二年級下冊識字2教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-04 17:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的好辦法。師：接下來，我們一起來做個識字小游戲吧。打開你手中的小信封，拿出生字卡片，把生字寶寶擺在桌子上，老師舉起哪個拼音，你就找到相應(yīng)的生字卡片舉起來吧！做好準(zhǔn)備，我們要開始了！師：游戲做完了，快把卡片收起來吧！三、寫字教師引領(lǐng)，觀察生字特點(diǎn)師：看來，生字寶寶不管以什么形式出現(xiàn)，你們都認(rèn)識他們啊!真了不起?？墒且牒退嬲蔀榈暮门笥寻?，那還得會寫呀。同學(xué)們能不能把生字寶寶寫好呢？ 生：能。師：（出示）這是本課要求我們會寫的字，誰來讀一讀？（指名讀）師：要求寫的字，我們拿起筆來就寫，行嗎？ 生：不行，師：那要怎么辦呢？ 生：要先觀察。師：是呀，那我們寫字前都要觀察什么呢？ 生：先觀察字的整體結(jié)構(gòu)，師：對，還觀察什么？生：還得觀察每一筆在田字格里的位置。教師范寫，學(xué)生練寫。以“琴”字做示范書寫。四、總結(jié)師：琴棋書畫，吹拉彈唱，栽花種草，這些課外活動使我們的校園生活變得豐富多彩。相信學(xué)完本課，你的生活也會變得豐富起來。第三篇：二年級下冊識字六教學(xué)設(shè)計二年級下冊識字六教學(xué)設(shè)計馬雯 榆次區(qū)五處小學(xué)識字6學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能正確、流利地朗讀韻文詞串。認(rèn)識六個生字及綠色通道兩個生字，學(xué)會寫三個一類生字“獅、猴、猩”.明白要保護(hù)野生動物。第一課時一、激情導(dǎo)課：（一）導(dǎo)入課題：孩子們，你們喜歡動物嗎？今天老師帶大家去野生動物園看看。瞧，它們來了……（PPT播放12種動物的圖片、叫聲）想和它們交朋友嗎？期待嗎？聰明的孩子們，開啟你的智慧之門，一起走進(jìn)《識字6》吧！齊讀課題。（二）明確目標(biāo)：出示目標(biāo)：讀文、識字、明理（三）預(yù)期效果：通過今天的學(xué)習(xí)，你不僅可以學(xué)會書寫你所熟悉的動物的名稱，還能夠認(rèn)識一些珍稀動物呢！二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：自讀韻文，讀準(zhǔn)字音任務(wù)呈現(xiàn)：請同學(xué)們輕輕地打開課本，先讀好綠色通道的字及生字，再將它們帶入文中，認(rèn)真地把韻文讀兩遍。要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音，不熟悉的字詞反復(fù)朗讀。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀韻文，再展示給大家。展示交流：現(xiàn)在我們來開火車?yán)首x詞串，一人一詞。要求：讀的同學(xué)咬清字音、聲音洪亮；聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽，如果他讀對了，請大家跟讀一遍。聽明白了嗎？（1）接下來，老師要加點(diǎn)難度了，請看大屏幕。請火車開到的同學(xué)讀一行詞，并提醒大家需要注意的字音。（2）現(xiàn)在老師把詞語腦袋上的小帽子去掉了，你還會讀嗎？（指名，齊讀）（3）孩子們，見過獅子嗎？在哪見過？你覺得獅子是什么樣子的？試著填空（）的獅子。（4）你能用同樣的方法形容其他動物嗎？說來聽聽！用同樣方法學(xué)習(xí)其他詞串。（ppt跟隨學(xué)生回答出示）（5）認(rèn)識麋鹿（6）說話練習(xí)：動物園的動物真多呀！有（）的（），有（）的（），還有（）的（）……我喜歡（），是因?yàn)椋ǎ┬游飩兌伎筛吲d啦，因?yàn)槟銈儾粌H知道它們的名字，還了解它們的特點(diǎn)，我們根據(jù)動物各自的特點(diǎn)，再來呼喚它們一次好嗎？（7）過渡：動物們可愛、美麗、機(jī)靈，它們是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要與動物朋友和諧相處。這樣，我們的地球母親才會更加美麗?？墒?，在現(xiàn)實(shí)生活中，仍存有一些人類捕殺動物的現(xiàn)象，你們看?。ǔ鍪救祟惈C取動物的圖片）人類正將目標(biāo)瞄準(zhǔn)這群動物呢！看到這些，你又想說些什么呢？（指名）作為一名小學(xué)生，你能為此做些什么呢？（指名，師引導(dǎo)學(xué)生）首先，我們自己要積極保護(hù)野生動物，在此基礎(chǔ)上，呼吁你身邊的人都來保護(hù)動物。動物是人類的朋友，保護(hù)動物，維護(hù)生態(tài)平衡，也就是保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。任?wù)二：圖文對照，方法識字（“獅、猴、猩”）任務(wù)呈現(xiàn)：請依據(jù)圖片給詞串對號入座，圈出生字。并在小組內(nèi)交流。自主學(xué)習(xí)： 先自學(xué)再交流展示。展示交流：（1）出示“獅子、猴子、猩猩”的圖片，并對號入座。提取“獅、猴、猩”生字，觀察三個生字的共同點(diǎn)反犬旁，與動物有關(guān)。（出示犬的漢字變化過程：甲骨文、金文、楷書。懸蹄騰空的狗）請學(xué)生再列舉帶有反犬旁的表示動物的生字（“狐、貍、貓、狗、豬、狼”）。在此基礎(chǔ)上，鞏固漢字的造字文化形聲字。（2）學(xué)生交流生字偏旁、結(jié)構(gòu)、筆順、形近字、音近字等。（3）書空描紅。教師板書，學(xué)生仿寫。三、檢測導(dǎo)結(jié)（一）目標(biāo)檢測：選字填空師 獅 詩雄（）老（）（）歌（）子寫（）（）長猴 候（）子 等（）時（）（）山（）鳥（）哥星 猩流（）趕
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