【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 │ 2 –––│ 2 2 2 2 │ 3 – – –│3 3 3 3 ║ 同音連奏：小朋友吹的每個(gè)小節(jié)四個(gè)音是相同的，手指按住琴鍵不動(dòng)，舌頭發(fā)出“突突突突”的聲音，就像開(kāi)拖拉機(jī)的聲音。手指操在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)打好基礎(chǔ)，通過(guò)唱指法歌，做手指操的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，1 2 3 4 │ 5 – ││ 5 – │5 4 3 2 │1 – │1–║視唱新譜將《生日聚會(huì)》的簡(jiǎn)譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。1=C 2/4 1 2 │3│ 1 2 │ 3│ 2 1 │ 2 3 │ 1│ 1║【點(diǎn)播提升，提煉升華】師：同學(xué)們，我們簡(jiǎn)譜音符雖然只有兄弟七個(gè)，但我們擁有兩樣寶貝，你們想知道是什么？生：（回答略）師：“一件就是——“.”,別看它小小的，一點(diǎn)兒不起眼，第一，可以當(dāng)帽子戴在頭上，中音1234567戴上一頂圓點(diǎn)帽，就成了高音1234567，每個(gè)音符的音高都提高了一個(gè)八度。第二，可以把它當(dāng)做圓球鞋墊在腳底，就變成了1234567，這樣每個(gè)音就降低了一個(gè)八度。另外，小圓點(diǎn)還有第三個(gè)功能，就是可做附點(diǎn)用，一個(gè)音符帶上了附點(diǎn)后，就能把原來(lái)的時(shí)值增加一半，比如“1”是一拍，加上附點(diǎn)后“1.”，就成了一拍半了?！舅伎純?nèi)化，感悟成長(zhǎng)】本課是把課堂實(shí)踐與練習(xí)的時(shí)間最大限度留給學(xué)生，因?yàn)榭陲L(fēng)琴教學(xué)強(qiáng)調(diào)以“練”為主，教師在教學(xué)中只起到引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)搭建好平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲得新知，注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)探究，自行解決吹奏中的難點(diǎn)。第四篇：《劃船歌》口風(fēng)琴教案《劃船歌》口風(fēng)琴教案一、教學(xué)內(nèi)容：口風(fēng)琴教學(xué)——《劃船歌》二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)端午節(jié)的特有的劃船活動(dòng)，感受音樂(lè)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)和連音線并學(xué)會(huì)使用和演奏。過(guò)程與方法：過(guò)程：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)、方法：視唱法、模仿法、講授法、欣賞法情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生利用口風(fēng)琴表現(xiàn)音樂(lè)的能力和感受音樂(lè)的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)口風(fēng)琴右手指法和正確的手型。，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)。學(xué)習(xí)《劃船歌》，認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)、連音線并學(xué)會(huì)使用，培養(yǎng)正確的彈奏手型。五、教學(xué)難點(diǎn)：較好的運(yùn)用氣息，正確的使用換氣記號(hào)音符上方有連音線時(shí)，用連接的方法來(lái)演奏，中間不能換氣。六、課時(shí)安排：一課時(shí)七、教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴、電子琴、多媒體講臺(tái)、微視頻課件。八、教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)(1)師生問(wèn)好(2)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容①手指操（課本p4，要求完整吹奏）②手型操 ③呼吸練習(xí)：吸氣練習(xí)呼氣練習(xí)④長(zhǎng)短音練習(xí)：長(zhǎng)音練習(xí)：1 — — —|2 — — —|3 — — —|4 — — —|5 — — —||短音練習(xí)：1 1 1 1 | 2 2 2 2 | 3 3 3 3 | 4 4 4 4 | 5 5 5 5 ||新課教授：（1）導(dǎo)入：同學(xué)們，復(fù)習(xí)完了上節(jié)課內(nèi)容，今天老師又給大家?guī)?lái)一首新的樂(lè)曲，名字 叫《劃船歌》。先來(lái)看看歌譜，一起來(lái)唱一唱吧。觀看微視頻課件，學(xué)生唱歌譜。（2）教師示范彈奏《劃船歌》，同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊感受樂(lè)曲中哪里是運(yùn)用的長(zhǎng)音吹奏，哪里運(yùn)用了短音吹奏。（3）視唱曲譜。（教師鋼琴伴奏）（4）找一找應(yīng)該在哪里換氣（初步認(rèn)識(shí)換氣符號(hào)“v”）（5）觀看微視頻課件中的教師示范彈奏，同學(xué)們和老師一起來(lái)練習(xí)彈奏指法。（6）認(rèn)識(shí)連音線（音符上方有連音線時(shí)，用連接的方法來(lái)演奏，中間不能換氣。音與音之間不能有間斷，發(fā)音要圓滑，保持平穩(wěn)的氣息）（7）集體吹奏《劃船歌》的旋律。分句練習(xí)，觀看微視頻，并跟隨其一起學(xué)習(xí)。完整演奏。（8）鞏固性練習(xí)，同桌互助練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。