【文章內(nèi)容簡介】 燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習慣生答：師板書：不衛(wèi)生師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些生答：師板書：師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正小結(jié)學法：（略）2。觀看課堂劇《小明的100分》。（大意：）老師說今天的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：（1）小明這是一種什么壞習慣（2）不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣（3）還有哪些習慣是人際交往中的`壞習慣（4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦3。觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒?？椿脽簦撼鍪绢}：（1）故事中小立有哪些壞習慣（2）這是哪方面的壞習慣（3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣（4）如果你有打算怎么辦用剛才學習前兩個內(nèi)容的方法自學，小組討論，派一人回答4。說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。三、總結(jié)1。問：通過這節(jié)的學習，你懂得了什么2。師總結(jié)：每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。師講解，大家齊讀。四、總結(jié)同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養(yǎng)成良好的學習習慣，不要明日復明日。板書設計：不要明日復明日明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。一年級健康教育教案10活動目標：學生逐漸適應集體生活，樂意去學校。樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做游戲的快樂。在活動中，讓學生體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。喜歡幫助別人，與同伴友好相處。培養(yǎng)學生健康活潑的性格。活動重難點：學生知道自己已經(jīng)長大了，樂意去學校和小朋友、老師們一起做游戲，學知識。愛上學校，每天都開開心心地來學校?；顒訙蕚洌翰寂夹▲?、用積木搭建的學校大門。布偶表演《開開心心上學校》?；顒舆^程：一、出示布偶，引起學生興趣。老師拿出布偶小鴨，請學生與小鴨打招呼。教師表演《小鴨上學?！?。二、學生長大了，要像小鴨子一樣到學校里學知識、學本領(lǐng)。提問：小鴨是如何上學校的？今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來學校的？總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來學校學知識。學習兒歌《上學?！??；顒臃此迹涸谶@個過程中學生所學的經(jīng)驗和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學中學生學到的知識更有效和更有意義。學生與教師之間平等、是學生健康快樂的成長保證。因此，我們在實施教育時注重為學生創(chuàng)設寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學習，讓學生在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。一年級健康教育教案11教學目標：讓學生知道課間活動有哪些好處？教育學生課間養(yǎng)成外出活動的良好習慣。重點、難點：養(yǎng)成外出活動的良好習慣。教學時間：一課時教學過程：一、談話導入同學們，下了課，我們該在教室看書或者玩好呢，還是走出教室在校園里玩好呢。學習了第11課就知道了。二、學習課文聽師范讀課文。生邊聽邊思考：你聽到了什么？指名學生說一說。教師講解。讓學生同桌間互相說一說。