六年級科學(xué)期末試卷分析[★](編輯修改稿)
2024-10-24 20:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，加強(qiáng)課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實(shí)）之間的聯(lián)系性，提高學(xué)生對科學(xué)概念的理解能力。優(yōu)化教材，變“教教材”為“用教材教”，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。教師要加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。在課堂上，老師盡量為學(xué)生供給豐富的觀看和試驗(yàn)材料，指引學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的快樂；教學(xué)中要進(jìn)一步貫徹新課改理念，加強(qiáng)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的科學(xué)教學(xué)方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；科學(xué)課教學(xué)在抓好基本知識、基本技能的同時(shí)，要更加關(guān)注學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)精神、科學(xué)行為以及感情、態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。馮津2017年1月11日第三篇：六年級科學(xué)期末試卷分析六年級科學(xué)期末試卷分析此次檢測我校六一班平均分，：（一）填空：注重對學(xué)生一些基礎(chǔ)知識的考察，在本題中沒有明顯的失分，第2小題主要是太陽能熱水器輸入的是太陽能寫的是光能有失分現(xiàn)象，第4小題開發(fā)的可再生能源有同學(xué)掌握不夠牢靠有丟分現(xiàn)象。（二）判斷：判斷題是考察學(xué)生思維能力的一個(gè)體現(xiàn)，也是綜合能力的體現(xiàn)。本題得分率為90﹪，相關(guān)知識較多，教師進(jìn)行引導(dǎo)有效。（三）選擇：本題考察了學(xué)生綜合能力的分析。學(xué)生答題情況較好，得分率為85﹪。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)加強(qiáng)備課，準(zhǔn)備好相關(guān)材料，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。同時(shí)，對這類題的答題技巧應(yīng)多加指導(dǎo)、訓(xùn)練。（四）創(chuàng)新與實(shí)踐：最能體現(xiàn)創(chuàng)新精神。原因是小學(xué)科學(xué)教材對這部分的知識介紹得非常籠統(tǒng)，活動(dòng)教學(xué)還不太適應(yīng)我們縣域的農(nóng)村小學(xué)，對于非專任科學(xué)教師來說教學(xué)有一定難度，學(xué)生只能靠死記硬背來掌握相關(guān)知識，結(jié)果自然不太樂觀。（五）實(shí)驗(yàn)探究題本題學(xué)生的答題情況不太理想，失分較為普遍，得分率約為50﹪左右。題目要求不太明了，學(xué)生不能靈活理解，失分較多。存在的問題：（1）教師對課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研不夠。教師對教材鉆研不深。新教材的選材、章節(jié)的編排都是力求貼近學(xué)生的生活、工農(nóng)業(yè)、社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。從考試的失分點(diǎn)來分析，凡與這類知識相關(guān)的題目，都失分較多，得分率也不高?？茖W(xué)探究內(nèi)容是教材上教師必需教的重要內(nèi)容，這也是新教材改革的一個(gè)最重要的方面。（2）教師的知識結(jié)構(gòu)存在某些問題。平時(shí)我們說：“站得高，看得遠(yuǎn)。”要給學(xué)生一滴水，教師自己需有一桶水?！岸處煹闹R僅局限于教材知識，甚至于連這一點(diǎn)都未能達(dá)到。三、合理化建議：1．加強(qiáng)對教師的職業(yè)道德教育，幫助教師樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，努力當(dāng)好一名人民教師。自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)自覺鉆研”課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識，不斷充實(shí)自己。2．適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，給教師一定的空間。讓他們有時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，有時(shí)間學(xué)習(xí)更多的東西，及時(shí)地給自己充電。3．提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓每一位教師都能夠得到必需的培訓(xùn)，能及時(shí)、經(jīng)常受到必要的教育和提高。教師在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量第四篇：科學(xué)六年級期末試卷分析20122013第二學(xué)期 六年級科學(xué)試卷分析
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