六年級上冊數(shù)學期末試卷分析[共5篇]-展示頁
2024-10-21 21:48本頁面
【正文】 煉了學生的各種能力，是一份很有價值的試卷。加大培優(yōu)扶困力度第二篇：六年級數(shù)學上冊期末試卷分析六年級數(shù)學上冊期末試卷分析一、試卷分析：試卷包含五種題型：填空、判斷、選擇、計算能力、解決生活中的實際問題。最終能培養(yǎng)學生“用數(shù)學”的意識。結合我們生活實際，讓學生自發(fā)，自主地運用所學的知識去解決生活中的數(shù)學問題，這樣學生會覺得很有成就感，而且會有濃厚的興趣去學習與解決。重視學生學的過程，讓學生在動手操作中親身經(jīng)歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生各方面的能力。重過程教學中要注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在教學中要注意展現(xiàn)問題解決的過程，概念的形成過程，公式、法則、性質等結論的推導過程，解題方法的思考過程。解決問題5道解決問題均為經(jīng)常訓練的基礎性題目，學生的準確率還是挺高的，錯誤率比較高的是第5小題，錯誤原因一是學生對復雜的分數(shù)解決問題依然沒有真正理解其中道理，二是對于含有比的行程問題，學生抓不住關鍵解析，也就是綜合應用所學知識解決實際的問題較差。按要求做一做第1小題畫出圖形的正面、上面和左面圖學生的正確率較高，基本上無失誤。計算題包括求比值、化簡比、脫式計算和解方程。選擇題考查學生數(shù)學概念及知識點的理解運用能力。第5小題“甲數(shù)與乙數(shù)的比是5：4，乙數(shù)比甲數(shù)少1/5”這兩道題丟分嚴重。本大題中第3小題“兩如果A8=B9（A、B均不為0），那么A:B=8：9。錯誤原因一是讀題不認真，將小圓與大圓周長的比受定勢影響寫成了大圓與小圓周長的比，二是對于復雜的分數(shù)、百分數(shù)問題沒有真正理解。三、具體情況分析填空題試卷中第一大題是填空題。(2)本冊教學重點內容圓的認識、百分數(shù)的應用、比的認識和應用在試卷中得到了廣泛的考察。既考查學生對基礎知識的掌握情況，又考查學生運用知識的能力。突出了學科特點，以能力立意命題，試卷覆蓋面廣，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合運用能力，強調了數(shù)學的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。從整體上看，這份試卷試題難度適中，內容不偏不怪，突出靈活性，能力性，符合學生的認知水平。第一篇：六年級上冊數(shù)學期末試卷分析實驗小學六年級上冊數(shù)學期末試卷分析一、總體情況本次測試卷來源于縣教研室，試卷內容以課程標準為依據(jù)，考出了學生的真實成績和水平，增強了學生學數(shù)學、愛數(shù)學的興趣和信心。為廣大教師的以后數(shù)學教學及促進數(shù)學教學質量的提高起到了導向作用。試題注重基礎，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。二、試題分析(1)試卷分為填空、判斷、選擇、計算、畫圖、解決問題這幾種題型。因此這份試卷體現(xiàn)靈活性、適用性特點，試題出得比較好。(3)試題難易程度適合全體學生，面向學生的每一面，注意了坡度的平緩，試題的易中難題分布恰當。主要考查學生數(shù)學知識理解及應用能力，本大題學生丟分多，特別是第5小題、第7小題失分較為嚴重。判斷題考查學生對容易混淆知識的理解及掌握情況?！?。學生對比這一部分的概念理解深度不夠，答題的靈活性不高，同時對分數(shù)的意義認識模糊不清，知識邏輯推理能力弱。本次測試選擇題的難度較小，錯誤率較低，只有個別同學在個別題目上失分，比如第3小題圓的半徑由3厘米增加到5厘米，圓的面積增加了（）,個別學生沒能按要求計算，而是憑著感覺選擇。這部分題目計算的難度不大，對于求比值、化簡比、解方程及簡算的方法均已掌握，但是計算的準確率依然不高，說明學生的計算能力有待提高。第2小題，看統(tǒng)計圖分析的最后一問求優(yōu)秀率學生的方法基本正確，依然有個別學生計算出錯
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