【文章內(nèi)容簡介】 僅是教學(xué)的思路，教學(xué)過程中會有不同程度的裁剪修復(fù)，因時(shí)間精力有限，文中可能有紕漏，不得做特細(xì)致糾正及標(biāo)注，望諒?！肚镉巍肥且黄苊赖膶懢吧⑽?，充滿童趣，秋意盎然。其中作者寫景的次序很明朗：從秋風(fēng)起天空田園孩子們條理清晰，既展示了秋季景色特有特點(diǎn)，又便于記憶與模仿，而且富有樂趣，對初學(xué)語文的孩子來說是很棒的范文?！督滩姆治觯哼@個(gè)題材是《2008，北京》的續(xù)集。主要描繪了2008年8月24日晚，北京第29屆夏季奧運(yùn)會閉幕的景況。奧運(yùn)會即將結(jié)束了，但人們依舊留戀不舍。當(dāng)晚北京城里熱鬧非凡，人們不分民族，不分膚色，都被奧運(yùn)卓越、友誼和尊重的精神所感染和吸引，大家又唱又跳在狂歡，不愿離去。2008的北京奧運(yùn)是成功的，她是中華民族的驕傲。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)讓孩子好好去感悟這種愛國熱情?！队⒂W(xué)古詩》主要通過祖孫倆一對一答的方式來呈現(xiàn)一個(gè)孩子是如何跟著奶奶學(xué)習(xí)古詩的，隨著作者的鏡頭推進(jìn)，學(xué)生自然而然的明白了英英是怎么學(xué)古詩的，以及學(xué)了什么古詩。文章內(nèi)容簡單明了，易于理解，便于幫助孩子了解學(xué)習(xí)語言對話的方式?！多l(xiāng)下的孩子》展示的是一個(gè)非常生動的田園生活的畫面，畫中的孩子手捉蝴蝶，口含樹葉，臂挎菜籃在田野里幸福的自由自在的勞動嬉鬧的情景，令人羨慕向往。作者想通過此畫面告訴我們生活的美好，想借此激活了孩子們對大自然的熱愛之情。以上四篇文章都配有精美的圖畫，圖文并茂，引人入勝。很對孩子的心思?！肚镉巍方虒W(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)目標(biāo)：，理解生字組成的詞語。1）.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2）.感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡。主要板書：秋游作業(yè)設(shè)計(jì)：課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說話、擴(kuò)詞。課外：抄字詞，聽寫生字詞。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一． 導(dǎo)入新課《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么？：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？二．板書課題，解題“秋游“是秋天出去游玩的意思。秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）三．指導(dǎo)看圖？你們看白云像什么？？你是怎么看出來的？？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用“有的“組成句式說話）四．初讀指導(dǎo)。(1).給每個(gè)自然段寫上序號。(2).輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識，不理解的詞。(3).識記生字。(1).出示詞語，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會“郊外、追逐、打滾兒“的意思。(2).齊讀田字格里的生字。，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。（）同學(xué)們玩得很高興。（）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。（）天空美。（）農(nóng)田美。指名到前面填寫。（課后第三題）第二課時(shí)一． 聽寫生字詞二．精讀訓(xùn)練。第一自然段（1）.指名讀。（2）.這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”，再說“秋 3 風(fēng)起了”？（３）比較加了“漸漸”有什么不同。（４）第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？（５）過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫吹叫┦裁利惖木跋竽亍氛堊x第二段。第二自然段（1）.指名讀。（2）.誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。（3）.你覺得秋天的天空的景象怎么樣？（4）.有感情地朗讀。第三自然段（1）.指名讀。（2）.這一段說的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？（3）比較：，高粱紅，棉花白。，高粱紅了，棉花白了。這兩句話的意思相同嗎？為什么？（4）齊讀第三段。第四自然段（1）.老師范讀。（2）.這個(gè)自然段有幾句話？第一句話說了什么？想想“向著藍(lán)天亮開了嗓子”是指做什么？（3）.第二句說了什么？“奔跑”和“追逐”兩個(gè)詞語完全相同嗎？（4）.這一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？（5）.“多開心呀”表示什么樣的語氣？學(xué)生練讀。（６）.齊讀第四段。３． 總結(jié)。這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫锾斓奶炜蘸娃r(nóng)田都很美，大家玩得很開心。你讀了有 4 什么感受？４． 齊讀課文。三．布臵作業(yè)朗讀課文。第三課時(shí)一． 朗讀指導(dǎo)１． 指名讀課文。２． 這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂的心情？所以整個(gè)課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。３． 第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。４． 第二自然段的“藍(lán)藍(lán)”、“白”、要重讀；“一望無邊”、“有時(shí)像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。