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正文內(nèi)容

長歌行教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案(編輯修改稿)

2024-11-04 14:50 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 “珍惜時(shí)間”第一課。本板塊由漢樂府的《長歌行》、朱自清的《匆匆》和一個(gè)“表達(dá)”構(gòu)成。向我們展示了古今惜時(shí)的名篇佳作。《長歌行》節(jié)選自漢樂府中的名篇《長歌行》。全詩共10句,前四句寫景,表現(xiàn)出春天萬物生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。6兩句以“??帧斑^渡,想象悲秋將至,萬物都將衰敗枯萎,一派清涼景象,暗含了作者慨嘆時(shí)光飛逝,一去難回的感慨,為后四句抒發(fā)作者感情作了鋪墊。詩的后四句以“流水到海一去不復(fù)回”來打比方,起興抒情,“少壯不努力,老大徒傷悲”是全詩的主旨句,也是流傳千古的名句。青年時(shí)期不努力學(xué)習(xí),到老了只能白白地傷心后悔。全詩借助朝露易逝、花草易萎、百川歸海等自然現(xiàn)象警示人們:美好時(shí)光短暫而易逝;人生短促,要珍惜時(shí)間,及早努力,不要等到老了再徒然嘆息。全詩令人深思,發(fā)人深省。(二)、學(xué)情分析教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生,他們已經(jīng)積累了一定數(shù)量的古詩,并具備了一定的學(xué)習(xí)古詩的能力,所以在本課的教學(xué)中,將側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟,提高學(xué)生自學(xué)古詩的能力。根據(jù)以上的分析,確定教學(xué)目標(biāo)如下:(三)、教學(xué)目標(biāo)知識與技能:學(xué)習(xí)生字,初步理解詩句的意思。提高學(xué)生自學(xué)古詩的能力,背誦詩歌。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生多讀,在讀中體味語言的美,在讀中品味字里行間流露的真情,在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式,在讀中積累語言。情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情,懂得珍惜時(shí)間的重要。教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。難點(diǎn):本詩中的過渡句和前后四句之間的聯(lián)系。(四)、教法:自主探究。讀中感悟(五)、教學(xué)準(zhǔn)備:課件,學(xué)生搜集格言(六)、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣同學(xué)們,中國是詩的國度,中國的古文學(xué)源遠(yuǎn)流長,豐富多彩。而中國詩歌就象一朵馨香獨(dú)具的奇葩,一直盛開在世界文苑之中。學(xué)習(xí)古詩,能使我們領(lǐng)略古代詩人的豪放,婉約的藝術(shù)風(fēng)格,更能使我們領(lǐng)略詩中所描繪的雄壯優(yōu)美的 意境。大家曾學(xué)過不少古詩,那就把你最喜歡的一首詩背誦下來吧?。ㄏ茸杂杀常僦该常┙裉煳覀冊賮韺W(xué)習(xí)一首新形式的詩——《長歌行》(板書)(根據(jù)學(xué)生以往所學(xué),在學(xué)習(xí)新課前引導(dǎo)學(xué)生記憶搜索,回憶以往所學(xué),并且是自己喜歡的古詩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,消除他們的緊張心理,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)古代詩歌奠定了基礎(chǔ)。)二、初讀課文,整體感知解題,介紹詩歌長歌行是一首漢代樂府民歌,歌行是我國古代詩歌的一種體裁也有叫“歌”或者“行”的有長歌行、短歌行等自由讀這首詩歌,邊讀邊展開想象。學(xué)生先自由讀詩、想象,注意讀準(zhǔn)字音——指名讀(讀是古詩教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,滲透自主識字的方法,并把教與學(xué)的主要活動(dòng)放在學(xué)生的讀上,鼓勵(lì)學(xué)生試讀、互讀,真正把讀的時(shí)間還給學(xué)生,使學(xué)生對課文內(nèi)容有個(gè)整體的感知,初步感受詩歌的韻律美。)三、理解詩意這首詩描寫怎樣的一種情感呢?讓我們一起來了解了解,請大家根據(jù)學(xué)習(xí)向?qū)ё詫W(xué)古詩。學(xué)習(xí)向?qū)В?)、讀一讀《長歌行》想一想這首詩給你留下了怎樣的印象(2)、查字典或結(jié)合上下文理解詩句的意思,并在小組展開交流(3)、記下不懂的問題,畫在書中,尋找同伴的幫助,實(shí)在解決不了的,在全班討論交流。