小結(jié)：課間出去讓大腦輕松一下，眼睛眺望一下遠方，可以增強記憶力，但不要活動太劇烈，不然會影響聽課的。三、加深影響說一說課間活動有那些好處？做一做堅持參加課件活動。一年級健康教育教案12教學目標：，講究飲食衛(wèi)生。教學重點難點：我們一日三餐的好處和平時在進餐時我們應當如何來做。教學過程：一、導入新課：，現(xiàn)在我們除了水果和點心牛奶外，在學校里我們每天都吃幾頓飯??對，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們?nèi)艘彩?，如果不吃飯，同樣沒有了一切活動的能力。二、學習新課：1. 一日三餐好處多：一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時，也就是說進食后不到4個小時，肚子就會餓了，就又該進食了。如果到時你不吃飯的39。話，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。2. 科學安排一日三餐①進餐一定要做到定時定量每個人的胃所能容納的食物量是有一定限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷，吃得太少又會引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時定量直接關(guān)系到兒童的身體健康。②早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少：向?qū)W生詳細解釋每頓餐為什么要這么科學飲食。，身體強健發(fā)育好：向?qū)W生講述三餐的科學和合理性。三、鞏固新知：兩名學生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進餐的，并談談你今后打算如何來引餐進食。四、課后小結(jié)不喝生水喝開水一年級健康教育教案13教學目的：明確定期體檢的必要性。知道體檢哪些項目。了解定期體檢前后應注意什么。教學重點難點：教學時間：一課時教學過程：一、導入：我們?yōu)槭裁匆w檢呢?體檢可以使我們了解自己的身體是否健康二、我們體檢檢查哪些項目身高體重胸圍肺活量血壓脈搏查視力查沙眼聽力查口腔聽心肺摸肝脾三、體檢前、時、后應注意什么四、如果體檢時發(fā)現(xiàn)自己身體不夠健康就應到醫(yī)院做進一步檢查或治療一年級健康教育教案14活動目標，讓學生知道什么是困難，在遇到因難時應該怎么辦。，不慌張、不急躁，尋找解決問題的辦法。，使孩子具有應付困難的心理承受能力。重點難點重點：重點：培養(yǎng)他們獨立意識和應對困難的勇氣，使孩子具有應付困難的心理承受能力。難點：教育學生在生活和學習中遇到困難時，不慌張、不急躁，尋找解決問題的辦法。活動準備繪本PPT、電網(wǎng)。活動過程一、出示繪本封面，激發(fā)學生的學習興趣。教師：小朋友們，還有一個月我們就要畢業(yè)了，在學校里生活的三年里大家哭過、笑過、玩過、鬧過，那你們有遇見過困難嗎？遇到因難時你是怎么解決的呢？今天老師帶來了一本很好看的繪本，故事里有個小動物也遇到了困難，那么，它是怎么做的呢？我們一起來看看發(fā)生了什么事情？二、欣賞繪本1．出示書面，問“書的名字叫什么？”看著畫面猜一猜是講了的故事呢？我們一起來看看?！⌒転槭裁磿暨M洞里？弗洛格挖的洞深深的，小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗的洞里?！ヂ甯窈托⌒鼙焕г诙蠢飼r都做了什么？小熊哭著喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚了，再也看不到野兔朋友了?！备ヂ甯駴]有哭。他非常平靜的安慰小熊，還告訴小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧！”和小熊一起唱歌鼓勵自己?！蠹沂窃趺窗阉麄z從洞里救出來的？鴨子發(fā)現(xiàn)了，叫來老鼠，老鼠扛了一把長梯子到洞里，把他們救出來了。小結(jié)：其實沒有什么困難是我們解決不了的，遇到困難我們應該深呼吸、靜下來思考，怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對困難，并且戰(zhàn)勝困難。三、挑戰(zhàn)困難（過電網(wǎng)）1．