【正文】 觀察你最喜歡的小動物，要抓住小動物的特點。(2)學生回答上面的問題。２． 指導說話。(!)指導學生說出自己喜歡的小動物的特點。(3)指導學生按從頭至尾的順序說說小動物的樣子。三．練習１． 學生同位練說。２． 指名說。３． 評議、補充。４． 指名說。第四篇：牧童 新人教五年級上冊音樂教案牧童 新人教五年級上冊音樂教案教學內(nèi)容：學唱歌曲《牧童》教學目標：通過小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學生演唱二聲部合唱的能力。感受切分節(jié)奏，并在教師的指導下，把這種節(jié)奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。通過學唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。教學重點：感受體驗歌曲活潑的情緒。教學難點：訓練學生二聲部的演唱能力。教具準備：圖片（牧童、羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。教學過程：一、激情導入學生聽音樂做自己喜歡的動作進教室，音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方？音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）配樂旁白學生回答師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”生：我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊……請學生貼出畫面（1）師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。（2）學生選擇背景畫到黑板進行貼畫。（3）點題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”（4）生：“牛羊是牧童趕來的?！薄澳镣褪欠拍恋膬和?。（5）貼出牧童出示課題二、學唱歌曲（一）掌握節(jié)奏師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”聽錄音范唱。（出示歌譜）師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”生：“非常高興、熱烈歡快……”師：“歌曲采用了什么演唱形式？”生：“二聲部合唱”。學生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。出示切分節(jié)奏XXX師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運用）學生小組討論。1師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩？”1生：“切分節(jié)奏的運用使得音樂顯得活潑、跳躍?！?師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”1生：“好！”1隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂的情緒讀歌詞）1師：“下面我們來進行一個小比賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準確并能表達出活潑歡快的情緒?！?小組比賽（老師進行評價）（二）視唱曲譜出示高聲部旋律。師：“以小組為單位，進行歌譜學習。比一比，看一看哪組學的最認真，速度最快！”小組進行學習，老師巡視指導。師：“老師要檢驗一下，看看大家學得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律?！睂W生采用拍手的形式，讓學生充分感受切分節(jié)奏，體會樂曲快樂的情緒。學唱二聲部旋律（1）再聽歌曲（完整播放歌曲）（2）師：“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學生回答，并指出歌曲有和聲處。（3）教師出示二聲部旋律。（4）分小組學唱第二、三句旋律。（5）師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導音準）（6）小組進行演唱。（7）師：“我們來一個旋律接龍好嗎？老師演唱第一句，其它三句每組一句怎么樣？”（8）生：“太棒了！”（9）完整演唱歌曲旋律。（10）兩個聲部完整演唱歌曲旋律。A、老師演唱高聲部，學生演唱低聲部。B、學生分兩組進行合唱。（11）師：“看樣同學們都迫不及待地想唱詞了，下面我們就試著把歌詞填進去演唱好嗎？”（12）生：“好！”（13）分兩聲部進行填詞演唱。三、知識擴展：師：“你們知道歌曲《牧童》是哪個地區(qū)的歌曲嗎？”生：“是蒙古族的”、“是外國的”……。教師介紹：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一個可愛的國家，擁有肥沃的平原和連綿的高山峻嶺，牧童們在自己的家鄉(xiāng)自由地放聲歌唱。國旗首都：布拉迪斯發(fā)。人口：539萬。面積：。風景欣賞：四、小結：課下尋找斯洛伐克的相關材料。五、隨《牧童》歡快旋律出教室。教學反思：收集整理資料，在音樂活動中積極感受，積極參與。第五篇：新人教二年級上冊第八單元數(shù)學廣角排列教案數(shù)學廣角《排列問題》教學內(nèi)容：第八單元“數(shù)學廣角”P97例1。教學目標：、猜測、比較、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)。經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。、全面地思考問題的意識，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教學重點：探索簡單事物的排列規(guī)律。教學難點：掌握排列不重復、不遺漏的方法。教學準備：每組三張數(shù)字卡片、課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課觀看《喜羊羊與灰太狼》動畫片。二、探索新知（一）初步感知排列羊村大門提示一：大門的密碼是由1和2組成的兩位數(shù)。生動手擺。２、匯報交流。３、小結：這兩個數(shù)的十位和個位交換位置就成了不同的兩位數(shù)。密碼到底是哪個呢？ 提示二：不是12。揭曉答案：21。（二）自主探究狼堡大門提示一：密碼是由3組成的兩位數(shù)。同桌合作，一人擺，一人記錄。匯報結果并展示。師生共同歸納整理。①固定個位法；②固定十位法；③交換位置法。你更喜歡哪種方法？為什么？超級密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是哪個呢？ 提示二：十位和個位相加是5，并且個位是2。揭曉答案：32（三）知識鞏固用數(shù)字7能組成幾個兩位數(shù)？用你喜歡的方法寫下來。用數(shù)字0、3能組成幾個兩位數(shù)？比較它們的不同。三、聯(lián)系生活，應用拓展（一）抽獎活動：中獎號碼是由數(shù)字7組成的兩位數(shù)。學生上臺抽獎。喜羊羊的中獎號碼：是由這些數(shù)字組成的最大的兩位數(shù)。沸羊羊的中獎號碼：是由這些數(shù)字組成的最小的兩位數(shù)。暖羊羊的中獎號碼：十位上的數(shù)字減去個位上的數(shù)字得3。（二）排隊照相：喜羊羊、沸羊羊和暖羊羊三只羊排成一排合影，有多少種排法？如果暖羊羊不在排頭，喜羊羊不在排尾，一共有多少種排法？四、總結延伸，暢談感受這節(jié)課你有什么收獲呢？五、布置作業(yè)課本97面的“做一做”。