給足自學(xué)時(shí)間,小組合作時(shí)要真正體現(xiàn)互動(dòng)。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)向?qū)R報(bào)自學(xué)情況,匯報(bào)形式不限。(這一環(huán)節(jié)教學(xué)側(cè)重在學(xué)生自學(xué)及小組合作學(xué)習(xí)探究。學(xué)生課前的預(yù)習(xí)及所查找的資料、工具書,在這環(huán)節(jié)中起重要作用。由于學(xué)生年齡特點(diǎn),自己理解這首詩歌不是很難,但對于一部分學(xué)生來說還有難度。因此設(shè)計(jì)小組合作目的幫助理解能力差的學(xué)生,使他們也能感受到成功的喜悅。)四、考考你同學(xué)們匯報(bào)的都很好!我也想借此機(jī)會(huì)出幾道題考考大家(1)、解釋加橫詞,說出詩句的意思青青園中葵,朝露待日唏。陽春布德澤,萬物生光輝。(2)、通過學(xué)習(xí)這首詩,你能體會(huì)出怎樣的思想感情?(勸導(dǎo)人們珍惜青春年華,是一首傳誦經(jīng)久的勸戒詩)五、借助課件,指導(dǎo)朗讀讓我們帶著這種感情再次朗讀古詩,邊讀邊體會(huì)詩的意境。學(xué)生自讀自悟,邊讀邊畫出重音和停頓。指名配樂朗讀(《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對朗讀特別強(qiáng)調(diào),朗讀要正確、流利、有感情。本節(jié)課我注意指導(dǎo)朗讀的層次性。課文開始我引導(dǎo)學(xué)生自由讀體會(huì),在這一節(jié)為了激發(fā)學(xué)生讀的興趣,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生欣賞圖畫隨著音樂聲賞讀,在讀中感悟。)六、總結(jié)詩中哪句話對世人有規(guī)勸的含義呢?(少壯不努力,老大徒傷悲。)《長歌行》是一首漢代樂府民歌,這首詩從“園中葵”說起,再用水流到海不復(fù)還打比方,說明光陰似流水,一去不復(fù)回,最后勸導(dǎo)人們,要珍惜青春年華,發(fā)奮努力,不要等到老了再后悔。這是一首勸戒詩,你還知道哪些關(guān)于勸戒人勤奮好珍惜時(shí)間的詩句、格言等?談一談自己的感想體會(huì)。學(xué)生自由匯報(bào),談感想改寫古詩 少壯不努力,要篇四:北師大版小學(xué)語文課程《長歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)《長歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)寨后小學(xué) 陳志紅一、教材分析:《長歌行》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊第十三主題單元中的一篇主體課文。本單元以“時(shí)間”為主題,告訴學(xué)生要樹立時(shí)間意識,珍惜時(shí)間。本篇課文是節(jié)錄自我國古代樂府詩中的名篇《長歌行》,講的是時(shí)間如流水,要珍惜時(shí)間,努力上進(jìn)。其中的“少壯不努力,老大徒傷悲”是家喻戶曉的名句,是許多人少年勵(lì)志的座右銘。通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得時(shí)間是寶貴的,一去不復(fù)返。學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地安排時(shí)間。二、學(xué)情分析:一年級學(xué)生處在聽力強(qiáng)、記憶力強(qiáng)的黃金時(shí)期,能很快地背下一首詩。但同時(shí)他們也表現(xiàn)出自制力較差,缺乏時(shí)間意識。如果要摘出詩中生字,他們大多不認(rèn)識,對詩意也基本一無所知。而且背起來像小和尚念經(jīng)似的,缺乏詩韻。這樣我們在教學(xué)古詩時(shí),應(yīng)把重點(diǎn)放在識字、寫字、了解詩意和感知詩的韻律美上。三、設(shè)計(jì)思路:對本篇課文的教學(xué)處理,我根據(jù)一年級學(xué)生的特點(diǎn),和本校是所內(nèi)山學(xué)校,沒有多媒體教室的現(xiàn)實(shí),充分利用一些傳統(tǒng)的教具,在學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生朗讀比賽,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;通過圖文結(jié)合來理解課文內(nèi)容;在已有的識字、寫字的基礎(chǔ)上,通過“認(rèn)識新朋友”等游戲讓學(xué)生自主識記生字詞。四、教學(xué)目標(biāo):知識與技能:(1)認(rèn)識、書寫本課生字。(2)正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。(3)讀懂古詩,了解詩句的意思。過程與方法:
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