（9）集體展示學(xué)習(xí)成果。觀看微視頻，學(xué)生與課件中的演奏一起展示?？偨Y(jié)并下課。第五篇：口風(fēng)琴教案《如何有效訓(xùn)練學(xué)生掌握口風(fēng)琴的演奏能力》“小雛鷹口風(fēng)琴”興趣小組的成員是我校西藏部學(xué)生。西藏地處我國(guó)西部地區(qū)，開(kāi)展音樂(lè)器樂(lè)教學(xué)普及率相對(duì)較低，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)樂(lè)器還缺乏一定的認(rèn)識(shí)和研究，不能滿足目前學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的需求。根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作的意見(jiàn)》和《九年義務(wù)教育音樂(lè)教學(xué)大綱》的精神，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育，深化中小學(xué)音樂(lè)課堂藝術(shù)教育思想新觀念，提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的課余文化生活；同時(shí)考慮到口風(fēng)琴這一樂(lè)器既具有鍵盤(pán)樂(lè)的特性，又吸取了吹奏樂(lè)器的特點(diǎn)，且操作簡(jiǎn)單，攜帶方便，易于被學(xué)生接受，因此選擇將其引入課堂，以豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)節(jié)課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和積極性。為了使此項(xiàng)工作能夠順利開(kāi)展，校領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持和充分的肯定，也極大的增強(qiáng)了老師和學(xué)生的熱情，本人通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研并制訂出了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行了以下三階段實(shí)施課堂教學(xué)： 第一階段：為初始啟蒙教學(xué)①教學(xué)內(nèi)容：口風(fēng)琴基礎(chǔ)知識(shí)(包括其構(gòu)造、奏法、演奏姿勢(shì)等)和常用音階練習(xí)，進(jìn)行獨(dú)奏、齊奏和重奏方面的初步訓(xùn)練，基本練習(xí)曲等。②課時(shí)：每周一節(jié)。③教學(xué)周期：半學(xué)期。④ 授課方式：采取集體授課的方式。⑤各課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一周：口風(fēng)琴介紹（歷史、構(gòu)造、發(fā)音原理、坐姿、手型）。一、師生互介紹，組織教學(xué)。了解學(xué)生的器樂(lè)的演奏情況。了解學(xué)生的特長(zhǎng)。二、口風(fēng)琴介紹：口風(fēng)琴是一種有鍵盤(pán)的吹奏樂(lè)器，在樂(lè)器分類(lèi)上既屬于簧片樂(lè)器又屬于鍵盤(pán)樂(lè)器?？陲L(fēng)琴上面有類(lèi)似鋼琴的鍵盤(pán)，旁邊有吹嘴，可以在彈奏時(shí)吹氣，因此也可視為可吹奏的鍵盤(pán)樂(lè)器?？陲L(fēng)琴的鍵盤(pán)長(zhǎng)度大約是二至三個(gè)八度?？陲L(fēng)琴由于體積小，而且輕便容易攜帶，被好多國(guó)家應(yīng)用于發(fā)展基礎(chǔ)教育。教師口風(fēng)琴范奏，興趣是最好的老師，初次接觸口風(fēng)琴，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出新鮮和探索心理，老師抓住這有利時(shí)機(jī)，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，范奏，使學(xué)生有想學(xué)的欲望，再次把口風(fēng)琴介紹給學(xué)生。三、作業(yè)布置：課后復(fù)習(xí)、掌握今天所學(xué)知識(shí)。四、課后反思：情與趣相結(jié)合最能激發(fā)學(xué)生演奏的積極性。第二周：演奏姿勢(shì)、手型講解。一、正確演奏姿勢(shì)講解。站姿講解。坐姿講解。二、手形、指法、吹奏方法與技巧講解。強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好演奏習(xí)慣的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立信心邁進(jìn)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的大門(mén)。在教學(xué)中讓學(xué)生盡快熟悉手形、指法、吹奏方法與技巧講解。鼓勵(lì)學(xué)生心理要放松，激發(fā)他們吹奏的積極性。三、作業(yè)布置：課后手形、指法、吹奏與技巧練習(xí)。四、課后反思：在教學(xué)中讓學(xué)生盡快熟悉喜歡口風(fēng)琴，鼓勵(lì)學(xué)生心理要放松，激發(fā)他們吹奏積極性。第三周：斷奏講解，讓手指可以站穩(wěn)。一、斷奏講解。斷奏即斷音彈奏法，是重要的基本彈奏方法之一。各音之間都斷開(kāi)彈奏。二、斷奏的彈奏練習(xí)。把手型擺好。手臂自然提起。手臂自然下落。指端肌肉墊著力觸鍵。三、作業(yè)布置：課后手?jǐn)嘧嗉记删毩?xí)。四、課后反思：斷奏是重要的基本彈奏方法之一，但演奏有一定的難度，需多花時(shí)間練習(xí)，藏班學(xué)生普遍缺乏耐心、自信心，需多加鼓勵(lì)，教學(xué)上以賞識(shí)教育為主。第四周：學(xué)會(huì)斷奏演奏全音符、二分音符、四分音符、八分音符。一、復(fù)習(xí)斷奏演奏技巧。把手型擺好。手臂自然提起。手臂自然下落。指端肌肉墊著力觸鍵。二、斷奏演奏全音符、二分音符、四分音符、八分音符。全音符斷奏練習(xí)。二分音符斷奏練習(xí)。四分音符斷奏練習(xí)。八分音符斷奏練習(xí)。三、作業(yè)布置：課后斷奏演奏全音符、二分音符、四分音符、八分音符。四、課后反思：學(xué)生基本掌握了斷奏演奏技巧，且手指能很好的站位，力度也能很好