人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課稿5篇范文(編輯修改稿)
2024-11-04 17:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多媒體投影輔助教學(xué)，增加了直觀性和趣味性，增強了教學(xué)效果。教學(xué)過程： 基于以上思路，我將本課分為以下四個模塊：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（二）、動手操作，探求新知1．認(rèn)識100,構(gòu)建10個十是一百。本課學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的，他們對100以內(nèi)數(shù)看似了解，卻概念模糊，教師在引入時用數(shù)小棒的方法，增加孩子的學(xué)習(xí)熱情，100根小棒，通過觀察、估計、比較、探究、逐步建立數(shù)感。數(shù)100根小棒，這一環(huán)節(jié)以學(xué)生操作學(xué)具為主，并在操作中發(fā)現(xiàn)，10個十是100，100里面有10個十這一知識點。通過數(shù)出數(shù)量是100根小棒，讓孩子經(jīng)歷數(shù)1到100的過程，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，逐步突破本課的難點，數(shù)接近幾十九到整十?dāng)?shù)的過渡。教學(xué)中兩2次猜數(shù)游戲的設(shè)計意圖，在于培養(yǎng)孩子的數(shù)感，對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識越來越深刻。又從36數(shù)到43，突破幾十九到整十?dāng)?shù)的難點，教師添小棒，學(xué)生齊數(shù) 37 38 39 當(dāng)數(shù)到39時，師問：再添一根呢，誰知道？生答：40師又問： 你怎么知道是40呢？請學(xué)生先說說自己的想法，可能說得不清楚，然后師說：那我們一起來看看吧，邊說邊演示：39根小棒 這里有（）捆 這里有（）根，9根再添一根是（）又可以扎一捆，就是一個（）現(xiàn)在一共有幾個十？（4）師： 4個十是40，誰已經(jīng)明白了，39添1根為什么是40？再請小朋友說一說，這樣比較清楚。通過多媒體投影的操作演示，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時突破了教學(xué)的難點，數(shù)數(shù)時接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。（三）鞏固練習(xí)順數(shù)、感知10099100的過程，進(jìn)一步感知教學(xué)難點，倒數(shù)，五個五個數(shù)，2個2個數(shù)，前面所學(xué)知識既得到鞏固，又得到發(fā)展。以比賽形式練習(xí)數(shù)數(shù)，使得課堂氣氛熱烈、愉快。孩子的學(xué)習(xí)興趣高漲。知識在有趣的活動中得到鞏固。（四）課堂總結(jié)（五）聯(lián)系生活，鞏固發(fā)展生活中的數(shù)，100以內(nèi)的數(shù)生活中有很多，通過植樹節(jié)練習(xí)，讓孩子感受到數(shù)學(xué)知識與生活是如此貼近，知識來源于生活，服務(wù)于生活。第四篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)案例小學(xué)一年級數(shù)學(xué)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)案例白云區(qū)穗豐小學(xué)謝文星一、教材內(nèi)容本單元的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。它包括：數(shù)的認(rèn)識、解決問題以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，使學(xué)生體會數(shù)是數(shù)出來的。讓學(xué)生在數(shù)物體的過程中認(rèn)識計數(shù)單位“一”“十”和“百”，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。使學(xué)生知道個位和十位的意義，能夠正確、熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計和交流培養(yǎng)學(xué)生估數(shù)的意識，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。三、教學(xué)重難點數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)是本單元的教學(xué)重點；數(shù)數(shù)中拐彎數(shù)、數(shù)位的意義是本單元的教學(xué)難點。四、教學(xué)措施用好直觀化、結(jié)構(gòu)化的學(xué)具。為學(xué)生在日常生活中用“數(shù)”表達(dá)和交流提供機會。充分利用教材資源培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。切實組織好實踐活動。教學(xué)內(nèi)容教科書第31～33頁。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件，糖果、花生、小棒、橡皮筋若干個。教學(xué)設(shè)計 教學(xué)主題圖1．在具體情境中復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)法。師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎？今天，老師想和你們一塊兒去大草原看一看，你們想不想?yún)⒓?？那咱們就出發(fā)吧！（出示課件）瞧，藍(lán)天下一望無際的大草原多美呀！小精靈聰聰和3個小伙伴在草原上玩耍。這時來了兩群羊（20只），于是小精靈給大家提問了：同學(xué)們，你們知道來了多少只羊嗎？（學(xué)生數(shù)完后點名回答。）2．整體感知100有多少。出示課件：過了一會兒，草原上又來了許多群小羊。小精靈問：同學(xué)們，你們能不能估計一下現(xiàn)在草原上有多少只羊呢？在學(xué)生觀察、估出小羊的只數(shù)后，請學(xué)生回答估的結(jié)果： 生1：我估計有80只小羊。生2：我估計比20只多很多很多。生3：我估計有100只小羊。......3．引入課題。師：同學(xué)們都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來估計小羊的數(shù)量?，F(xiàn)在答案有多種，哪位同學(xué)估的較準(zhǔn)確呢？最好的方法就是一只一只的數(shù)。今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。（教師板書課題。）數(shù)數(shù)量是100的物體1．?dāng)?shù)100顆花生（或100塊糖果、100本練習(xí)本等）。學(xué)生四人一組互相合作，共同數(shù)出100顆花生等作為禮物送給“手拉手”學(xué)校的小朋友們。2．匯報數(shù)100顆花生的數(shù)法。教師先表揚在數(shù)數(shù)過程中合作得好又?jǐn)?shù)得準(zhǔn)確的小組，然后請幾個小組派代表上臺匯報本組的數(shù)法。3．通過課件展示小精靈數(shù)100根小棒的方法。先一根一根地數(shù)，每數(shù)10根捆成一捆，再十根十根地數(shù)，10個10是一百。讓學(xué)生觀察之后對小精靈的做法予以評價。4．?dāng)?shù)100根小棒。學(xué)生四人小組合作，按小精靈的數(shù)法數(shù)出100根小棒。5．引導(dǎo)學(xué)生概括：10個一是十，10個十是一百。小精靈提出問題：通過數(shù)數(shù)，誰知道幾個一是十，幾個十是一百。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)好的10捆小棒，同桌相互交流
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