小學(xué)六年級數(shù)學(xué)期末試卷分析[5篇材料]-wenkub.com
2024-10-18 17:47 本頁面
【正文】 從而使他們的成績得到提高。，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，不能死教教材。例如口算、常用數(shù)值的強(qiáng)記等。6．學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練還沒有到位，課堂教學(xué)缺乏知識拓展一類問題的思維訓(xùn)練。尤其是學(xué)困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運(yùn)用簡便方法。看到成績不夠理想的同時(shí)，我們更要把目光關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問題上來，發(fā)現(xiàn)有很多的問題值得我們深入分析和反思。最低分13分。首先，在扎實(shí)基礎(chǔ)的前提下，要拓寬學(xué)生的知識面；其次，要注重學(xué)生雙向思維及多向思維的培養(yǎng)，以提高學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)造性；第三，要注意知識間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、聞一知十的能力，使學(xué)生做到活學(xué)、活用。如第32題，果果看一本故事書，第一天看的頁數(shù)與總頁數(shù)的比是3比7，如果再看15頁，正好看了這本故事書的一半。（五）、求陰影部分的面積和周長本題大部分學(xué)生都能利用圖形的轉(zhuǎn)換來計(jì)算陰影部分的面積，但是在計(jì)算周長時(shí)，有同學(xué)依然計(jì)算了正方形的周長，說明對周長的理解不夠清晰，計(jì)算周長時(shí)，我也要求學(xué)生描一描周長，但還是部分孩子懶于描一描，導(dǎo)致周長計(jì)算錯(cuò)誤。出錯(cuò)的原因是學(xué)生對于求時(shí)間和求距離，有點(diǎn)懵。注重學(xué)生觀察能力的考查。首先，在扎實(shí)基礎(chǔ)的前提下，要拓寬學(xué)生的知識面；其次，要注重學(xué)生雙向思維及多向思維的培養(yǎng)，以提高學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)造性；第三，要注意知識間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、聞一知十的能力，使學(xué)生做到活學(xué)、活用。求陰影部分面積問題完成較好。（四）、計(jì)算直接寫得數(shù)錯(cuò)誤較多，錯(cuò)的學(xué)生都是忽略了計(jì)算順序，急于求成造成錯(cuò)誤。注意了系統(tǒng)分析問題和解決實(shí)際問題的能力的考查，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的重要性。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三、存在的問題：通過這次考查，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)上存在有一些問題。第2小題大多數(shù)學(xué)生完成的不理想，丟分較多。這道題大多數(shù)學(xué)生完成的很好，得了滿分，但也有個(gè)別學(xué)生平移時(shí)圓心沒有找對也有個(gè)別學(xué)生沒有按要求畫出直徑。（17分）這一大題共3個(gè)小題。第5題出錯(cuò)較多。失分較多的題主要是第3小題，雖然平時(shí)練習(xí)不少，但有幾個(gè)學(xué)生不能正確理解題意；第10小題有幾個(gè)學(xué)生出錯(cuò)。優(yōu)等生人數(shù)不少，但學(xué)困生成績太差，這是平均分不高的主要原因，我認(rèn)為要想提高平均分班級必須有成績相對穩(wěn)定的優(yōu)生，同時(shí)還要提高中差生的成績，確保兩頭都要上，這樣才能保證及格率和平均分占優(yōu)勢地位。主要有填空、判斷、選擇、計(jì)算和解決問題等題型。讓學(xué)生在積極的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。如：口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效度。結(jié)果重要，但過程更重要。在今后的課堂教學(xué)過程中，應(yīng)做到：立足教材，扎根生活。審題不認(rèn)真，讀題不完整，做錯(cuò)順序，抄錯(cuò)題，這類情況導(dǎo)致很多同學(xué)無謂失分。優(yōu)秀率為，及格率為，平均分是 分，從統(tǒng)計(jì)的這些指標(biāo)看，成績是很不理想的，緣故大抵有以下幾個(gè)。（四）、計(jì)算中
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