【文章內(nèi)容簡介】 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。通過對課文的朗讀感悟，感受北京奧運會的快樂和令人留念，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，弘揚奧運精神。教學(xué)重點、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。正確、美觀地書寫漢字，并學(xué)會所有生字。以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。教學(xué)時間： 兩課時教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入你知道2008，北京發(fā)生過什么事情嗎？師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運會，這是中國第一次承辦奧運會，人們的心情一定很齊讀課題。板書課題：再見了北京二、初讀課文輕聲讀課文提問：你從課文中了解了那些內(nèi)容？提出自讀要求：⑴讀準生字。⑵讀通課文，不添字，不漏字。⑶給自然段標上序號。、教學(xué)生字詞（1）劃出生字詞（2）學(xué)生交流，教師相機出示易讀錯的字詞、短句，以學(xué)生當小老師的形式，在音、形、義上做介紹。各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。以小組為單位分段朗讀。將學(xué)生提出的難讀的長句子，以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。三、指導(dǎo)書寫出示生字卡片，開火車認讀。小小組合作，選擇一個生字，學(xué)習生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。全班交流。場：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。名：共六畫，上下結(jié)構(gòu)。米：共六畫，獨體字。學(xué)生描紅，仿影，完成《習字冊》。四、布置作業(yè)練習正確、流利地朗讀課文。抄寫生字。第二課時一、復(fù)習檢查出示詞語卡：北京、時間、上空、飛機、外國、朋友、全場、禮花（指名讀，領(lǐng)讀）。（教師重點指導(dǎo)讀準前后鼻音的生字。）出示生字卡：京、環(huán)、表、名、國、園、機、場、米練習組詞。二、精讀課文（一）學(xué)習第一自然段自讀課文思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？再讀質(zhì)疑，交流，解惑。小結(jié)：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運會另人留戀與不舍。從哪些詞語句中看出人們對北京奧運會充滿留戀和不舍？指導(dǎo)感情朗讀此時此刻的北京.（二）學(xué)習第二自然段思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？學(xué)習第一句。“這時”指什么時候？練習用“如同”造比喻句小結(jié)指導(dǎo)感情朗讀學(xué)習第二句邊讀邊想象，當時“鳥巢”內(nèi)的人們是怎樣表達內(nèi)心的喜悅和快樂的。指導(dǎo)感情朗讀學(xué)習第三句思考：這一句告訴我們什么？“感染”是什么意思？指導(dǎo)朗讀學(xué)習第四句思考：這一句你了解了什么？練習用“但是”造句感情朗讀全文（三）總結(jié)北京奧運會閉幕式上，人們是多么快樂啊！通過電視收看閉幕式的我們也是同樣的快樂，我們多么留戀奧運會那段快樂的時光?。∫本┱f再見，我們真的還不愿意呢？板書：不愿離去四、布置作業(yè)完成詞語抄寫。有感情地背誦課文。板書設(shè)計：令人留戀北京奧運不愿離去《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計之一第一課時教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)會本課生字，理解詞語。教學(xué)目標：初讀課文，學(xué)會本課生字，理解詞語教學(xué)重點:掌握生字詞教學(xué)準備:投影片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，誰能背一首古詩給大家聽聽。今天我們要學(xué)習的課文的一個小學(xué)生把在校學(xué)習的一首古詩背給奶奶聽的。二、板書課題3 英英學(xué)古詩三、初讀課文看圖出示投影片學(xué)生說圖意小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說話。兩個人有說有應(yīng)，這叫對話。自學(xué)課文（1）教師講述對話的書面形式（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認識不理解的詞語。（3）會讀本課生字，識記字形。（4）理解下列詞語故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代檢查自學(xué)效果（1）出示字詞教 一首 故鄉(xiāng) 靜意思（2）指名讀準每個帶點的字音。（3）了解詞語掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得通讀課文輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對話指出：文中人物名只默記心中，不讀出來。理清脈絡(luò)課文中英英和奶奶各說了幾次？（英英三次，奶奶二次）每次各人都說了些什么？小結(jié)：英英和奶奶的對話里有說有應(yīng)，有問有答。內(nèi)容完整，層次清楚。我們平時和人對話也要注意互相對應(yīng)，把話說清楚。過渡：英英學(xué)習的是哪首古詩，我們下節(jié)課再認真學(xué)一學(xué)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標：能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。認識對話的書面表達形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩的興趣。教學(xué)重難點：讀懂詩的意思。教學(xué)準備：小黑板、投影膠片教學(xué)過程：一、學(xué)習《靜夜思》。板書課題，解釋詩題?！办o夜”意思就是“靜靜的夜晚”。“思”就是“想念”的意思，合起來說“靜夜思”就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。看圖。出示投影片《靜夜思》。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從那里看出來的？（2）從圖上看，他正在做什么？學(xué)詩句。（1）指名讀《靜夜思》。（2）這首詩有幾句？現(xiàn)在我們依次來學(xué)習。第一句（1）指名讀。（2）這句詩，英英是怎樣理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。（3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？理解“霜”、“疑是”。第二句（1）指名讀。（2）“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？（3）想象一下，詩人抬頭望明月會有什么樣的感受？當他想念故鄉(xiāng)時，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？指名讀英英對全詩的解釋。齊讀《靜夜思》。朗讀指導(dǎo)。（1）用“/”畫出句中的停頓。（2）“疑是”、“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。（3）“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”要讀得清晰。二、朗讀課文，練習背誦。第三課時教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)背誦。生字書寫。教學(xué)目標：學(xué)會本課字。能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。教學(xué)準備：小黑板教學(xué)過程：一、指名朗讀課文。二、總結(jié)課文（略）。小朋友們，你們學(xué)習這篇課文以后，對學(xué)習古詩有什么認識，可以談?wù)劇Ｈ?、指?dǎo)背誦《靜夜思》。聽錄音欣賞。揭示板書，引導(dǎo)背誦。分兩個大組，交替背，聽各一次。四、寫字指導(dǎo)。按筆順描紅的生字。代英舉其它要描紅的生字。詩意五、作業(yè)練