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正文內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)搜索長城贊教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-11-04 17:10 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 標(biāo),練習(xí)有感情地朗讀,語氣由舒緩到激昂,對斷句及頓挫的適當(dāng)指導(dǎo),能更好地體悟作者的情感,以及民族自豪感。]有感情地朗讀全詩。[全詩的情感是統(tǒng)一的,我們學(xué)習(xí)課文必須把握全詩的基調(diào)。]三、背誦課文播放背景資料3生觀看,結(jié)合課文說說自己的觀看感受。[播放此片,使學(xué)生從整體上對長城有一個(gè)更感性的認(rèn)識(shí),從而更好地理解全文,體會(huì)作者的獨(dú)具匠心及其民族自豪感的表達(dá),并為下面的背誦打基礎(chǔ)。]再讀全詩,試著背誦。自由背,同桌互背,小組背,展示背。多種方式練習(xí)背誦。[由讀到背,各種形式的練習(xí),有利于完成本課的積累任務(wù)。]播放背景資料4生觀看,說說自己的觀看感受。[播放此片,旨在喚起學(xué)生保護(hù)長城的意識(shí)。]四、拓展延伸對聯(lián)在許多古跡上都有,你愿意把你搜集到的古跡上的對聯(lián)與大家分享嗎?(生交流自己搜集到的古跡上對聯(lián)。)[激發(fā)學(xué)生誦讀,積累古跡上對聯(lián)的興趣。]板書設(shè)計(jì)上下兩千年上 聯(lián) 費(fèi)移山之力(時(shí)間)巍峨的豐碑長城贊 民族自豪感縱橫十萬里下 聯(lián) 如玉帶明珠(空間)壯麗的奇觀 背景資料幻燈片:對聯(lián),又稱楹聯(lián),俗稱對子。它言簡意深,對仗工整,平仄協(xié)調(diào),是一字一音的漢語語言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對聯(lián)文字長短不一,短的只有一、兩個(gè)字。長的可達(dá)幾百字。對聯(lián)形式多樣,有正對、反對、流水對、集句對等。但不管何類對聯(lián),使用何種形式,必須具備以下特點(diǎn):一要字?jǐn)?shù)相等,斷句一致。二要平仄相合,音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是仄起平落,即上聯(lián)末句尾字用仄聲,下聯(lián)的末句尾字用平聲。三要詞性相對,位置相同。一般稱為虛對虛,實(shí)對實(shí),就是名詞對于名詞,動(dòng)詞對動(dòng)詞,而且相對的詞必須在相同的位置上。四要內(nèi)容相關(guān),上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接,但又不能重復(fù)。紀(jì)錄片:長城的傳說風(fēng)光片:長城幻燈片:長城的現(xiàn)狀結(jié)尾以上就是小編分享的長城贊教學(xué)設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容,如果對你有幫助,請繼續(xù)支持查字典語文網(wǎng),并提出您的寶貴建議,小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!第三篇:《長城贊》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:《長城贊》是一幅長對對聯(lián),敘述了長城悠久的歷史,描繪了綿亙?nèi)f里,雄偉壯麗的風(fēng)光,贊美了黎民百工的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力,教學(xué)目標(biāo):1.理解課文,認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶,是人類歷史上的偉大奇跡,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。2.學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法,并在觀察中展開聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。3.有感情地朗讀課文,仔細(xì)體會(huì)文章字里行間所表達(dá)的思想感情。背教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察事物的具體方法和如何在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文,體會(huì)多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城等重點(diǎn)句子的意思及所表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:第一課時(shí)(一)啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。同學(xué)們,我們都知道我國有世界聞名的萬里長城,有哪些同學(xué)去過長城?誰能把自己親眼見到的長城給大家描繪出來?并說說你在游長城時(shí)有什么感受。好,萬里長城的雄偉堅(jiān)固給我們每一個(gè)到過長城的人留下了深刻的印象,使我們深深地感到作為一個(gè)中國人的自豪。那么,今天讓我們通過《長城》這篇課文的學(xué)習(xí),再次游覽一下舉世聞名的萬里長城吧?。ǘz查預(yù)習(xí)。(三)出示放大的長城彩圖或放映幻燈片,播放配樂朗讀,讓學(xué)生邊看邊聽,激發(fā)學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣。交流研討:對聯(lián)是從哪幾個(gè)方面贊美長城的?學(xué)生介紹自己搜集到的資料與大家共享。指名讀課文放映長城的圖片,播放歌曲《長城頌》讓學(xué)生形象感知長城的氣勢雄偉。精讀品味,語言賞析鼓勵(lì)學(xué)生充分自讀,理解大意,了解對聯(lián)的對仗工整,音韻和諧,體味對中華長城和中華民族的贊美,洋溢著濃厚的民族豪情,注重有感情地朗讀和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的激發(fā)。(體會(huì)作者是如何將觀察畫面時(shí)產(chǎn)生的視覺形象與語言文字相結(jié)合,準(zhǔn)確描述事物特點(diǎn)的)(四)作業(yè)。1.復(fù)習(xí)詞語。2.讀課文。第二課時(shí)(一)導(dǎo)入。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文,從中了解了長城的氣勢雄偉、高大堅(jiān)固?,F(xiàn)在,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文進(jìn)一步了解作者是怎樣在觀察中展開聯(lián)想,表達(dá)自己的感受的。(二)指名朗讀課文,邊讀邊想,作者是怎樣描述長城的?1.這一段共有幾句話?2.默讀,體會(huì)作者的思想感情,聯(lián)系上下文說說加粗字的意思。3.齊讀,再次體會(huì)作者的思想感情。討論:為什么說長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?(提示:因?yàn)椋孩匍L城是那樣氣勢雄偉;②長城是那樣高大堅(jiān)固;③長城顯示了我國勞動(dòng)人民偉大的智慧力量。所以長城在世界歷史上是獨(dú)一無二的,是中華民族的驕傲。)(五)齊讀課文(六)指導(dǎo)背誦。(背誦方法提示:兩個(gè)自然段共四句話,按句子背誦,第1句話背熟后,再背第2句,依次背第3句、第4句,然后再串連背誦,邊讀邊思考邊記憶。)(七)作業(yè)。1.有感情地朗讀課文。2.背誦課文第4自然段。板書設(shè)計(jì)形態(tài)像條長龍長城構(gòu)造高大堅(jiān)固氣魄雄偉、偉
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