六年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析(編輯修改稿)
2025-10-15 20:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題。第二小題的1/4和1/4米不能比較；第三題中的糖水包括糖和水的重量之和，所以水占糖水的5/6。（四）我會認真算一算直接算一算。該小題大多數(shù)同學(xué)都獲得滿分，丟分的同學(xué)主要是粗心，未認真檢查。計算，能簡算的要簡算。本題里的三個小題都能簡算，丟分出現(xiàn)三種現(xiàn)象。一種是計算過程正確，結(jié)果未化簡成最簡分數(shù)；一種是方法不掌握；另外一種是計算過程出錯。解方程和列式計算。這兩題出錯的現(xiàn)象和第二題相似，還有一個問題是列對式子，卻不用脫式計算的方法去算。（五）我會動手畫一畫本題有16人丟分，像這樣的題型平時學(xué)生非常怕，布置下去的作業(yè)也是錯誤不斷。我輔導(dǎo)學(xué)生時主要集中在三角形（逆時針或順時針旋轉(zhuǎn)90176。在平移多少格），而四邊形我只讓學(xué)生旋轉(zhuǎn)90176。卻不平移，這是個問題，以后要吸取教訓(xùn)。五、存在問題從上面試卷完成情況以及反映出的主要問題是：學(xué)生方面 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認真程度不夠。成績較好的學(xué)生，他們對某些知識理解的準確性和運用的靈活性還有待于加強。其次學(xué)生書寫習(xí)慣欠規(guī)范，計算準確性不高，個別學(xué)生計算題出現(xiàn)錯誤較多，計算能力較差。再次學(xué)生審題太馬虎，個別學(xué)生不假思索便將答案寫出教師方面 對待學(xué)困生缺乏情感傾注與溝通，每個知識點地落實和輔導(dǎo)不夠。教材地發(fā)掘和拓展運用欠深度。學(xué)生空間觀念形成與實際運用忽視直觀模型操作這一環(huán)節(jié)。不太注重數(shù)學(xué)概念的記憶、比較、理解和靈活運用。五、改進措施：查找自身不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要努力充實自己，再去拓寬、發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題。對學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習(xí)慣。學(xué)生平常要獨立思考，自已完成，書寫規(guī)范，作業(yè)工整，學(xué)會思辯，相互交流。我想這對小學(xué)生是非常重要的！加強計算能力訓(xùn)練，訓(xùn)練步驟為先簡單口算，接下來較復(fù)雜口算，再四則混合運算，最后簡便運算，重點在于學(xué)生口算能力的訓(xùn)練?？谒阋鋵嵉矫恳惶臁⒚恳还?jié)課、每一個學(xué)困生上。加強對立體圖形的面積體積計算公式推導(dǎo)地理解，并在實際生活中運用。加深用字母表示數(shù)量關(guān)系，此乃列方程解答文字題、應(yīng)用題的基礎(chǔ)。應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的分析運用應(yīng)大力強化。在教學(xué)中重視優(yōu)生培養(yǎng)，同時不要忽視輔差工作。以集體備課為突破口，加強巫峽教管中心各學(xué)校間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是在教學(xué)軟實力上進行交流合作?？傊瑥膶W(xué)生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對我們以后的教學(xué)工作起了一個很好的促進作用。第四篇：六年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析六年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析忙忙碌碌的教學(xué)工作伴隨春節(jié)的到來，暫時結(jié)束了本期的教學(xué)工作。為總結(jié)經(jīng)驗，改正不足，現(xiàn)將這次期末測試的試卷分析如下，以指導(dǎo)下學(xué)年的教學(xué)工作。一、考試情況分析：六年級（二）班在籍人數(shù)32人，參加檢測人數(shù)32人，到考率為100%。試卷滿分為100分，考試時間為120分鐘。本次測試最高分98分，最低分18分，平均分為73分。女生有2人不及格，男生有5人不及格，從整體上看，女生學(xué)習(xí)成績優(yōu)于男生。從學(xué)生做題情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識總體掌握得比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。在不及格的學(xué)生中，張君雨學(xué)習(xí)努力，平時不欠交作業(yè)，但反映較慢，錯誤率較高；梁兆書生病時間較長且學(xué)習(xí)本身就比其他同學(xué)吃力，在意料之中。五位男生雙休日的作業(yè)基本沒做，在平時學(xué)習(xí)期間，除寸趙孟和王德畢外，其他三人偶爾能完成要求的1/，陽唐的學(xué)生家長對子女的學(xué)習(xí)重視程度不夠，平時基本沒和子女交流，一學(xué)期基本沒抽空陪子女做作業(yè)和檢查孩子的作業(yè)。從平時學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析，以下趙航、王德勝、寸永棋、張君引及光坪的五位同學(xué)上升較快，他們平時學(xué)習(xí)要比前期努力，也善于請教；成績略有進不的有肖祥坦、段敏等；略有下降的有楊善元、許玉玲、王根榮、李恩江、存永絲；其他同學(xué)基本保持平時水平。從課堂學(xué)習(xí)看，平時認真聽課、勤于做筆記、樂于請教的同學(xué)，都能取得好成績（如張君引、郭溦、寸永棋、楊榮肖等）；課堂中注意力不集中，經(jīng)常有小動作的同學(xué)成績也一般化（如楊善元、寸趙孟、王德畢、李恩江等）二、試卷分析：試卷包含六種題型：填空、判斷、選擇、實踐與操作、計算能力、解決生活中的實際問題。可以說這六道大題不但囊括了本冊書的重點、難點知識而且也測試到了學(xué)生對這一學(xué)年知識的積累，同時也很好地考察和鍛煉了學(xué)生的各種能力，是一份很有價值的試卷。本次考試的題目涵蓋了六年級上學(xué)年年數(shù)學(xué)課本的主要內(nèi)容。試題的難易程度適中。題型幾乎全是學(xué)生常見常練的類型。從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對所學(xué)知識已掌握和理解，并具有相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力與學(xué)習(xí)方法，達到了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》的相關(guān)要求。三、答題情況綜合分析：綜合分析六個大題中，做得較好的題型是填空題、選擇題、判斷題、計算題和解決
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