【正文】 師：誰能說一說零花錢可以用來干什么？（教育學(xué)生：不亂花錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻(xiàn)愛心等。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：人民幣的等價(jià)兌換。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)人民幣”。（5）探究關(guān)系。師：大家認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？（出示圖片）（2）分一分師：那你們能將這些人民幣分類嗎？說一說你是怎么分的？設(shè)計(jì)意圖：在、這里利用已經(jīng)學(xué)過的分類知識(shí)，在師生互動(dòng)中完成對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的歸納與延伸，引出人民幣單位。三，說教學(xué)過程1，情境導(dǎo)入聯(lián)系生活實(shí)際，引出課題出示課本53頁圖片師：同學(xué)們，我們來看一看圖片中的小朋友們?cè)诟墒裁?。本?jié)課屬于認(rèn)知教學(xué)，因此在教法上我力求體現(xiàn)以下兩點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的生活情境，使學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。讓一年級(jí)的學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3，教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo): 人時(shí)1元以內(nèi)的人民幣，掌握辨別人民幣的基本方法，知道1元=10角，1角=10分。在課堂教學(xué)中組織學(xué)生開展游戲活動(dòng)。學(xué)生舉手發(fā)言。通過小組合作，互相交流，讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。（看視頻）如果我拿出 1 元錢，用你手里的一角錢可以怎么換？我手中的 1 角錢，用你手里的一分錢可以怎么換？（6）歌曲欣賞：（利用《十個(gè)印第安人》的歌曲來改編）一角兩角三角人民幣，四角五角六角人民幣，七角八角九角人民幣，一共10角錢一分兩分三分人民幣，四分五分六分人民幣，七分八分九分人民幣，一共10分錢設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)游戲、歌曲都很感興趣，利用歌曲鞏固學(xué)生對(duì)元、角、分之間的進(jìn)率的掌握。人民幣是我國(guó)法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。而且，教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。二、說教法、學(xué)法鑒于一年級(jí)的學(xué)生愛玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)購物，換錢的情境，讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)認(rèn)識(shí)人民幣的功能和作用。）師：看來人民幣在我們的生活中有很重要的作用。甲組：我們把元的分成一類，角的分成一類，分的分成一類。師：老師這里有一張2角幣，用1角幣的來換老師的2角幣需幾個(gè)？生上臺(tái)用2個(gè)1角幣換。由售貨員先介紹一下超市的商品。（五）板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣元、角、分1元=10角第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)人民幣說課稿小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》說課稿許家湖三小陳英一、說教材《認(rèn)識(shí)人民幣》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課時(shí)。如主題圖出示了3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。教學(xué)難點(diǎn)：人民幣的等價(jià)兌換。師：誰能說一說零花錢可以用來干什么？（教育學(xué)生：不亂花錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻(xiàn)愛心等。分完后匯報(bào)交流。探索元、角、分之間的關(guān)系（1）師生做換錢游戲。（1）超市購物師：下面我們開展一個(gè)“超市購物活動(dòng)”，每組選出一名售貨員。師：親愛的同學(xué)們，這節(jié)課你們上的高興嗎？誰能說一說你們這節(jié)課有哪些收獲？設(shè)計(jì)目的：師生共同小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，多方面進(jìn)行小結(jié)，有利于老師了解學(xué)生掌握了哪些知識(shí)技能。4．教學(xué)難點(diǎn)：弄清楚元角分之間的關(guān)系，知道1元＝10角，1角=10分。3．聯(lián)系生活實(shí)際解決問題。）在這個(gè)過程中，我把2角和2元的人民幣同時(shí)出示，讓學(xué)生說說怎樣區(qū)分它們。引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有經(jīng)驗(yàn)探求新知，發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識(shí)。進(jìn)一步用游戲的方式，為學(xué)生們提供探索和交流的機(jī)會(huì)，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值和“做”數(shù)學(xué)的樂趣。1．緊密結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生興趣。如讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己認(rèn)識(shí)的人民幣，說一說是怎樣認(rèn)識(shí)各種人民幣的，擺一擺，把人民幣進(jìn)行分類整理等。第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《人民幣的認(rèn)識(shí)》說課稿說教材：一、教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育小學(xué)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第50—51頁：例例例7。人民幣的計(jì)算離不開購物，讓學(xué)生在模擬購物的過程中完成簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。（一）聯(lián)系生活，經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換知識(shí)。（二）設(shè)境激趣，合作實(shí)踐學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生使用教材，復(fù)習(xí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、課后練習(xí)?，F(xiàn)在一般情況下物品的價(jià)格都標(biāo)到角。教師指名一名學(xué)生配合先示范：生：你好！我有3元8角，想換成角票。教學(xué)中所設(shè)計(jì)的游戲和購物活動(dòng)，都采用2人合作方式，可以讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相帶動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)：知道人民幣單位間的換算，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。3．聯(lián)系實(shí)際用數(shù)學(xué)，提高探究能力。”隨之引出課題《認(rèn)識(shí)人民幣》。）同學(xué)們，在日常生活中，這些人民幣的用處是非常大的，而且每一分錢都來之不易。）這一環(huán)節(jié)比較難，學(xué)生有困難教師可以走進(jìn)各組共同參與引導(dǎo)。）最后，我用搶答比賽的形式進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。我利用學(xué)生身邊的生活環(huán)境巧妙引入課題，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．在課堂教學(xué)中組織學(xué)生開展多種形式的活動(dòng)。一年級(jí)兒童年齡雖小，但對(duì)于要用錢才能買到東西的這種意識(shí)還是有的。然后請(qǐng)同學(xué)們拿著錢買自己喜歡的商品。老師接著出示5角幣，讓學(xué)生用1角幣換。乙組：我們把紙幣分一類，把硬幣分成另一類。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過程中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)看錢、認(rèn)錢換錢、擺錢等活動(dòng)，以學(xué)生為主體人人參與、各個(gè)動(dòng)手，