【正文】 0里面有10個十這一知識點。教學難點：數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學習數(shù)學其他知識奠定十分重要的基礎。2．引導學生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的主動探究精神。最后以匯報的形式與全體進行交流。以競賽形式練習數(shù)數(shù)，使得課堂氣氛熱烈、愉快。本單元《100以內(nèi)的數(shù)的認識》屬于數(shù)與代數(shù)板塊的內(nèi)容，是有關數(shù)概念的教學，也是學生必須掌握的重要數(shù)學知識。結合具體事物，感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。關于難點（2）的教學，可通過操作活動，讓學生在用小棒擺數(shù)，用標有計數(shù)單位的計數(shù)器表示數(shù)、并根據(jù)計數(shù)器讀數(shù)和寫數(shù)等一系列活動來理解數(shù)位的意義。從整體感知100。二、教材分析一年級的孩子在入學前，經(jīng)過了學前教育，很多孩子在未學習這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)數(shù)，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。”本課通過猜小棒數(shù)量、數(shù)小棒、擺小棒、比賽形式接力數(shù)數(shù)、找生活中100以內(nèi)的數(shù)等學生喜聞樂見的方式，充分激發(fā)學生主動學習、探索研究的精神。2．在教學方式上，通過引導學生動手操作，注意調(diào)動學生的學習積極性，使學生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學生的認知規(guī)律。通過數(shù)出數(shù)量是100根小棒，讓孩子經(jīng)歷數(shù)1到100的過程，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，逐步突破本課的難點，數(shù)接近幾十九到整十數(shù)的過渡。（四）課堂總結（五）聯(lián)系生活，鞏固發(fā)展生活中的數(shù)，100以內(nèi)的數(shù)生活中有很多，通過植樹節(jié)練習，讓孩子感受到數(shù)學知識與生活是如此貼近，知識來源于生活，服務于生活。三、教學重難點數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)是本單元的教學重點；數(shù)數(shù)中拐彎數(shù)、數(shù)位的意義是本單元的教學難點。師：同學們，你們喜歡大草原嗎？今天，老師想和你們一塊兒去大草原看一看，你們想不想?yún)⒓?？那咱們就出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件）瞧，藍天下一望無際的大草原多美呀！小精靈聰聰和3個小伙伴在草原上玩耍。師：同學們都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來估計小羊的數(shù)量。3．通過課件展示小精靈數(shù)100根小棒的方法。學生說完后，教師板書，使學生在數(shù)數(shù)過程中直觀感知計數(shù)單位“一”“十”和“百”。全班學生輪流站起來報數(shù)，報到含有“7”的學生不能說出這個數(shù)，只能拍一下手，反之則違規(guī)。課堂作業(yè) 做練習七第二題。課后作業(yè)讓學生課后數(shù)數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，每數(shù)十只圈一下，看看到底有多少只羊，檢驗自己剛開始時估的對不對？ 教學設計說明在一年級上學期，我們已組織學生學習了20以內(nèi)各數(shù)的認識，這是認數(shù)教學的第一個階段，而下學期，將認數(shù)范圍由20以內(nèi)擴展到100以內(nèi)，組織學生學習100以內(nèi)各數(shù)的認識，這是認數(shù)教學的第二階段。明確100的基數(shù)含義，同時讓學生在數(shù)小棒的過程中對計數(shù)單位“一”、“十”和“百”有一個感性認識。通過讓學生動手操作，注意調(diào)動學生的學習積極性，使學生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學生的認知規(guī)律。通過數(shù)出數(shù)量是100的實物，讓學生經(jīng)歷數(shù)1到100的過程，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，逐步突破本課的難點──數(shù)接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡。教材很注重學生數(shù)感的建立，主題圖給了學生100這個數(shù)有多大的概念，通過估計和比較建立數(shù)感。教具學具準備：100根小棒，10根橡皮筋 多媒體課件一個。自主建構計數(shù)單位“十”師： 同學們用自己的方法數(shù)出 65根小棒。（3）認識100并掌握100里面有10個十設計意圖：充分利用學生已有的十幾的組成這一知識基礎知識進行適當?shù)倪w移。（三）鞏固應用，內(nèi)化提高課本第33頁做一做多媒體出示許多小星星（87個）（1）估計有多少個？（2）怎樣擺放才能清楚地看了小星星的個數(shù)？（3）怎樣變成90個，再變成100個？（4）從不同方向數(shù)出100。你們能開動腦筋，想辦法清楚地表示你數(shù)出來的小棒正好是65根嗎？生：獨立嘗試，教師巡視，并把學生中不同的方法展示在黑板上。2．合作學習，師生合作，生生合作貫穿教學全過程，注意學生之間的信息交流，培養(yǎng)孩子的合作意識，團隊精神，營造平等、互助的學習氛圍。經(jīng)過對教材的理解和分析，確定以下教學目標、教學重點、教學難點。邊擺小棒邊數(shù)數(shù)，讓學生在操作中體會到十的形成，學會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，通過操作突破本課難點──數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡。師生合作、生生合作貫穿教學全過程，注意學生之間的信息交流，培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，營造平等、互助的學習氛圍。在這節(jié)課中，部分內(nèi)容我采用情境式、問題式的導現(xiàn)方式，通過小精靈聰聰?shù)奶釂?、介紹、挑戰(zhàn)等引導學生去思考，這樣既能集中學生的注意力，有能增強學生的學習積極性，使學生在輕松愉悅的氛圍中探索新知。1．注意培養(yǎng)學生數(shù)感和估數(shù)意識。先讓學生整體觀察，然后估一估，“有多少個球？” 2．在學生估測的基礎上引導學生數(shù)數(shù)。組織學生做這個搶100的游戲，一方面提高學生數(shù)數(shù)的興趣，另一方面讓學生在數(shù)數(shù)活動中探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。小組合作擺出三十五根小棒，邊擺邊思考：怎樣擺才能一眼看出