介紹游戲內(nèi)容——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個困難，弗洛格試了好幾次都沒通過，請小朋友們來試試，看小朋友們能不能順利通過。，隨后進行游戲。——現(xiàn)在，老師請小朋友們一起討論怎么樣才能安全通過這條電網(wǎng)路，請認真思考后，就可以大膽試試了。（間隔縮小），請學生進行挑戰(zhàn)。小結(jié)：你們真棒，有幾位小朋友一下子就過去了，看來剛才的那段路上的電網(wǎng)對小朋友們來說，并不是很困難。我們一起來看看，接下來這段“路”會是怎樣的？，幫助未通關(guān)的`學生總結(jié)原因，請失敗的學生再試一次?！@次的“電網(wǎng)”，有些小朋友不小心就觸碰了，但還是有小朋友通過了，我們來聽一聽，他有什么通關(guān)秘訣?！半娋W(wǎng)”兩邊加上障礙物（鉆圈），再次邀請學生嘗試?！€有最后一段路，通過這段路，我們就能安全了。小結(jié)：你們都是熱心腸的好孩子，幫助弗洛格成功的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到過不去的難關(guān)時，會靜下來思考想辦法。弗洛格有你們這些好朋友，它可真幸福?；顒臃此纪ㄟ^本次活動讓學生知道生活中會遇到一些想不到的困難，而困難是能克服的，教育孩子克服依賴思想，明白困難并不可怕，重要的是鼓勵孩子獨立面對困難，正視困難，樹立自信，不慌張、不急躁，心平氣和的以良好的心態(tài)去尋找解決問題的辦法。從而克服困難，戰(zhàn)勝困難，“經(jīng)歷風雨才難見彩虹！”一年級健康教育教案15一、教學目標：幫助留守兒童認識和了解自我，找到自身的優(yōu)點，激發(fā)他們的自信心。安撫和疏導留守兒童的心理，讓他們更加健康快樂地學習和生活。培養(yǎng)學生關(guān)愛他人和懂得感恩的美好品德。二、教學重難點：培養(yǎng)留守兒童的自信心和感恩美德。三、教學過程：（一）導入老師介紹課題并提問，假如我是他的“他”，可能是誰？觀看短片，父母外出務工與孩子分別的場景。解題，留守兒童，（解釋：爸爸媽媽都不在身邊，跟隨爺爺奶奶，外公外婆及其他親戚一起生活的孩子），我們身邊有嗎？請舉手看一下，統(tǒng)計一下，了解一下這些同學和誰一起生活，誰來照顧他們。留守兒童介紹自己的生活狀況。（二）小組交流，傾訴內(nèi)心教師：當爸爸媽媽不在身邊的時候，我們失去了很多的溫暖和關(guān)愛，出現(xiàn)下面幾種情況的時候，你是怎么想的，請你給你的同學和老師談談你的真實感受嗎？展示圖片，四組生活場景。過年時，父母不能陪伴我（羨慕別人）生病時，我…….（孤單、害怕）六一兒童節(jié)，我…….（傷心，自卑）開家長會的時候，爸爸媽媽不能來學校跟老師交流，我…….（想念他們）教師小結(jié)：你們到這些時候，是不是埋怨，甚至是“恨”你們的爸爸媽媽呢？老師引導：其實，我們的爸爸媽媽也是迫于生活的無奈才遠走他鄉(xiāng)，他們要去打工養(yǎng)家糊口，他們上有老，下有小，他們很不愿意離開你們，因為你們是他們的心頭肉，這是骨肉的分離，我們不要恨，也不要埋怨。我們來了解一下自己的父母在外面做些什么呢？展示圖片，爸爸媽媽的打工生活。（三）同學互助，說說心里話。孩子們，過年的時候，你感到傷心，難過；生病時，你感到孤單，害怕；六一兒童節(jié)的時候，你感到很無助；開家長會的時候，你可能很慌亂，很自卑。這些傷心，難過，孤單，害怕，無助，慌亂，自卑的心理，作為一個正常的孩子來說，也是很正常的表現(xiàn)。我們常說，上帝為你關(guān)閉了一扇門，卻為你打開了另一扇天窗，我們也從不平常的生活中學到了很多。其實他們很…….（堅強和勇敢，他們能自己照顧自己，舉例，生病了自己去醫(yī)院取藥，打針，不哭不鬧，夜深人靜的時候，只能自己單獨睡覺）其實他們很…….(懂事，他們不去依賴父母，常常自己解決問題，自己洗衣服做飯其實他們很…….（可愛，孝順，除了照顧自己，還要幫助爺爺奶奶或者外公外婆做家務，甚至還要照顧他們的飲食起居）（小結(jié)）所以，我們不能自卑，我們要自信，我覺得你們了不起，很棒。當然，作為我們的同學和老師也要給他們更多的幫助，那么，你能給他們做些什么呢？（四）做一做，談一談。假如我是他，我要做什么？制作一張賀卡（媽媽的生日）給爸爸媽媽寫封信給爸爸媽媽打個電話，問候他們，詢問他們的生活狀況。認真學習，把成績寄給爸爸媽媽。我要照顧好自己和爺爺奶奶，讓他們安心的在外工作。我要和他們交朋友，在學習上幫助他