只有一個(gè)地球——教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-22 00:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 道的？（2）你從課文中的哪些地方可以體會(huì)到地球的可愛?（3）畫出具體說明的詞句，然后談?wù)勛约旱睦斫?。朗讀訓(xùn)練，出示句子，通過理解“母親”“搖籃”等詞語，指導(dǎo)學(xué)生帶著親切、熱愛之情連讀重點(diǎn)語句，其他學(xué)生評議讀的效果。老師也想讀一讀，請大家自己聽。（教師范讀）讓我們一起來贊美我們的母親地球吧?。▽W(xué)生齊讀）出示遙看地球表面的圖像，師生一起描述看到美麗的景色。理解后，練讀描寫地球美麗壯觀的語句。抓住重點(diǎn)詞語，了解人類生活范圍為什么是很小的。師生小結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法。三、自學(xué)訓(xùn)練，實(shí)例感悟。學(xué)習(xí)第二段地球的可愛僅僅是因?yàn)樗耐獗砻绬?？（學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)）學(xué)生按第一段的方法自學(xué)第二段，看一看作者從哪幾個(gè)方面向我們介紹資源有限這方面的內(nèi)容的。讀句子，理解重點(diǎn)詞語，了解資源有限的原因。出示練習(xí)題，判斷哪些資源可以再生，那些不可以再生，打上“√”森林資源（ ） 水資源（ ） 石油資源（ ） 陸地資源（ ） 大氣資源（ ） 生物資源（ ） 電力資源（ ） 礦物資源（ ） 通過對“不是恩賜”“不加節(jié)制”兩個(gè)詞語的理解，想像隨意破壞自然資源會(huì)怎么樣。重點(diǎn)理解“不但……還……”等關(guān)聯(lián)詞語表達(dá)的意思。放圖像：人類隨意毀壞自然資源造成的實(shí)例，看到畫面后，讓學(xué)生談感受引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球是可愛。可是破壞的現(xiàn)實(shí)是殘酷的。百度圖片搜索_人類隨意毀壞自然資源的搜索結(jié)果理解了課文相信大家會(huì)讀的更好。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文）。讓學(xué)生體會(huì)出地球的慷慨。理解能把有限的資源無私的奉獻(xiàn)給人們這就是最大的慷慨。讀到這我想同學(xué)們應(yīng)該理解到，為什么我們把地球稱為我們?nèi)祟惖哪赣H了。只有母親才能有這樣的心去包容、去奉獻(xiàn)。四、質(zhì)疑自學(xué)，討論點(diǎn)撥學(xué)習(xí)第三段用文中詞語概括這一嚴(yán)重情況理解“枯竭”的含義。質(zhì)疑，討論：為何不能移居到別的星球上去？課文是用什么說明方法加以說明？五、實(shí)例誘導(dǎo)，深化理解。導(dǎo)入：是啊，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，她永遠(yuǎn)都是那樣的美麗壯觀，可親可愛。在我們的眼里，地球是那樣的堅(jiān)固，但地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢？（1）地球的渺小。誰能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺?。浚?）資源有限。誰來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性？（3）誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢？（4）完成填空： 地球擁有的自然資源是有限的。地下埋藏的（ ），如果人們沒有節(jié)制的開采，最多開采二三百年就沒有了。人類生活所需要的（ ）、（ ）、（ ?。?、大氣資源，由于人們隨意毀壞自然資源，……如果不顧后果地濫用化學(xué)品，就會(huì)造成一系列（ ）。教師總結(jié)：大家通過練習(xí)，了解到我們地球上的資源是有限的。這
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1