六年級科學(xué)期末試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-04 17:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出自己的選擇，此題學(xué)生答得較好，沒有失分的現(xiàn)象發(fā)生，看出學(xué)生平時(shí)對知識的掌握較牢，能夠分析清楚后在答題。第四題簡答題，簡答題目的是要求學(xué)生將相關(guān)的知識點(diǎn)穿成線，學(xué)生答得不太好，有一些學(xué)生出現(xiàn)失分情況。主要失分在簡答的第二小題。仙人掌為什么能在干旱的沙漠中生長？學(xué)生不能根據(jù)仙人掌的特點(diǎn)進(jìn)行答題，所以失分。第五題應(yīng)用題：要求學(xué)生用自己的語言對書本上所涉及的知識加以正確的理解，重點(diǎn)考察學(xué)生的知識掌握與語言表述能力，學(xué)生掌握的較好，失分的現(xiàn)象較少，主要失分在第一小題，寫出二句關(guān)于生物變異的諺語，有小部分學(xué)生和生物的遺傳諺語混了，其它學(xué)生掌握較好。第六題簡述題：談?wù)勀闼煜さ囊环N不可再生能源，說說作用和面對的問題，說一說自己的看法和建議，學(xué)生在這道題上有失分的，主要的不可再生能源有煤、石油、天然氣等，有的學(xué)生答是的水，答應(yīng)該怎樣節(jié)約用水，這就看出學(xué)生沒有進(jìn)一步理解不可再生能源有那此。三、存在問題及成因：針對本次答題情況，不難發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生對知識的掌握不好，有的學(xué)生在平時(shí)背的很好，到考試的時(shí)候就不會(huì)答卷，有的會(huì)出現(xiàn)記憶混淆，這就說明這樣的學(xué)生平時(shí)只會(huì)死記硬背，不能把題活學(xué)活用，在平時(shí)生活中也不會(huì)去積累，所以才會(huì)使自己到考試的時(shí)候手忙腳亂。教師在平常的教學(xué)過程中對知識的挖掘深度不足，對學(xué)生的指導(dǎo)也很不到位。應(yīng)該讓學(xué)生在平時(shí)的生活中也學(xué)會(huì)積累知識，在以后的教學(xué)中，要精確把握教材意圖，提高課堂效率；同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探究，真正把知識學(xué)活、學(xué)透。讓學(xué)生真正學(xué)有所得。學(xué)有所用，只有這樣才能使科學(xué)課走進(jìn)孩子的生活，起到啟迪孩子的學(xué)習(xí)知識與實(shí)際生活銜接的作用。四、建議與對策：教師在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。4在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培。在要教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。實(shí)踐出真知，加強(qiáng)學(xué)生的親自動(dòng)手操作，認(rèn)真觀察，仔細(xì)探究的能力，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果上升到理論的高度。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在以后的工作中通過努力使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。第三篇：六年級科學(xué)期末試卷分析四年級科學(xué)期末試卷分析本次試題主要有這些類型的題目：填空、連線、選擇、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)應(yīng)用題。所出題型含蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，范圍廣泛，坡度平緩，無偏題怪題?，F(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下：一、試題情況與分析試卷題型有：填空題、判斷題、選擇題、連線題、實(shí)驗(yàn)探究題，舉例題、閱讀資料題，符合六年級學(xué)生的特點(diǎn)。試卷將所學(xué)的知識點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。縱觀這份試題，難易較適中，可以看出，試卷不光要考察學(xué)生的死知識，更注重對學(xué)生的生活實(shí)踐方面的知識進(jìn)行考察，這些題的導(dǎo)向作用是很重要的，他會(huì)引導(dǎo)科學(xué)教學(xué)由應(yīng)試教育逐步轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，更加注重動(dòng)手實(shí)踐操作能力。從得分可以看出學(xué)生對于判斷分析出錯(cuò)較多，也可以看出教師在講課時(shí)要多對比，多總
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