５． 第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。６． 第四段中三個(gè)“有的”，聲音要逐步提高，語速加快；“大家”、“多開心”要重音讀，讀得緩慢。７． 個(gè)人練讀。８． 指名讀。９． 齊讀。二．寫字指導(dǎo)三．作業(yè)。，再組詞。交（）兔（）家（）喊（）郊（）晚（）逐（）城（）。在操場上，小朋友們有的（），有的（），有的（）。大家 5（），多開心呀！《2008，北京》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。學(xué)會本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語。通過對課文的朗讀感悟，感受北京奧運(yùn)會的快樂和令人留念，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。正確、美觀地書寫漢字，并學(xué)會所有生字。以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入你知道2008，北京發(fā)生過什么事情嗎？師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運(yùn)會，這是中國第一次承辦奧運(yùn)會，人們的心情一定很齊讀課題。板書課題：再見了北京二、初讀課文輕聲讀課文提問：你從課文中了解了那些內(nèi)容？提出自讀要求：⑴讀準(zhǔn)生字。⑵讀通課文，不添字，不漏字。⑶給自然段標(biāo)上序號。、教學(xué)生字詞（1）劃出生字詞（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)出示易讀錯的字詞、短句，以學(xué)生當(dāng)小老師的形式，在音、形、義上做介紹。各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。以小組為單位分段朗讀。將學(xué)生提出的難讀的長句子，以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。三、指導(dǎo)書寫出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。小小組合作，選擇一個(gè)生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。全班交流。場：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。名：共六畫，上下結(jié)構(gòu)。米：共六畫，獨(dú)體字。學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊》。四、布置作業(yè)練習(xí)正確、流利地朗讀課文。抄寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查出示詞語卡：北京、時(shí)間、上空、飛機(jī)、外國、朋友、全場、禮花（指名讀，領(lǐng)讀）。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。）出示生字卡：京、環(huán)、表、名、國、園、機(jī)、場、米練習(xí)組詞。二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段自讀課文思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？再讀質(zhì)疑，交流，解惑。小結(jié)：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會另人留戀與不舍。從哪些詞語句中看出人們對北京奧運(yùn)會充滿留戀和不舍？指導(dǎo)感情朗讀此時(shí)此刻的北京.（二）學(xué)習(xí)第二自然段思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？學(xué)習(xí)第一句?！斑@時(shí)”指什么時(shí)候？練習(xí)用“如同”造比喻句小結(jié)指導(dǎo)感情朗讀學(xué)習(xí)第二句邊讀邊想象，當(dāng)時(shí)“鳥巢”內(nèi)的人們是怎樣表達(dá)內(nèi)心的喜悅和快樂的。指導(dǎo)感情朗讀學(xué)習(xí)第三句思考：這一句告訴我們什么？“感染”是什么意思？指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第四句思考：這一句你了解了什么？練習(xí)用“但是”造句感情朗讀全文（三）總結(jié)北京奧運(yùn)會閉幕式上，人們是多么快樂啊！通過電視收看閉幕式的我們也是同樣的快樂，我們多么留戀奧運(yùn)會那段快樂的時(shí)光?。∫本┱f再見，我們真的還不愿意呢？板書：不愿離去四、布置作業(yè)完成詞語抄寫。有感情地背誦課文。板書設(shè)計(jì)：令人留戀北京奧運(yùn)不愿離去《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)之一第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)會本課生字，理解詞語。教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會本課生字，理解詞語教學(xué)重點(diǎn):掌握生字詞教學(xué)準(zhǔn)備:投影片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，誰能背一首古詩給大家聽聽。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個(gè)小學(xué)生把在校學(xué)習(xí)的一首古詩背給奶奶聽的。二、板書課題3 英英學(xué)古詩三、初讀課文看圖出示投影片學(xué)生說圖意小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說話。兩個(gè)人有說有應(yīng)，這叫對話。自學(xué)課文（1）教師講述對話的書面形式（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識不理解的詞語。（3）會讀本課生字，識記字形。