六年級上冊數(shù)學期末試卷分析[共5篇](編輯修改稿)
2025-10-21 21:48 本頁面
【文章內容簡介】 教學中，我們要努力充實自己，再去拓寬、發(fā)展學生的思維，使學生在學習中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學知識創(chuàng)造性地解決問題。對學生進行學習習慣養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。學生平常要獨立思考，自已完成，書寫規(guī)范，作業(yè)工整，學會思辯，相互交流。我想這對小學生是非常重要的！加強計算能力訓練，訓練步驟為先簡單口算，接下來較復雜口算，再四則混合運算，最后簡便運算，重點在于學生口算能力的訓練。口算要落實到每一天、每一節(jié)課、每一個學困生上。加強對立體圖形的面積體積計算公式推導地理解，并在實際生活中運用。加深用字母表示數(shù)量關系，此乃列方程解答文字題、應用題的基礎。應用題的數(shù)量關系的分析運用應大力強化。在教學中重視優(yōu)生培養(yǎng)，同時不要忽視輔差工作。以集體備課為突破口，加強巫峽教管中心各學校間的統(tǒng)籌協(xié)調發(fā)展，特別是在教學軟實力上進行交流合作?？傊?，從學生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對我們以后的教學工作起了一個很好的促進作用。2011第三篇：六年級數(shù)學上冊期末試卷分析期末考試試卷分析馬娟一、試題分析：從卷面看，試卷分為填空、判斷、選擇、計算、作圖、應用六個板塊，知識點比較基礎，但有一定的綜合性，具體情況分析如下：第一大題：填空題。10個小題幾乎代表10個互不相同的知識板塊，如第一小題考察的是數(shù)與計量單位，第二小題考察的是單位的轉化，第三小題考察的是分數(shù)、百分數(shù)、正負數(shù)大小的比較，第四小題考察的是用字母表示數(shù)，并考察了簡單的代入計算方法，第五小題考察的是簡單的解決問題，第六小題考察的是分數(shù)乘除法的意義，第七題考察的是比與平面圖形面積計算的綜合應用，第八題考察的是因數(shù)、合數(shù)的概念，以及簡單的可能性的計算，第九題考察的是圓柱的表面積，第十題考察的是簡單的集合。題目有著較為廣泛的覆蓋面，綜合性極強。第二大題：判斷題。涉及的知識點有整數(shù)的概念，平面圖形，三視圖，比較基礎，考察學生是否細心。第三大題：選一選。其中有16題是小數(shù)乘法計算法則，17題考察的是沙漏這種古老的計時器，18題考察的是小數(shù)、分數(shù)的基本性質，19題是簡單立體圖形表面積的求算，20題是簡單的組合，此處的題目考察數(shù)學與生活的聯(lián)系，設計人文歷史，重應用輕計算。第四大題：計算題。一直都在訓練，但還是許多學生在這題由于粗心大意失分，特別是平時態(tài)度浮躁的那幾位學生。第五大題：圖形題。第24小題是結合數(shù)列做半圓，很多同學粗心大意，沒有看清題目，之后求半圓的周長和面積更是難倒了很多同學，25題考察的是畫對稱軸，總體上來說，此題是全班失分最多的題目。第六大題：解決問題。這些題均比較典型，也很有代表性。26題是考察的分數(shù)乘法的應用，很多同學把題目想復雜了。27題是分數(shù)乘法的綜合應用，主要錯誤是計算，還有結果是是一個分數(shù)很多同學想當然的四舍五入了，這與平時教學的時候沒有強調有關。28題是分數(shù)除法的應用，平時有訓練，但是很多同學沒有完全掌握，29題意在結合生活實際，從幾種方法中選擇出最優(yōu)化的方法，用到的知識點是折扣。30題是最難的一道題，綜合性比較強，具有一定的迷惑性。這次考試我班48人參加，其中優(yōu)秀11，及格35，不及格人數(shù)13人，其中優(yōu)秀率較低，在今后的教學中尤其要提高警惕。三、幾點思考：“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”這是大家都認同的教學教育理念。在今后的課堂教學過程中，應做到：立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生對數(shù)
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