏鴉》（出示課件），說說狐貍是真的在贊美烏鴉嗎？（生：不是的，它說的都是假話）師：對，狐貍說的是假話，那是在奉承，不是在贊美。奉承和贊美人那是兩回事。一個是虛情假意，說假話，企圖不良。一個是發(fā)自內心，真心實意，說真話。所以，同學們一定要記住，學會贊美別人，就是要善于發(fā)現別人真正的“美”，然后真心誠意地說出來。（板書：贊美態(tài)度要真誠）師：那同學們你會贊美嗎？請贊美一下你的同學，然后通過這個故事的道理引導學生嘗試贊美自己的同學。（出示課件你會贊美嗎？請贊美一下你的同學，仔細地找找同學身上的閃光點，回憶一下他做了哪些值得你贊美的事并用真誠的心去贊美對方。（小組討論5分鐘后交流）。三、課外拓展，體會贊美師：課件出示贊美的詩歌。請全班同學一起大聲朗讀。師：同學們，我相信在我們的生活中，有很多值得我們贊美的人。（出示課件）請把你的贊美送給父母、同學、朋友、老師，以及那些我們不認識但值得贊美的人，比如幫助殘疾人過馬路的人、認真打掃的清潔工、第一戰(zhàn)線的消防員??，請睜開你善于發(fā)現美的眼睛，張開你甜甜的小嘴，大聲說出你真誠的贊美，讓我們的生活更和諧，更美好！第四篇：口語交際——學會贊美一、教學目標：明確贊美的對象，弄清他們在哪方面需要贊美。利用圖畫情境，激發(fā)學生的想象，引導學生用恰當的語言，較準確地贊美他人，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。學會用雙眼去觀察他人的優(yōu)點、長處，學會發(fā)現生活中美好的事物。通過多向互動，表演評議。引導學生養(yǎng)成積極思考、清楚表達、仔細傾聽的口語交際習慣，提高學生的合作、交流能力。二、教學重難點：學生學會用恰當的語言，較準確地贊美他人。三、教學準備：課件 教學過程：一、談話，引入贊美通過一個多月的相處，我發(fā)現我們四（2）班的學生有很多優(yōu)點。第一，有禮貌。我看到同學們遇到老師主動打招呼。第二，坐姿端正。我上每堂每個同學都做得端端正正。第三，同學們的神情非常專注，認真傾聽。四、上課積極發(fā)言，在我心中你們是最棒的。作為你們的班主任，我為你們感到驕傲，感到自豪！從一個多月的相處中，你們覺得周老師是個怎樣的老師？同學們，聽了剛才我們的一段對話，大家的心情怎樣？（開心！）那我們用一個詞來形容我們剛才說的話就叫——（生：贊美。）說道贊美讓我想起一個故事，請看——《昂起頭來真美》日常生活中，每一個人都希望得到別人的贊美，贊美可以讓平凡的生活變得美麗，贊美更可以激發(fā)人的自豪感和上進心。難怪有人要說，贊美是所有聲音中最甜蜜的一種。所以我們都要——（齊讀課題）二、創(chuàng)設情境，學會贊美請同學們聽《狐貍和烏鴉》的故事，想想狐貍是在贊美烏鴉嗎？（狐貍說的是假話，不是真的贊美烏鴉。狐貍贊美烏鴉是為了得到烏鴉嘴里的肉，是企圖不良，不是贊美，而是奉承。）師：對，贊美必須是發(fā)自內心，真心實意，說真話，這樣人家聽了才舒服。（板書：發(fā)自內心）你會贊美嗎？可能有人會說，贊美不就是夸獎人嗎，這個還要學嗎？是的，要學習?，F在老師教你一招。出示學會贊美你們想不想用剛才學到的方法試一試？A、（指名表演）（課件情境：媽媽做好了飯，一家人準備吃飯）。媽媽上班很累，回到家又忙著做飯。放學回家，吃著可口的飯
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