（4）理解下列詞語故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代檢查自學(xué)效果（1）出示字詞教 一首 故鄉(xiāng) 靜意思（2）指名讀準(zhǔn)每個(gè)帶點(diǎn)的字音。（3）了解詞語掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得通讀課文輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對話指出：文中人物名只默記心中，不讀出來。理清脈絡(luò)課文中英英和奶奶各說了幾次？（英英三次，奶奶二次）每次各人都說了些什么？小結(jié)：英英和奶奶的對話里有說有應(yīng)，有問有答。內(nèi)容完整，層次清楚。我們平時(shí)和人對話也要注意互相對應(yīng)，把話說清楚。過渡：英英學(xué)習(xí)的是哪首古詩，我們下節(jié)課再認(rèn)真學(xué)一學(xué)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。認(rèn)識對話的書面表達(dá)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂詩的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影膠片教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)《靜夜思》。板書課題，解釋詩題。“靜夜”意思就是“靜靜的夜晚”?！八肌本褪恰跋肽睢钡囊馑迹掀饋碚f“靜夜思”就是在靜靜的夜晚有著深深的思念?？磮D。出示投影片《靜夜思》。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從那里看出來的？（2）從圖上看，他正在做什么？學(xué)詩句。（1）指名讀《靜夜思》。（2）這首詩有幾句？現(xiàn)在我們依次來學(xué)習(xí)。第一句（1）指名讀。（2）這句詩，英英是怎樣理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。（3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？理解“霜”、“疑是”。第二句（1）指名讀。（2）“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？（3）想象一下，詩人抬頭望明月會有什么樣的感受？當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時(shí)，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？指名讀英英對全詩的解釋。齊讀《靜夜思》。朗讀指導(dǎo)。（1）用“/”畫出句中的停頓。（2）“疑是”、“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。（3）“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”要讀得清晰。二、朗讀課文，練習(xí)背誦。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)背誦。生字書寫。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課字。能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、指名朗讀課文。二、總結(jié)課文（略）。小朋友們，你們學(xué)習(xí)這篇課文以后，對學(xué)習(xí)古詩有什么認(rèn)識，可以談?wù)?。三、指?dǎo)背誦《靜夜思》。聽錄音欣賞。揭示板書，引導(dǎo)背誦。分兩個(gè)大組，交替背，聽各一次。四、寫字指導(dǎo)。按筆順描紅的生字。代英舉其它要描紅的生字。詩意五、作業(yè)練習(xí)。描紅練習(xí)。比一比，再分別組詞。波（）代（）披（）袋（）背誦課文?！多l(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。教學(xué)目標(biāo)：初步能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)13個(gè)生字，其中田字格上面的8個(gè)只識不寫，理解由生字組成的詞 13 語。了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。生字詞的書寫，理解。教學(xué)難點(diǎn)：了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：一、激情揭題。二、初讀課文。出示生字詞。讀一讀，請學(xué)生領(lǐng)讀。學(xué)生初讀課文，要求讀正確、讀流暢。學(xué)習(xí)生字詞：請學(xué)生自形分析，并說說注意點(diǎn)，尤其是“曾”的筆順。三、課堂鞏固練習(xí)。在課本上描紅。四、布臵作業(yè)?！读?xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會5個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。14了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。生字詞的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：一、初讀課文，讀出停頓的要求來。二、細(xì)讀課文。集體讀第一小節(jié)，其余人思考：哪些詞語能反映“我”還??？哪些詞又能“我”的高興呢？指導(dǎo)重讀“懷里、背上、黃鸝、野菊”等詞語。自由練讀。請學(xué)生讀。讀第二小節(jié)，體會孩子嬉戲時(shí)活潑愉快的童年生活。讀第三小節(jié)，讀“挖、野菜、逮小魚”等詞語，體會鄉(xiāng)下孩子的懂事與勤勞。讀第四小節(jié)，強(qiáng)調(diào)“陽光、曠野”感受農(nóng)村天地的廣闊和前景光明。逐節(jié)導(dǎo)讀?？磮D指導(dǎo)全課。齊讀。三、學(xué)習(xí)生字。出示生字。學(xué)生自己分析。思考：在生活中，你在哪里見過其中哪個(gè)字？口頭擴(kuò)詞。課本上描紅。四、課堂小結(jié)。五、課后作業(yè)?！读?xí)字冊》上相應(yīng)的字描紅、仿影、臨寫