人教版小學數學一年級100以內數的認識說課稿5篇范文(編輯修改稿)
2024-11-04 17:12 本頁面
【文章內容簡介】 多媒體投影輔助教學，增加了直觀性和趣味性，增強了教學效果。教學過程： 基于以上思路，我將本課分為以下四個模塊：（一）、復習導入。（二）、動手操作，探求新知1．認識100,構建10個十是一百。本課學習是建立在學生20以內數的認識和已有的生活經驗基礎上的，他們對100以內數看似了解，卻概念模糊，教師在引入時用數小棒的方法，增加孩子的學習熱情，100根小棒，通過觀察、估計、比較、探究、逐步建立數感。數100根小棒，這一環(huán)節(jié)以學生操作學具為主，并在操作中發(fā)現，10個十是100，100里面有10個十這一知識點。通過數出數量是100根小棒，讓孩子經歷數1到100的過程，建立100以內數的概念，逐步突破本課的難點，數接近幾十九到整十數的過渡。教學中兩2次猜數游戲的設計意圖，在于培養(yǎng)孩子的數感，對100以內數的認識越來越深刻。又從36數到43，突破幾十九到整十數的難點，教師添小棒，學生齊數 37 38 39 當數到39時，師問：再添一根呢，誰知道？生答：40師又問： 你怎么知道是40呢？請學生先說說自己的想法，可能說得不清楚，然后師說：那我們一起來看看吧，邊說邊演示：39根小棒 這里有（）捆 這里有（）根，9根再添一根是（）又可以扎一捆，就是一個（）現在一共有幾個十？（4）師： 4個十是40，誰已經明白了，39添1根為什么是40？再請小朋友說一說，這樣比較清楚。通過多媒體投影的操作演示，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學生的認知規(guī)律，同時突破了教學的難點，數數時接近整十數到整十數的過渡。（三）鞏固練習順數、感知10099100的過程，進一步感知教學難點，倒數，五個五個數，2個2個數，前面所學知識既得到鞏固，又得到發(fā)展。以比賽形式練習數數，使得課堂氣氛熱烈、愉快。孩子的學習興趣高漲。知識在有趣的活動中得到鞏固。（四）課堂總結（五）聯系生活，鞏固發(fā)展生活中的數，100以內的數生活中有很多，通過植樹節(jié)練習，讓孩子感受到數學知識與生活是如此貼近，知識來源于生活，服務于生活。第四篇：小學一年級數學100以內數的認識教學案例小學一年級數學100以內數的認識教學案例白云區(qū)穗豐小學謝文星一、教材內容本單元的教學內容是100以內數的認識。它包括：數的認識、解決問題以及整十數加一位數和相應的減法。二、教學目標使學生能夠正確地數出100以內的物體的個數，使學生體會數是數出來的。讓學生在數物體的過程中認識計數單位“一”“十”和“百”，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。使學生知道個位和十位的意義，能夠正確、熟練地讀、寫100以內的數。結合數的認識，使學生會計算整十數加一位數和相應的減法。結合具體事物，使學生感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流培養(yǎng)學生估數的意識，逐步培養(yǎng)學生的數感。三、教學重難點數數、讀數、寫數是本單元的教學重點；數數中拐彎數、數位的意義是本單元的教學難點。四、教學措施用好直觀化、結構化的學具。為學生在日常生活中用“數”表達和交流提供機會。充分利用教材資源培養(yǎng)學生數感。切實組織好實踐活動。教學內容教科書第31～33頁。教具、學具準備多媒體課件，糖果、花生、小棒、橡皮筋若干個。教學設計 教學主題圖1．在具體情境中復習20以內數的數法。師：同學們，你們喜歡大草原嗎？今天，老師想和你們一塊兒去大草原看一看，你們想不想參加？那咱們就出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件）瞧，藍天下一望無際的大草原多美呀！小精靈聰聰和3個小伙伴在草原上玩耍。這時來了兩群羊（20只），于是小精靈給大家提問了：同學們，你們知道來了多少只羊嗎？（學生數完后點名回答。）2．整體感知100有多少。出示課件：過了一會兒，草原上又來了許多群小羊。小精靈問：同學們，你們能不能估計一下現在草原上有多少只羊呢？在學生觀察、估出小羊的只數后，請學生回答估的結果： 生1：我估計有80只小羊。生2：我估計比20只多很多很多。生3：我估計有100只小羊。......3．引入課題。師：同學們都能根據自己的經驗來估計小羊的數量。現在答案有多種，哪位同學估的較準確呢？最好的方法就是一只一只的數。今天我們就來學習100以內的數數和數的組成。（教師板書課題。）數數量是100的物體1．數100顆花生（或100塊糖果、100本練習本等）。學生四人一組互相合作，共同數出100顆花生等作為禮物送給“手拉手”學校的小朋友們。2．匯報數100顆花生的數法。教師先表揚在數數過程中合作得好又數得準確的小組，然后請幾個小組派代表上臺匯報本組的數法。3．通過課件展示小精靈數100根小棒的方法。先一根一根地數，每數10根捆成一捆，再十根十根地數，10個10是一百。讓學生觀察之后對小精靈的做法予以評價。4．數100根小棒。學生四人小組合作，按小精靈的數法數出100根小棒。5．引導學生概括：10個一是十，10個十是一百。小精靈提出問題：通過數數，誰知道幾個一是十，幾個十是一百。引導學生觀察數好的10捆小棒，同桌相互交流
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