小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊期末試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-13 13:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 覆沒。（五）、求陰影部分的面積本題大部分學(xué)生都能利用圖形面積計算公式來計算，但是由于學(xué)生的計算能力差，導(dǎo)致丟分較多。（六）、動手做這二題答的不理想，學(xué)生不能準(zhǔn)確畫圖、失分比較多。求陰影部分面積問題完成較好。（七）、實際應(yīng)用知識點不理解，學(xué)生不能準(zhǔn)確分析問題，找不出數(shù)量關(guān)系，無法表示所求問題，即缺乏解決問題的手段?？傊砻婊旧戏从沉藢W(xué)生的真實水平，體現(xiàn)出了優(yōu)、良、中、差四個層次學(xué)生的綜合能力，說明試卷出得比較客觀、合理。通過試卷分析，我們也看到了自己教學(xué)工作中的成功與不足，弄清了今后改進(jìn)與提高的方向。首先，在扎實基礎(chǔ)的前提下，要拓寬學(xué)生的知識面；其次，要注重學(xué)生雙向思維及多向思維的培養(yǎng)，以提高學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)造性；第三，要注意知識間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、聞一知十的能力，使學(xué)生做到活學(xué)、活用。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊期末試卷分析小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊期末試卷分析 石化二小 張淑華本次六年數(shù)學(xué)期末試卷，分為填空、判斷、選擇、計算、動手操作、實際應(yīng)用六部分，這份試題緊扣新課程理念，從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題的解決能力，可以說是全面考查學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。命題本著密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，知識結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，對基礎(chǔ)知識的考核也體現(xiàn)了遷移性、靈活性，側(cè)重了基本技能的考察，同時也體現(xiàn)了對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)考核。重點突出以下幾方面：注重思維能力的考查：不論是填空、判斷、選擇，還是計算、解決問題，都立足考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，以及理解和運用的能力。注重學(xué)生觀察能力的考查。注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題能力的考查。結(jié)合我校的具體情況進(jìn)行質(zhì)量分析如下：本次期末測試綜合起來看，基本運算、基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握得很好，學(xué)得比較扎實，計算較準(zhǔn)確。學(xué)生卷面分析（一）、填空本題大部分學(xué)生都答得很好，出現(xiàn)錯誤最多的題目是9題，小明五分之一小時行了三分之二千米，他行一千米用（）小時，他每小時能行（）千米。出錯的原因是學(xué)生對于求時間和求距離，有點懵。這兩個問題出現(xiàn)在一起，孩子理解上出現(xiàn)了混淆。（二）、判斷這道題的正確率高，部分學(xué)生因為沒有很好審題出現(xiàn)錯誤，（三）、選擇本題錯誤率較低，少數(shù)學(xué)生因缺乏推理能力而導(dǎo)致結(jié)果出錯。（四）、計算本題中大部分的題正確率很高，少數(shù)學(xué)生計算錯誤，主要原因：一是學(xué)生計算錯誤，如七分之五加十三分之八的和乘7乘13，學(xué)生在簡便計算時只把七分之五和7相乘，把十三分之八和13相乘，在練習(xí)乘法分配律的時候，沒有這方面的練習(xí)，學(xué)生對乘法分配律理解也不夠透徹，導(dǎo)致計算出現(xiàn)錯誤。（五）、求陰影部分的面積和周長本題大部分學(xué)生都能利用圖形的轉(zhuǎn)換來計算陰影部分的面積，但是在計算周長時，有同學(xué)依然計算了正方形的周長，說明對周長的理解不夠清晰，計算周長時，我也要求學(xué)生描一描周長，但還是部分孩子懶于描一描，導(dǎo)致周長計算錯誤。（六）、動手操做畫對稱軸是學(xué)生的強項，基本沒有出錯，個別孩子把正五
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