【文章內(nèi)容簡介】 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。學會本課10個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。通過對課文的朗讀感悟，感受北京奧運會的快樂和令人留念，激發(fā)學生的愛國情感，弘揚奧運精神。教學重點、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。正確、美觀地書寫漢字，并學會所有生字。以朗讀為主線，啟發(fā)學生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。教學時間： 兩課時教學過程：第一課時一、激趣導入你知道2008，北京發(fā)生過什么事情嗎？師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運會，這是中國第一次承辦奧運會，人們的心情一定很齊讀課題。板書課題：再見了北京二、初讀課文輕聲讀課文提問：你從課文中了解了那些內(nèi)容？提出自讀要求：⑴讀準生字。⑵讀通課文，不添字，不漏字。⑶給自然段標上序號。、教學生字詞（1）劃出生字詞（2）學生交流，教師相機出示易讀錯的字詞、短句，以學生當小老師的形式，在音、形、義上做介紹。各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。以小組為單位分段朗讀。將學生提出的難讀的長句子，以教師范讀、學生比賽讀的形式，保證全部同學能正確、流利地讀。三、指導書寫出示生字卡片，開火車認讀。小小組合作，選擇一個生字，學習生字的讀音、結構、難寫之處、組詞。全班交流。場：共六畫，左右結構。名：共六畫，上下結構。米：共六畫，獨體字。學生描紅，仿影，完成《習字冊》。四、布置作業(yè)練習正確、流利地朗讀課文。抄寫生字。第二課時一、復習檢查出示詞語卡：北京、時間、上空、飛機、外國、朋友、全場、禮花（指名讀，領讀）。（教師重點指導讀準前后鼻音的生字。）出示生字卡：京、環(huán)、表、名、國、園、機、場、米練習組詞。二、精讀課文（一）學習第一自然段自讀課文思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？再讀質(zhì)疑，交流，解惑。小結：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運會另人留戀與不舍。從哪些詞語句中看出人們對北京奧運會充滿留戀和不舍？指導感情朗讀此時此刻的北京.（二）學習第二自然段思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？學習第一句?！斑@時”指什么時候？練習用“如同”造比喻句小結指導感情朗讀學習第二句邊讀邊想象，當時“鳥巢”內(nèi)的人們是怎樣表達內(nèi)心的喜悅和快樂的。指導感情朗讀學習第三句思考：這一句告訴我們什么？“感染”是什么意思？指導朗讀學習第四句思考：這一句你了解了什么？練習用“但是”造句感情朗讀全文（三）總結北京奧運會閉幕式上，人們是多么快樂啊！通過電視收看閉幕式的我們也是同樣的快樂，我們多么留戀奧運會那段快樂的時光??！要跟北京說再見，我們真的還不愿意呢？板書：不愿離去四、布置作業(yè)完成詞語抄寫。有感情地背誦課文。板書設計：令人留戀北京奧運不愿離去《英英學古詩》教學設計之一第一課時教學內(nèi)容：初步感知課文，學會本課生字，理解詞語。教學目標：初讀課文，學會本課生字，理解詞語教學重點:掌握生字詞教學準備:投影片教學過程：一、談話導入同學們，誰能背一首古詩給大家聽聽。今天我們要學習的課文的一個小學生把在校學習的一首古詩背給奶奶聽的。二、板書課題3 英英學古詩三、初讀課文看圖出示投影片學生說圖意小結畫面上是英英和奶奶正在說話。兩個人有說有應，這叫對話。自學課文（1）教師講述對話的書面形式（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認識不理解的詞語。（3）會讀本課生字，識記字形。（4）理解下列詞語故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代檢查自學效果（1）出示字詞教 一首 故鄉(xiāng) 靜意思（2）指名讀準每個帶點的字音。（3）了解詞語掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得通讀課文輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對話指出：文中人物名只默記心中，不讀出來。理清脈絡課文中英英和奶奶各說了幾次？（英英三次，奶奶二次）每次各人都說了些什么？小結：英英和奶奶的對話里有說有應，有問有答。內(nèi)容完整，層次清楚。我們平時和人對話也要注意互相對應，把話說清楚。過渡：英英學習的是哪首古詩，我們下節(jié)課再認真學一學。第二課時教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。教學目標：能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。認識對話的書面表達形式。激發(fā)學生學習古詩的興趣。教學重難點：讀懂詩的意思。教學準備：小黑板、投影膠片教學過程：一、學習《靜夜思》。板書課題，解釋詩題。“靜夜”意思就是“靜靜的夜晚”?！八肌本褪恰跋肽睢钡囊馑?，合起來說“靜夜思”就是在靜靜的夜晚有著深深的思念?？磮D。出示投影片《靜夜思》。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從那里看出來的？（2）從圖上看，他正在做什么？學詩句。（1）指名讀《靜夜思》。（2）這首詩有幾句？現(xiàn)在我們依次來學習。第一句（1）指名讀。（2）這句詩，英英是怎樣理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。（3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？理解“霜”、“疑是”。第二句（1）指名讀。（2）“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？（3）想象一下，詩人抬頭望明月會有什么樣的感受？當他想念故鄉(xiāng)時，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？指名讀英英對全詩的解釋。齊讀《靜夜思》。朗讀指導。（1）用“/”畫出句中的停頓。（2）“疑是”、“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。（3）“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”要讀得清晰。二、朗讀課文，練習背誦。第三課時教學內(nèi)容：指導背誦。生字書寫。教學目標：學會本課字。能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。教學準備：小黑板教學過程：一、指名朗讀課文。二、總結課文（略）。小朋友們，你們學習這篇課文以后，對學習古詩有什么認識，可以談談。三、指導背誦《靜夜思》。聽錄音欣賞。揭示板書，引導背誦。分兩個大組，交替背，聽各一次。四、寫字指導。按筆順描紅的生字。代英舉其它要描紅的生字。詩意五、作業(yè)練