小學六年級數(shù)學期末試卷分析[5篇材料](編輯修改稿)
2024-10-18 17:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 找對也有個別學生沒有按要求畫出直徑。解決問題。（23分）：此題共5小題，都是通過學生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學知識解決問題。這樣就把所學知識與日常生活中的實際問題結(jié)合起來，使學生認識數(shù)學與自己身邊的實際生活的關(guān)系。第2小題大多數(shù)學生完成的不理想，丟分較多。其他幾題完成的比較不錯?？傊?，這份試卷，體現(xiàn)了對小學數(shù)學知識點及知識網(wǎng)的考查，同時也根據(jù)小學生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能的作用，特別是它把數(shù)學與現(xiàn)實生活中的實際問題結(jié)合起來，使學生認識到學習數(shù)學的重要性，從而激勵學生積極學習。三、存在的問題：通過這次考查，發(fā)現(xiàn)了學生學習上存在有一些問題。有一些學生不會計算，對比例概念沒有徹底明白，不夠熟練，不能很好的運用，造成失分多。四、改進方法繼續(xù)加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。讓學生利用所學的知識來解決實際問題，要注意學生實踐能力的培養(yǎng)。從學生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，在教學中要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學，設(shè)計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。第三篇：小學數(shù)學六年級上冊期末試卷分析20122013小學數(shù)學六年級上冊期末試卷分析本次六年數(shù)學期末試卷，分為填空、判斷、選擇、計算、動手做、實際應(yīng)用等幾部分，通過分析，我發(fā)現(xiàn)本套試題具有三個特點：在考核學生的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注重了對學生綜合能力的考查，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。注重對學生雙向思維的考核，有利于學生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。注意了系統(tǒng)分析問題和解決實際問題的能力的考查，使學生充分體會到學以致用的重要性。結(jié)合我校的具體情況進行質(zhì)量分析如下：本次期末測試綜合起來看，基本運算、基礎(chǔ)知識部分學生掌握得很好，學得比較扎實，同時，計算不準確。學生卷面分析（一）、填空本題大部分學生都答得很好，出現(xiàn)錯誤最多的題目是（3）題，多數(shù)學生能進行正確的計算，但是都沒有完整地寫出單位名稱，出錯的主要原因：一是教材安排的課內(nèi)練習都是填表格形式的，直接填結(jié)果，淡化了單位名稱的書寫意識；二是試題中“平均身高記為0”，學生誤以為答案也不用寫。（二）、判斷這道題的正確率高，部分學生因為沒有很好審題出現(xiàn)錯誤，（三）、選擇本題錯誤率較低，少數(shù)學生因缺乏推理能力而導(dǎo)致結(jié)果出錯。（四）、計算直接寫得數(shù)錯誤較多，錯的學生都是忽略了計算順序，急于求成造成錯誤。本題中大部分的題正確率很高，少數(shù)學生計算錯誤，主要原因：一是學生計算錯誤，二是忽略了題目要求，應(yīng)按正常順序計算的，還進行簡算，導(dǎo)致整題覆沒。（五）、求陰影部分的面積本題大部分學生都能利用圖形面積計算公式來計算，但是由于學生的計算能力差，導(dǎo)致丟分較多。（六）、動手做這二題答的不理想，學生不能準確畫圖、失分比較多。求陰影部分面積問題完成較好。（七）、實際應(yīng)用知識點不理解，學生不能準確分析問題，找不出數(shù)量關(guān)系，無法表示所求問題，即缺
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