人教版小學(xué)數(shù)學(xué)10的認(rèn)識(shí)和加減法教案(完整版)
【正文】 請(qǐng)你在練習(xí)紙上畫一畫，再把小括號(hào)里的數(shù)填上。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷填未知數(shù)的過(guò)程，感悟填未知數(shù)的逆向思維方法，同時(shí)，在解決填未知加數(shù)問(wèn)題的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。（五）學(xué)習(xí)10的組成準(zhǔn)備了10根小棒，如果把這10根小棒分成兩堆，你會(huì)分嗎？那你知道有幾種分法嗎？請(qǐng)你們拿出10根小棒，擺一擺，分一分，看看有多少種分法。有興趣嗎？老師這里有10張數(shù)字卡片，請(qǐng)拿到數(shù)字卡片的同學(xué)到前面按從小到大的順序排好隊(duì)。重點(diǎn) 10的組成和感悟10 難點(diǎn)10的數(shù)感的建立教學(xué)過(guò) 程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課老師和同學(xué)們?cè)趶V場(chǎng)上的時(shí)候發(fā)生了一段小故事。大家想不想聽聽？（課件出示并講故事）誰(shuí)來(lái)猜猜？今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)。學(xué)生活動(dòng)師：聽老師的口令，第一第一請(qǐng)舉手，第八第八搖搖頭、第二第二學(xué)貓叫、第五第五跳一跳、10個(gè)同學(xué)請(qǐng)蹲下、第10第10站起來(lái)。（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，教師巡視并指導(dǎo)）找生板演，師板書。重點(diǎn) 難點(diǎn) 把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，使同學(xué)熟練的計(jì)算10的加減法。通過(guò)從實(shí)物圖抽象填未知加數(shù)算式，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度和情感。③ 先同桌交流，再指名幾個(gè)同學(xué)在實(shí)物投影儀上反饋：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。教科書第53頁(yè)，與7的認(rèn)識(shí)相同，由熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的主題圖引入――數(shù)數(shù)的資源更加豐富了，讓學(xué)生數(shù)一數(shù) ――抽象出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子圖――再抽象出數(shù)8和9，讓學(xué)生認(rèn)數(shù)8和9，并會(huì)讀――再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)所表示的數(shù)量的含義，并擺出相同數(shù)量的圖片。（5）寫數(shù)。老師們一定都很熟悉，原來(lái)義務(wù)教材要求學(xué)生能看 著一幅圖寫出四個(gè)算式，現(xiàn)在教材中有的學(xué)生寫出一個(gè)算式，有的學(xué)生寫出二個(gè)加法算式，有的學(xué)生寫出二個(gè)減法算式，有的學(xué)生寫出四個(gè)算式，都可以，只要不錯(cuò) 就可以。在教學(xué)中老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的情境來(lái)列加減法算式。一年級(jí)學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起步階段，要讓學(xué)生打下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)就要通過(guò)多種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察的能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)加、減法的含義，正確熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加、減計(jì)算。這樣編排可以分散寫數(shù)字的難點(diǎn)，有利于加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，也有利于熟練掌握10以內(nèi)的加、減法計(jì)算。教材中開始用一幅圖表示一個(gè)算式逐步過(guò)渡到一幅圖表示兩個(gè)算式(兩個(gè)加法或兩個(gè)減法)，再過(guò)渡到一幅圖表示四個(gè)算式(兩個(gè)加法或兩個(gè)減法)。本單元最后還增加了一些連加、連減、加減混合運(yùn)算，讓學(xué)生借助于實(shí)物、圖畫、初步掌握連加、連減和加減法的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)連加、連減的計(jì)算和加減混合運(yùn)算。學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)和組成，獲得對(duì)10的全面認(rèn)識(shí)和掌握。學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。（1）引導(dǎo)學(xué)生在直尺上認(rèn)識(shí)數(shù)； ①出示第59頁(yè)的直尺。學(xué)習(xí)10的組成。（3）學(xué)生在練習(xí)本上描寫10。第十二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確地口算得數(shù)是10的加法和10減幾的減法。（1）出示圖：1個(gè)藍(lán)色的圓，9個(gè)粉色的圓。說(shuō)說(shuō)2+8=10表示什么意思。（2）集體訂正，老師板書； 4+6=10 104=6 106=4老師出示；5+5=口 105=口想一想口里應(yīng)填幾，并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。練習(xí)十三的第6題。學(xué)習(xí)第三個(gè)圖。／ ＼ 1 9（7）讀讀這四個(gè)算式。重難點(diǎn)：掌握方法，正確口算。三、鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)，從0數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到0。（3）推想10的另外幾組組成。③引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照直尺說(shuō)出10以內(nèi)數(shù)的順序。提問(wèn)：圖上畫了些什么？都有多少？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。1．為幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念，理解10以內(nèi)加、減法的計(jì)算，教學(xué)應(yīng)充分利用直觀教具和實(shí)物圖，進(jìn)行直觀形象地教學(xué)，演示要到位，語(yǔ)言應(yīng)準(zhǔn)確，講解要明白。用圖畫來(lái)表示應(yīng)用題是應(yīng)用題
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